Урок "Літературне кафе"

Урок навчання грамоти

 

ТЕМА: Зустріч в літературному кафе.

Закріплення звукового значення букви «че».

Вірш-казка М. Чумарної «Наш веселий перший клас».

 

МЕТА: Закріплювати літературну вимову звука «че»;

Удосконалювати навички свідомого та виразного читання;

Розвивати зв’язне мовлення учнів, прищеплювати інтерес до читання;

Виховувати любов до прекрасного.

 

Хід уроку

І Організаційний момент. Ранкове коло.

 

• Здрастуй, друг!
• Як ти тут?
• Де ти був?
• Я скучав!
• Ти прийшов?!
• Добре!

ІІ Актуалізація опорних знань.

1. Бесіда з дітьми

• Сьогодні, діти, у нас незвичайний урок.

Цей урок ми з вами проведемо в літературному кафе.

• Хто з вас бував в кафе?
• Що ви там замовляли?
• Зараз я вам зачитаю меню з нашого літературного кафе і ми всі разом по черзі будемо куштувати кожну страву.

 

2. Оголошення завдань уроку.

МЕНЮ:

1. Закуска із запитань і відповідей
2. Сендвіч-скоромовка
3. Роли-розсипанка
4. Казковий мікс
5. Малюнкові канапки
6. Фреш «Друзі і першачки»
7. Тістечко «Казкові герої»

• А грошова одииця в нашому кафе, це:

Увага, взаємодопомога, активність, правильність.

 

ІІІ. Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

 

1. Закуска із запитань і відповідей (кубик)

1. За допомогою чого спілкується людина?
2. З чого складається мова?
3. З чого складаються речення?
4. З чого утворюються слова?
5. Як поділяються звуки в українській мові?
6. Які розділові знаки стоять в кінці речення?

Гра «Скажи навпаки»

Чистий - брудний                             черствий - свіжий

Чесний - брехливий                         чоловічий - жіночий

Чепурний – неохайний                    чорний – білий.

 

2. Сендвіч-скоромовка

 

Синичка-синичка,

Горобцю сестричка.} Дівчатка

 

          На гачку черв’ячок,

          Ловись, ловись судачок. } Хлопчики

• Розказати швидко, ще швидше, дуже швидко.
• Розказати з питальною інтонацією.

 

3. Роли-розсипанка

 

• Скласти слова з розрізаних складів ( в групах)

Чай-никчо-вен

Чо-бітчуб-чик

Час-никчис-ло

Чи-таччет-вер

 

4. Казковий мікс

 

• Зараз у нас незвичайний урок:

У казку сьогодні ми зробимо крок.

Із казкою ми вже зустрілись не раз,

І знову вона завітає у клас.

В казках є завжди перешкоди, та знаю,

Для творчих дітей їх ніколи немає.

• Підібрати до слова КАЗКА героїв улюблених казок, прикріпити малюнки.

К – Коза-Дереза, Крокодил Гена

А -  Аріель (русалонька)

З – Зайчик, Змій Горинич

К – Котигорошко, Кіт у чоботах

А – Айболить (лікар)

Фізкульт хвилинка

 

5. Малюнкові канапки

 

• А зараз ми відгадаємо загадки про тих казкових гкроїв, яких описує у своєму казковому вірші-казці «Наш веселий перший клас» Марія Чумарна

Ця тварина вже від ранку

Нам співає колисанку.

Навкає, муркоче, бо сметанки хоче,

Що це, діти за воркотик?

Це пухнастий, сірий ……. (котик0

 

Куций хвостик, довгі вушка

Шерсть м’якенька, як подушка.

Скаче вгору, наче м’ячик.

Хто це, діти? Сірий …… (зайчик)

 

Я руда, низького зросту,

Хитра я і довгохвоста.

На курей я дуже ласа –

В них таке смачненьке м'ясо.

Вовку-брату я сестриця,

А зовуть мене …….. (лисиця)

 

Воно день на землі починає.

Ніжним промінням у вікно заглядає.

Своїм теплом усіх зігріває. (Сонечко)

 

• Отже, котик, зайчик, лисичка та сонечко є головними героями нашої казочки.

6. Фреш «Друзі першачків»

 

• Чи сподобалася вам ця казочка?
• Покажіть смайликом, який настрій вона у вас викликала?
• Відкриваємо свої Кулінарні книги (Букварі)
• Читання учнями (Кому кладу цукерку, ой і читає)
• Читання хором
• Читання в особах

7. Тістечко «Казкові герої»

• Підібрати риси характеру до героїв
• Кіт: лінь, хитрість…
• Зайчик: боязливість, доброта, щирість…
• Лисичка: хитрість, підступність, нещирість…
• Сонечко: доброта, ніжність, лагідність…
• А які риси притаманні вам?

ІV. Підсумок уроку

• Я дякую вам за урок. Давайте всі разом дружно скажемо:
• Ми любимо читати!
• Ми любимо казки!
• За гарну роботу ви отримаєте тістечка.