Урок "Лісостепова зона"

Тема: Лісостепова зона

Мета:

•   Навчальна - формувати в учнів  поняття про географічне положення зони лісостепу, сучасні ландшафти лісостепової зони України;
•   Розвивальна - удосконалювати вміння та навички  характеристики природних зон; простежувати зв’язки між компонентами природи;
•   Виховна - виховувати дбайливе ставлення до природи, толерантне відношення один до одного, естетичну культуру.

 Обладнання: фізична карта України, атласи, контурні карти, картки  завдань, музичне супроводження, документальний фільм.

Тип уроку : урок вивчення  нового матеріалу

Хід уроку

  ЕПІГРАФ:

«Природа оточує нас загадками і спроба їх розгадати належить до найбільших радостей життя»

Вільям Рамзай

ХІД УРОКУ:

 І .ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Створення психологічної атмосфери уроку, включення учнів у діловий ритм уроку.

ВЧИТЕЛЬ:  Доброго дня ! Я рада вітати вас на  сьогоднішньому уроці! 

Один поет сказав: «Вважай, ти втратив день, в який не посміхнувся».

А щоб не був він  втраченим, подивіться один на одного і посміхніться, подумки побажайте успіхів один одному.

 ІІ. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1 ВЧИТЕЛЬ :

Епіграфом нашого уроку я взяла слова Вільяма Рамзая: «Природа оточує нас загадками і спроба їх розгадати належить до найбільших радостей життя». Сьогодні ми продовжимо розгадувати загадки природи України і пригадаємо вивчену на минулому уроці зону мішаних та широколистяних лісів. Для цього одні учні будуть працювати індивідуально, а з іншими ми пограємо гру ......

Гра « Вірю-не вірю» (Слайд)

1. Чи вірите ви, що природна зона — це частина природної країни? (Так)
2. Чи вірите ви, що зона мішаних лісів займає найбільшу площу серед природних зон України? (Ні 20%)
3. Чи вірите ви, що рельєф зони мішаних лісів переважно височинний?(Ні)
4. Чи вірите ви, що Українське Полісся є найбільш зволоженою природною зоною України? (Так)
5. Чи вірите ви, що на Поліссі найпоширеніші сосново-дубові ліси? (Так)
6. Чи вірите ви, що ґрунти Полісся характеризуються значною родючістю? (Ні)
7. Чи вірите ви, що Українське Полісся поділяється на п'ять фізико-географічних областей? (Ні 6)
8. Чи вірите ви, що відмінності фізико-географічних областей Полісся пов'язані з відмінностями в його геологічній будові та рельєфі? (Так)
9. Чи вірите ви, що у Шацькому національному природному парку охороняються степові ландшафти?  (Ні)   

 (Слайд)

Індивідуальні тести (працюють 8 учнів)

Кожне питання оцінюється в 1,5бала                                            

Виберіть одну правильну відповідь

1. Найбільша частина зони мішаних лісів України розташована в межах:

А)Подільської височини;        Б) Поліської низовини;

В) Придніпровської низовини;     Г) Придніпровської височини.

2. В умовах надмірного зволоження під мішаними лісами переважно формуються ґрунти:

А) сірі лісові;    Б) дерново-підзолисті;  В) чорноземи; Г)  коричневі.

3. Східноєвропейська рівнинна країна охоплює понад ……. площі всієї території України

А)90%;   Б)7%;    В) 75%

4. Доволі однорідна за походженням ділянка географічної оболонки, що має єдину геологічну основу, однотипний рельєф, подібні кліматичні та водні умови, тісне поєднання ґрунтово-рослинного покриву і тваринного світу називається:

А)ландшафт;    Б) природна зона;   В)географічний пояс

5. Клімат зони мішаних та широколистих лісів:

А)помірно-континентальний;  Б)континентальний; В)помірно-морський

6. З лісових угруповань у зоні мішаних та широколистих лісів найбільше поширені:

А)сосново-дубові ліси;  Б)ялиново-соснові ліси;  В) смереково-дубові ліси

7. На яких природоохоронних територіях під охороною перебувають 22 озера, в яких водяться цінні види риб:

А) Шацькому національному природному парку; Б) Мезинському національному парку; В) Деснянсько-Старогутському національному парку

8. Словечансько-Овруцький кряж розташований у:

А)Житомирському поліссі;  Б)Волинському поліссі;  В)Чернігівському поліссі

ВЧИТЕЛЬ: А чи під силу  вам  « СЛОВНИКОВО –ЗАГАДКОВИЙ » ланцюжок,  який я пропоную скласти разом. Чому загадковий? Ви зрозумієте, якщо правильно виконаєте завдання.

Я зачитую питання, а ви даєте відповідь. На яку літеру розпочинається доповнене слово- відповідь та літера прикріплюється до дошки. Головна умова: швидко чітко відповідати! Отож, розпочали:

- 1 – літера Л – лиман – Витягнути мілководна затока що виникла внаслідок затоплення моря пригирловими частинами річкової долини чи балки це… ;

- 2- літера І - ізотерма – Умовна лінія на карті , що з’єднує точки з однаковою температурою це…;

 -3 – літера С – солончаки – Грунти, що формуються із-за високого вмісту солі це…;

- 4 – літера О – озеро – Природна заглибина заповнена водою це…;

- 5 – літера С – суховій - Сухій гарячий вітер, зароджується в теплий період це…;

- 6 – літера Т – тектоніка – Наука, що вивчає глибинні структури і рухи та їхні зміни, пов’язані з розвитком Землі це…;

- 7 – літера Е – ерозія – Руйнація гірських порід текучими водами це…;

- 8 – літера П – паводок - Швидке не регулярне порівняно нетривале підняття рівня води в річці це…;

ВЧИТЕЛЬ :

А тепер прийшла пора розгадати загадковий ланцюжок, погляньте на дошку. Що ми бачимо? «ЛІСОСТЕП» Можливо ви самі здогадаєтесь,  .....що це зона!

Отже,тема нашого уроку: « ЛІСОСТЕПОВА ЗОНА УКРАЇНИ »  (Слайд)

Записуємо число, класна робота, тема уроку.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ                                

 ВЧИТЕЛЬ : (Слайд)

• Щасливий той, хто народився на межі двох царств – лісу і степу, де шавлія і горицвіт зустрічаються з медункою та розрив-травою, де кожна квіточка дивиться на тебе з радістю - і веселістю, то із зажурою - і печаллю. Де дерева обступлять тебе в лісі й мовчать, як найкращі друзі.
• Чи то співати, чи плакати будеш перед ними – вони не засміють…
• А поле примусить тебе вдихнути повітря на повні груди і розкрити свою душу перед самим собою і всім світом.

Ось яка чудова лісостепова зона! Ви хочете в ній побувати? Сьогодні ми здійснимо  подорож цією зоною.       

Характерною рисою  лісостепу є поєднання особливостей двох сусідніх зон – мішаних лісів і степу. Про те як це поєднання відбувається, ви дізнаєтесь на сьогоднішньому уроці  і ознайомитесь з особливостями цієї зони. Для нас з вами ця зона цікава ще і тим, що вона частково включає нашу малу Батьківщину – Волинь, а природа рідного краю, це природа нашої душі.    

IY. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

 ВЧИТЕЛЬ :

Проблемне запитання: Пригадайте за яким планом характеризується природна зона?  (Слайд)

Під час вивчення теми запрошую вас  до  ТВОРЧОЇ ЛАБОРАТОРІЇ

За допомогою підручника, карт атласу ми створимо опорний конспект уроку у вигляді таблиці.

На ваших столах картки з зразком таблиці – до якої ви заносите основні тези уроку і в цій картці також є  різнорівневе домашнє завдання.

Індивідуальна картка учня( ці)_____________________________

ВЧИТЕЛЬ :

За картами атласу та підручника(ст. 168) визначте площу  і межі лісостепу .

(31% , вісь Воєйкова, Північна межа лісостепу збігається з південною межею зони мішаних лісів, а південна — проходить вздовж лінії Котовськ — Кіровоград — Кременчук — Красноград — Вовчанськ, учні записують до індивідуальної картки)   (Слайд)

Отже, ми визначили географічне положення природної зони лісостепу.                                                                                                                         

ВЧИТЕЛЬ :

Уважно співставте  фізичну  і тектонічну карту України. Визначить в межах яких тектонічних структур розташована територія лісостепу, рельєф?

(Волино – Подільська плита, Український кристалічний щит, частково  Дніпровсько – Донецька западина, в рельєфі - це Подільська височина, Придніпровська височина, Придніпровська низовина).

Правобережна частина лісостепу лежить на височинах – Подільській та Придніпровській а лівобережна – на Придніпровській низовині. Лише на крайньому сході зона виходить до відрогів Середньоруської височини. Поверхні правобережних височин сильно розчленовані ярами та балками. Такий самий рельєф і на схилах Середньоруської височини. Загалом поверхня із заходу та сходу нахилена до Дніпра, абсолютні висоти змінюються від 380м на Подільській височині і 230м на Середньоруській височині до 50 м біля русла Дніпра.

Характерною ознакою краєвиду майже всієї території є високі праві береги річок, сильно розчленовані ярами, і низькі ліві береги з терасами.

Зверніть увагу на слайд. Скажіть, яка форма рельєфу зображена? (каньйон)   (Слайд)

Якимчук Дмитро підготував невеличке повідомлення про цей каньон.

Індивідуальна учня: У передгір’ї Карпат на Львівщині, на висоті майже дев’ятисот метрів, бере початок одна із найбільш загадкових й цікавих річок – Дністер. Спустившись з гір, води Дністра розтікаються, місцями утворюючи острови. Тиша й спокій вод плоскогір’я поступово переростають у все більш стрімкі потоки в районі села Журавино. Береги піднімаються, русло стає каменистим, нижче річка звужується до 200 метрів й починається одне із семи природних чудес України – Дністровський каньйон. Його довжина сягає близько 250 км.

ВЧИТЕЛЬ: Аналогами Дністровського каньйону в ЛІСОСТЕПУ є Буцький (Вінниця — Черкаси), Смотринський (Хмельницька обл.), Тясминський (Черкаська обл.) каньйони.                                                          

 ВЧИТЕЛЬ :

Погляньте в опорні схеми. Наступним пунктом — корисні копалини. А щоб дізнатись на які корисні копалини багата лісостепова зона ми  проведемо   вправа   « Доповніть речення» де  ви  повинні занотувати, які корисні копалини залягають в наступних басейнах та провінціях:

Львівсько – Волинський  …. ( кам’яновугільний басейн )

Дніпровський ….. ( буровугільний басейн)

Кременчуцький … ( залізорудний) 

Дніпровсько – Донецька …. ( нафтогазоносна провінція)

Завалівське родовище…(графіту)

Отож, ми ознайомилися з рельєфом та корисними копалинами лісостепу.  

ВЧИТЕЛЬ :

А зараз прийшов час з’ясувати: Чому в межах зони  лісостепу поєднуються ліси та степи?   Існує багато версій і гіпотез, за допомогою підручника (на  ст. 168 другий абзац) ознайомтеся з ними. (учні озвучують прочитані гіпотези)

  ВЧИТЕЛЬ :

Межі між лісами і степами постійно змінювалися, оскільки змінювався клімат. 

Отже, наступний пункт плану вивчення зони лісостепу – клімат.

Тихесенько вітер віє,

Степи, лани мріють

Між ярами, над степами

Верби зеленіють .

Так описував Т. Шевченко  красу помірних широт, яка надихала на створення творів  не тільки поетів, але й композиторів. Деякі музичні твори так і названі «Пори року», такий твір є у Чайковського, а до вашої уваги музична композиція Вівальді « Пори року. Весна».  Прослухавши її скажіть

Проблемне запитання:

 Прослухавши її скажіть,  який настрій природи хотів передати композитор у своєму творі?(Слайд)

( учні відповідають: музика передає теплоту, пробудження природи але ще можливі заморозки та сніг)

Весна – це одна з пір року, яка  характерна для помірного кліматичного поясу, а для з’ясування особливостей клімату лісостепу, ви   виконаєте вправу   «Робота над помилками»  у ваших картках «Клімат лісостепу».  (Учні виконують завдання в індивідуальній картці) Учні  зачитують свої відповіді.  

ВЧИТЕЛЬ: Отже, ми з’ясували особливості клімату лісостепу.

За картою атласу визначте, які річки протікають по території лісостепу, до басейну яких морів вони відносяться? 

(учні відповідають: Лісостепову зону перетинають річки басейну Дніпра, Сіверського Дінця, Південного та Західного Бугу.) Показують на карті

ВЧИТЕЛЬ: (Слайд)

Річки мають змішане живлення, найбільш повноводні навесні та у червні. Судноплавним є Дніпро. У минулі часи судноплавство було можливим і на його лівих притоках, таких, як Сула, Псел, Ворскла. Але через знищення лісів у їх долинах вони сильно обміліли.

ВЧИТЕЛЬ: Які водосховища розташовані в цій природній зоні? (учні відповідають: Канівське, Кременчуцьке…)

ВЧИТЕЛЬ : Ми з’ясували, які водні об’єкти розташовані в лісостеповій зоні.       А природа лісостепу надзвичайно красива, вона просто зачаровує. На опідзолених та типових чорноземах розкинулись безкраї  степи,  які займають 89 % площі лісостепу, а на сірих  лісових ґрунтах  -  ліси ,що займають 11%.

Гарний опис лісів дає поет  Якуб  Колос .

Прослухавши вірш ,запишіть ,які породи дерев зустрічаються в лісі.

Люблю я ліс, одвічну тінь,

Де темна хвоя в гору лине,

Де лапи простягли ялини,

Верхів’я знісши в височини.

….і велет - дуб, і кущ малий

Стоять задумано – суворо,

А сосни ллють червонокорі

Густий , духмяний пах смоли…

Запитання:  Які ви записали породи дерев?

ВЧИТЕЛЬ :  Зараз  переглядаючи фільм ми здійснимо уявну подорож лісостепом, занотовуючи різноманітність флори і фауни у своїх опрних схемах. (Слайд)

Ви побачили і переконались який багатий і різноманітний органічний світ лісостепу. За особливостями поширення ландшафтів в межах цієї зони виділяють такі фізико-географічні провінції. (Слайд)

ВЧИТЕЛЬ :

Природа  зони лісостепу сильно видозмінена людиною, створено багато антропогенних ландшафтів: кар’єри, шахти, відвали, дамби.  В межах зони знаходиться багато різноманітних природоохоронних територій, це і заповідники і національні  природні парки. Заповідники -  «Михайлівська Цілина», «Медобори», «Канівський заповідник». (Слайд) Природні національні парки «Подільські Товтри», «Яворівський».(Слайд)

Отож ми зробимо висновок:  для збереження природи створюються природоохоронні об’єкти і території.

V. ПЕРВИННА ПЕРЕВІРКА ЗАСВОЄННЯ ТАЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ

ВЧИТЕЛЬ :    Наша уявна подорож лісостеповою зоною завершена.

 А зараз  вам завдання:

Дайте відповідь на запитання і заповніть кругову схему “Лісостепова зона”

Прийом “Географічний практикум”

На контурних картах позначте лісостепову зону та її провінції.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ.

ВЧИТЕЛЬ: Яке враження справив на вас сьогоднішній урок і його тема? Пропоную вам висловити свою думку такими фразами (Слайд)

- Мені сьогодні найбільше запам'яталося......

- Мене на уроці здивувало.....

- Я добре зрозумів.....

- Мені ще треба попрацювати над.......

Індивідуальні ваші роботи ________ оцінка (8 учнів)! Активними були учні .......

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯІн

Всім учням: - опрацювати  параграф  34  .

Додатково: - скласти кросворд чи ребус по темі: «Лісостепова зона».

    ВЧИТЕЛЬ :         Ми зібралися разом – це був початок,

                                       Ми  триматися разом – це прогрес,

                                        Ми  працювали  разом – це успіх !

                                       Дякую Вам всім за співпрацю! 

                                       Бажаю Вам успіхів!

Індивідуальні тести      Учень (иця) ________________

Виберіть одну правильну відповідь

1. Найбільша частина зони мішаних лісів України розташована в межах:

А)Подільської височини;        Б) Поліської низовини;

В) Придніпровської низовини;     Г) Придніпровської височини.

2. В умовах надмірного зволоження під мішаними лісами переважно формуються ґрунти:

А) сірі лісові;    Б) дерново-підзолисті;  В) чорноземи; Г)  коричневі.

3. Східноєвропейська рівнинна країна охоплює понад ……. площі всієї території України

А)90%;   Б)7%;    В) 75%

4. Доволі однорідна за походженням ділянка географічної оболонки, що має єдину геологічну основу, однотипний рельєф, подібні кліматичні та водні умови, тісне поєднання ґрунтово-рослинного покриву і тваринного світу називається:

А)ландшафт;    Б) природна зона;   В)географічний пояс

5. Клімат зони мішаних та широколистих лісів:

А)помірно-континентальний;  Б)континентальний; В)помірно-морський

6. З лісових угруповань у зоні мішаних та широколистих лісів найбільше поширені:

А)сосново-дубові ліси;  Б)ялиново-соснові ліси;  В) смереково-дубові ліси

7. На яких природоохоронних територіях під охороною перебувають 22 озера, в яких водяться цінні види риб:

А) Шацькому національному природному парку; Б) Мезинському національному парку; В) Деснянсько-Старогутському національному парку

8. Словечансько-Овруцький кряж розташований у:

А)Житомирському поліссі;  Б)Волинському поліссі;  В)Чернігівському поліссі

Тема: Лісостепова зона

Індивідуальна картка