Урок "Лісова скульптура"

 

КОНСПЕКТ УРОКУ

3 КЛАС

 

 

 

                                      На тему:

                 «Лісова скульптура»

     

 

 

 

 

 

           Підготувала:

  учитель початкових класів     Зякун Ольга Іванівна

 

               м. Суми

Тема. Комбінування природних і пластичних матеріалів. Послідовність дій під час виготовлення виробів із природних і пластичних матеріалів.

 

Практична робота. Виготовлення виробів із природних матеріалів і пластиліну.

 

Об’єкт праці. Лісова скульптура.

 

Мета:

навчальна: навчити комбінувати природні й пластичні матеріали у виробах. Розкрити послідовність дій під час виготовлення виробів із природніх матеріалів і пластиліну;

розвивальна: розвивати творчі здібності, образне мислення, асоціативну пам’ять, фантазію, увагу, терпіння та охайність;

виховувати: естетичне ставлення до навколишнього світу.

 

Очікувані результати: на кінець уроку учні вмітимуть у правильній послідовності створювати виріб із природного матеріалу та пластиліну.

Обладнання - матеріали та інструменти: природний матеріал (шишки, жолуді, каштани, насіння, пір’я, листя), пластилін, дощечка, стеки, картон-основа, серветки, зразки робіт, картки з завданням, підручник «Трудове навчання, 3 клас», альбом.

Тип уроку: комбінований урок. 

                                                  ПЕРЕБІГ УРОКУ

 

I. Організаційний момент

Всі почули вже дзвінок.

Він покликав на урок,

Кожен з нас приготувався,

На перерві постарався.

Зараз сядуть лиш дівчатка,

А за ними – і хлоп'ятка.

ІІ. Перевірка готовності до уроку.

- Перевіримо, чи готові ви до уроку. Допоможуть нам у цьому загадки:

 

В руку ми його беремо,

І старанно добре мнемо.

Він м’який з усіх сторін.

Зліпить все нам... (пластилін).

 

Високо висять,

Білки їх їдять.

Смачні, та не горішки,

Вони зовуться... (шишки).

 

Що за диво?
На гіллі їжачки ростуть малі.
В них гостренькі колючки
Та зелені кожушки. (Каштани).

 

Він на дубі виростає,
Шапочку гарненьку має.
З дуба в землю упаде
І весною проросте. (Жолуді).

 

Як лісовий плід зветься,
Що на дереві росте,
Його білочка гризе!? (Горіх).

 

- Як назвати одним словом названі вами відгадки? (Природний матеріал).

- Складіть павутинку зі словосполученням «природний матеріал», наводячи свої приклади.

 

- Для роботи нам будуть потрібні дощечки для ліплення, стеки, альбоми, основа для виробу, серветки. Якщо у вас усе це є на парті, то ви добре підготувалися.

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

- А щоб дізнатися девіз нашого уроку, я пропоную вам гру «Склади і прочитай».

                                             а          На         дивись,

                                              як                на               родить,

                                                           а            робить.

                                       людину -                      дерево

                                                            як    

 

Девіз:

На дерево дивись, як родить,

а на людину - як робить.

- Поясніть, як ви зрозуміли зміст прислів’я.

- Отже, із перевірки до готовності уроку, ви зрозуміли, що сьогодні ми будемо  вчитися комбінувати природні й пластичні матеріали.

- А що саме ми будемо створювати, ви дізнаєтесь, коли «розкодуєте» слово.

- Для цього у вас є картки зеленого й синього кольорів. Закресліть однакові букви, а з решти складіть слово. (Робота в парах).

 

    юлпбібсфожфпдвджаю      чсмкучнльпхйнтжурамхйхж

 

- Так, лісова скульптура.

 

ІV.  Робота над темою уроку.

Вступна бесіда.

- Світ навколо нас дуже великий, різноманітний. Ми повинні любити та

охороняти природу, бережливо та турботливо ставитися до тваринного світу,

навколишнього середовища.

- Природа ховає в собі безліч таємниць. Та розкрити їх вдається тільки тому, хто вміє бачити  незвичне у звичайних речах. Розгляньте природний матеріал, який лежить перед вами на партах. Спробуйте розгледіти, хто в ньому заховався?.

- Сьогодні на уроці ви зможете побути в ролі чарівників, перетворивши звичайні шишки, жолуді, горіхи в кумедні  лісові скульптурки: совенят, зайченят, білочок, їжачків, сонечок.

 

V. Розгляд зразків.

- Розгляньте зразки виробів.

- Деякі з них ви можете розглянути у вашому альбомі, на таблиці.

- Зверніть увагу, із чого виготовлено виріб, як з’єднані дрібні деталі, його розмір, пропорції.

 

VІ. Фізкультхвилинка

Руки в сторони та вгору —

 На носочки піднялись.

 Підніми голівку вгору —

 Й на долоньки подивись.

 Присідати ми почнемо,

 Добре ноги розімнемо.

 Раз — присіли, руки прямо.

 Встали — знову все так само.

 Повертаємося вправно,

 Все виконуємо гарно.

 Вліво-вправо повернулись

 І сусіду усміхнулись.

 

VІІ. Технологія виготовлення виробу.

- Уважно розглянь природний матеріал, який ти приготував.

- Добери форму, яка нагадує тобі якийсь образ.

- Доповни матеріалами, необхідними для її «перетворення».

- Для з’єднання деталей використовуй пластилін.

- Подумай, яка за характером буде скульптура: добра чи зла, сумна чи радісна, допитлива....

 

VІІІ.   Повторення правил безпеки під час роботи.

- Повторимо правила  безпеки під час роботи з пластиліном, стеками, ножицями. Звернімося до своїх пам’яток.

 

IX. Практична робота учнів.

 

X. Фізкультхвилинка. Пальчикова вправа «Сидить білка на візку».

Сидить білка на візку, (стискання і розтискання пальчиків в кулачок в ритмі віршика).

Продає вона горішки: (починаємо загинати пальчики).

Лисичці-сестричці,

Горобцю, синичці,

Мишкові косолапому,

Зайчику вусатому,

Кому в зобок,

Кому в хустку,

Кому в лапочку.

 

XІ. Виставка та оцінювання робіт учнів.

- Із ваших виробів ми створимо колективну композицію «Лісові скульптури».

- Хто вважає, що сьогодні працював у повну силу?

- Кому потрібно ще попрацювати, щоб робота вийшла якісною?

 

XІІ. Підсумок уроку.

1. Підбиття підсумків (загальна оцінка уроку).

- Чим зацікавив вас урок?

- Із якими природними матеріалами працювали?

- Що ще хотіли б зробити з природних матеріалів?

- Як потрібно ставитися до природи? Чому?

2. Визначення завдання для підготовки до наступного уроку