Урок. Літературне читання 2 клас. "Перевіряю свої досягнення. До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!"

Про матеріал

Матеріал уроку допоможе учням узагальнити і систематизувати знання з вивченого розділу; формувати вміння аналізувати, виділяти головну думку, вживати засвоєні слова в мовленні; розвивати уміння слухати і розуміти сприйняте на слух, ставити запитання і відповідати на них, правильно вимовляти слова; розвивати образну уяву, мислення, спостережливість, творчі здібності, зв’язне мовлення.

Перегляд файлу

Літературне читання

2 клас

Перевіряю свої досягнення
До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!

Мета: узагальнити і систематизувати знання з вивченого розділу; формувати вміння аналізувати, виділяти головну думку, вживати засвоєні слова
в мовленні; розвивати уміння слухати і розуміти сприйняте на слух, ставити запитання і відповідати на них, правильно вимовляти слова; розвивати образну уяву, мислення, спостережливість, творчі здібності, зв’язне мовлення; збагачувати знання про квіти як обереги людського життя, їх народні назви, вшанування; виховувати любов до рідного краю, до народної творчості; збагачувати лексичний запас; заохочувати до читання казок.

Обладнання: ілюстрації рослин: ружа, барвінок, волошка, калина, мак, ромашка, чорнобривці; український віночок, підручник Українська мова та читання Пономорьова К.І. та Савченко О.Я.; «Термометр настрою»; інтерактивна дошка; картки для читання; стікери з правилами роботи на уроці; малюнки дітей з прочитаних творів; таблиці для співставлення; аудіозапис
з піснею «Чорнобривці»; роздруковані тести; кольорові олівці; розфарбовка.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

І. Організаційний момент.

Погляньте у віконечко. (Діти протягують руку).

Чомусь сховалось сонечко. (Знизують плечима).

А ми засвітимо сонечко. (Показують на себе).

Таке велике сонечко. (Руки в сторони).

Таке веселе сонечко. (Посміхаються один одному).

Я – сонечко! (Показують на себе).

Ти – сонечко! (Показують один на одного).

Ми – сонечка! (Беруться за руки).

Ми – світимося всі!

Привітання та побажання гарного настрою.

«Термометр настрою»

– Діти, погляньте, будь ласка, на дошку і скажіть, з яким настроєм ми будемо сьогодні працювати на уроці? Який «смайлик» ми оберемо емблемою нашого уроку? Плаксивого, переляканого, сердитого, сумного, злого чи веселого? Поясніть, чому ви вибрали саме такий настрій?

У вас є картки, виберіть той смайлик, який найбільш підходить за вашим настроєм на початку уроку.

Протягом уроку, позначайте свій настрій, на кожній зупинці.

Картинки по запросу термометр настрою

Перевірка готовності учнів до заняття.

Вправа з формування навичок читання

Відшукай у слові слова (із букв заданого слова склади нові слова).

Сироїжка: сир, їжа, сирок, роса...
Апельсин: син, лин, сани, насип, напис...
Клени: лин, клин, ...
Абрикос: коса, сир, рак, бак, соки, кора, рис, краб.
Електрика: три, кит, лелека, лак, рак, крила.
Велосипед: село, поле, оси, пил, весело.

Завдання для розвитку мовлення.

Вправа «Хто придумає кінець той і буде молодець»

Жме...( нька) Жни...(ва)

Ве...(сна,рба) Го...(ра, лова, дина)

Поча...(ток) Мо...(роз, лодець, локо)

ІІ. Ознайомлення з темою та правилами проведення уроку.

– Сьогодні у нас з вами цікавий урок - «Урок відкритих думок». Це не зовсім звичайний урок читання. Сьогодні ви будете висловлювати свою точку зору, власну думку, обґрунтовувати її, виробляти вміння сприймати доводи опонента, знаходячи слабкі місця, вміння ставити питання.

– Давайте познайомимося з правилами роботи на уроці.

Вступна бесіда.

Надворі осінь і ми з вами перенесемось у царство квітів, пахощів краси. Ми здійснимо мандрівку у казкову країну квітів. Квіти – це вічні і прекрасні супутники нашого життя.

Сплетімо вінок український сьогодні

Із мальв, чорнобривців, калини.
З барвінку та жита, із м’яти, нагідок,
З жоржин, чебрецю та вербини.
– А що ж таке вінок? (Віночок - це плетене коло із квітів, листя, гілок).
– Вінки плели з різних квітів. Всього у вінку 12 квітів.

Кожна сьогоднішня рослинка буде містити завдання, виконавши яке, ми зможемо вплести квіточку у віночок. Сподіваюсь ви будете завзято працювати і у нас вийде незвичайний український віночок.

ІІІ. Основна частина.

Послухайте загадку. Про яку квітку в ній запитують?

Дерево дерев’яне,

листя коханське,

Цвіт ангельський,

а кігті диявольські. (Рожа)

– Ви назвали прекрасну квітку. Її матір’ю - царівною квітів - вважається шипшина. В народі шипшину називають - рожа, ружа, шипшина, свербиус.

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\Без названия (2).jpg$

Гра «Відгадай»

Розбери «зашифроване» речення і скажи, з якого це вірша.

жиПровем нийвчальна ікр

им кат моса, як рікто! (Наш клас)

зрілиДо линокаві нцягро,

дан мини нієяс китьбла. (До школи)

иМ єїці достіра

дузро ен дебузамо! (Літо, до побачення)

бліГ пор нникці яспонив,

Гбіл киватруш місв викуп! (В їдальні)

аТ нувсяспітк ан розідо

й сивприку бісо зикя. (Хвастунець)

Першою на нашому віночку з’явилась рожа.

– А це загадка про яку квітку?

Лист зелений не пропав.

А під снігом задрімав,

Щоб у синю сукенчину

Одягнуть весняну днину. (Барвінок.)

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\изолированный-декоративный-букет-барвинка-элемента-синь-цветет-112580307.jpg$

Гра «Пригадай заголовок»

Пропоную назвати твір, в заголовку якого є розділовий знак.

(Літо, до побачення)

Назва казки складається з шести слів.

(Як Наталка в лисиці хитринку купила)

Ми з тобою знов зустрілись,

Бо канікули скінчились.

(Наш клас)

До якого твору було вжите прислів’я «Добре того вчити, хто хоче все знати ?)

(Дрізд і голуб)

«Прикуси язика»…

(Хвастунець)

У якому творі ми читали такі слова: знітився, прискалив око, спантеличено.

(Зайчик і вовчик)

Другим на нашому віночку з’явився барвінок.

- А ось ця загадка про яку квіточку?

У матінки - квіточки

Лиш блакитні діточки

З жита виглядають,

Літечко вітають. (Волошки)

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\Без названия.jpg$

Гра «Хто я і з якої казки»

Дітям необхідно описати свого героя, хто відгадає першим, продовжує гру далі.

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\44474861_9.jpg$

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\images (2).jpg$ $C:\Users\User\Documents\журнал 2021\Без названия (5).jpg$

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\unnamed.jpg$

Третіми на нашому віночку з’явилися волошки.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Біля ставу кущ калини прокидається щоднини.

(Діти присідають, а тоді повільно встають.)

Вітер з лісу прилітає, з ним тихенько розмовляє.

(Піднімають руки вгору, коливають долонями.)

Нахиляє вліво, вправо і гойдає віти жваво.

(Діти нахиляють тулуб уліво, тоді вправо,

витягують руки вперед, коливають ними.)

Понад річкою верба сонце в хмарах вигляда.

(Прикладають долоню до чола й дивляться вгору)

А воно в ясній блакиті їм проміння шле щомиті.

(Нахиляють тулуб уперед і витягують руки.)

Про який кущ згадувалося у фізкультхвилинці?

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\Без названия (4).jpg$

Четвертою на нашому віночку з’явилась калина.

Загадка.

Що за диво - дивина

В житі квітка є одна

Пала мов ліхтарик

Червоний кептарик. (Мак.)

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\Без названия (1).jpg$

Гра “Покажи”

Діти показують (мовчки), яким органом чуття ми можемо дізнатись, що

Помідор – червоний

Парфуми – приємні

Тістечко – солодке

Сніг – холодний

Песик – гавкає.

Продовж речення:

Шкірою людина сприймає інформацію...(дотикову – холодне, …)

Через вуха людина сприймає інформацію... (слухову – телефон, ...)

Через ніс людина сприймає інформацію...(нюхову – запах квітки, …)

Язиком людина сприймає інформацію...(смакову – солодке,…)

Через очі людина сприймає інформацію... (зорову – телебачення, ...)

Давайте пригадаємо, що означають слова:

Інформація	Засоби, які зберігають і поширюють різну інформацію.
Медія	Відомості, знання, які здобуваємо під час навчання, спілкування, спостереження.

П’ятим на нашому віночку з’явився мак.

Відгадка до цієї загадки - то наступна квіточка українського віночка.
Наче сонце, серединка,
Пелюстків біла хустинка.
Знає бджілка і мурашка,
Звуть цю квіточку ...(Ромашка)

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\images.jpg$

Гра « Павутинка».

Я називаю слово - осінь. Учні добирають словосполучення слів, які за змістом поєднуються із запропонованим.

Осінь – хмаринка тане, струни павутинь, синіє синь, багряні хмари…

Шостою на нашому віночку з’явилась ромашка.

Пісня «Чорнобривці»

– Про яку квітку ця пісня?

$C:\Users\User\Documents\журнал 2021\images (1).jpg$

Гра «Хто правильно закінчить прислів’я?»

*Добре того вчити, … (хто хоче все знати.)

*З добрим дружись, … (а лихого – стережись.)

*Хто багато читає, … (той багато знає.)

Вам буде цікавим утворення прислів’я з пелюсток квіточки.

Запишіть у вільному рядку під малюнком утворене прислів’я та розмалюйте пелюстки квітки за кольорами: від світлішого (початок) – до темнішого кольорів (кінець прислів’я).

Робота над змістом утвореного прислів’я.

Сьомими на нашому віночку з’явились чорнобривці.

Зараз ми спробуємо сплести віршований віночок, провівши вікторину. Вам необхідно буде говорити пропущене вкінці слово.

Не забудь, будь ласка, друже,
У вінку найперша -...(ружа).
Друга квітка теж не зайва,
Друга квітка зветься ... (мальва).
Щоб була гармонія –

Третя в нас ...(півонія).
Як перлина між перлинок

То між квітами ...(барвінок).
Цвіт самої України –

Це звичайно цвіт ...(калини).
Ось на небо схожа трошки,
До вікна прийшла ...(волошка).
Не останній він за змістом,
Зелененький наш ...(любисток).
Плести я віночок вмію так,
Зараз черга на червоний ...(мак).

Тестування

1. У якому вірші є такі рядки " Побували всюди ми, скільки див небачених стріли ми навколо…"

а) « До школи»

б) «Літо, до побачення!»

в) «Добра порада»

2. Відомості, знання, які здобуваємо під час навчання, спілкування це …

а) медіа

б) інформація

3. У казці В. Сухомлинського "Як Наталка в Лисиці хитринку купувала"

якої пори року відбувалися події ?

а) влітку

б) взимку

в) навесні

4. Наталя не хотіла:

а) готувати уроки

б) допомагати мамі

в) мити посуд

5.Хто є автором вірша " Ми збирали з сином на землі каштани"

а) Грицько Бойко

б) Дмитро Павличко

в) Максим Рильський

6. З якої казки це прислів’я: «Добре того вчити, хто хоче все знати»?

а) «Дрізд і голуб»

б) « Зайчик і вовчик»

в) «Як Наталка в лисиці хитринку купила»

7. Хто привчив кота казати правду із вірша " Чесний кіт"

а) тато

б) бабуся

в) мама

8. З'єднай слова з їхніми значеннями

прискалив око •	• розгубився
прикусив язика •	• примружився
знітився •	• замовк

9. Продовж рядки. Запиши.

* Не кажу: «Не знаю», а …

* Все встигає той зробити, хто…

* І співала осінь…

10. Кого злякався Толя у вірші «Хвастунець»?

а) хлопчика

б) ящірку

в) друга

ІV. Підсумок уроку.

1. Підсумкова бесіда.

Ось і завершився наш «Урок відкритих думок» за темою «Перевіряю свої досягнення. До школи, до книги, до друзів душа поривається знов!»
Народ раніше був ближчим до природи, шанував її, оспівував, переймався її красою, ласкавістю, гордістю. І вона, розкриваючи дивовижні таємниці, озветься у нашій душі радістю буття.

_________________________________________________________________

2.– З яким настроєм ви закінчуєте урок?

Позначте це в своїй таблиці.

– Хто хоче розповісти про таблицю «Термометр настрою»; розказати, що сподобалось, а що ні.

Картинки по запросу термометр настрою

3 Оцінювання роботи учнів на уроці.

4. Загальна оцінка діяльності класу.

V. Домашнє завдання практичного характеру

За бажанням, скласти вірш про осінь, або про школу.

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Пилипенко Тетяна Михайлівна

Пов’язані теми

Літературне читання, 2 клас, Розробки уроків

НУШ

Додано

9 січня 2022

Переглядів

2843

Оцінка розробки

Відгуки відсутні