Урок літературного читання. Українські народні казки. Казка про тварин. Складання плану казки. Переказування за планом. «Пан Коцький»

Тема: Українські народні казки.  Казка про  тварин. Складання плану казки. Переказування за планом. «Пан Коцький»

Мета: Вдосконалювати в учнів навички читання; формувати навички читання як виду мовленнєвої діяльності; формувати в учнів соціальні, морально-етичні цінності за допомогою художніх образів літературних творів; формувати уміння створювати власні висловлювання за змістом прочитаного; розвивати мовлення учнів; художнє мислення; почуття гуманності; розвивати творчу літературну діяльність школярів; виховувати потреби у систематичному читанні як засобі пізнання світу, самопізнання та загальнокультурного розвитку; інтерес до усної народної творчості.

Тип уроку: комбінований урок

Методи навчання:

• за характером керівництва розумовою діяльністю учнів: пояснювально-ілюстративний.
• за джерелом знань: наочні, словесні, практичні;
• за напрямом діяльності: практичні, теоретичні.

Інтерактивні методи та прийоми: гра «Злови риму», техніка «5-4-3-2-1», гра «Загадки в картках», Дешифрувальник, Гра на відповідність, гра «Установи порядок», кросворд

Здоров’язберігаючі технології: фізкультхвилинка.

Міжпредметна інтеграція: образотворче мистецтво, українська мова

Інформаційні ресурси:

      Аудіоказка

Хід уроку

І. Організаційний момент

    Привітання. Гра «Злови риму»

- Доброго дня, хлопці і дівчатка! Я Олександра Олександрівна і урок літературного читання ми сьогодні проведемо разом. Наше заняття я б хотіла почати з віршика, але є одне «але», деякі слова втекли і тепер нам треба відновити риму, щоб його прочитати. Давайте спробуємо.

- Чудова робота, я й не сумнівалася ваших силах.

   Емоційне налаштування. Техніка «5-4-3-2-1»

5 речей, які ти зараз бачиш.

4 речі, які ти зараз чуєш.

3 речі, запах яких ти зараз відчуваєш.

2 речі, до яких ти можеш доторкнутися.

1 річ, яку ти зможеш спробувати на смак.

ІІ. Актуалізація опорних знань. Мовленнєва розминка

- Сьогодні ми з вами будемо багато читати і допоможуть нам в цьому наші язички та губи, тому, щоб вони вправно впоралися з усіма складними словами, нам треба їх підготувати. Саме час чисто мовити чистомовки.

   Чистомовка

Ди-ди-ди – йшли качата до води.

Иця-иця-иця – а назустріч їм лисиця.

Ити-ити-ити – та качат не треба вчити:

Юсь-юсь-юсь – вони з розбігу у воду – плюсь!

•читаємо тихо-тихо

•читаємо гучно

•читають тільки кароокі

•читають тільки блакитноокі

   Загадки (Гра з картками)

- А читати ми з вами будемо казку. Яку саме, запитаєте ви, а ви спробуйте самі здогадатися! Дам вам першу підказку – герої цієї казки сховалися в загадках. Тож давайте для початку їх відгадаємо.

- Чудово, отже героями нашої казки є лисичка, кіт, вовк, кабан, заєць і ведмідь. Чи знаєте ви казку де є такі персонажі? Давайте дізнаємося!

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

   Дешифрувальник

- Як бачите тут також не все так просто. Назва нашої казки зашифрована танцюючими чоловічками. В нас є підказка щоб розгадати шифр, це ось така абетка. Кожен чоловічок відповідає своїй літері. Тож давайте зосередимося, чоловічків багато і вони всі схожі один на одного, та ми впораємося

- Так! Назва нашої казки «Пан Коцький»

. Сьогодні на уроці ми з вами прочитаємо і складемо план до цієї української народної казки.

ІV. Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу.

1. Словникова робота

- Перед тим як почати читати нам потрібно попрацювати із словами, які будуть зустрічатися нам в тексті.

Досвітки – вечірні розваги, де танцювали, співали і оповідали казки.

Неповороткий – повільний, незграбний у рухах.

Сердешний - той який викликає співчуття, бідолашний.

Аж за вухами лящить – їсти з великим апетитом, жадобою.

Дременути – те ж саме, що й втекти.

Видко – теж саме, що і видно.

- І одразу перевіримо чи всі добре запам’ятали значення цих слів.

Гра на відповідність

2. Фізкультхвилинка

3.  Слухання казки учнями

 https://youtu.be/TyoIxU6Mpd8?feature=shared

4. Читання ланцюжком

5. Вибіркове читання

Знайти і прочитати:

 •окличне речення

 •питальне речення

 •найкоротше речення

 •найдовше речення

6. Гра «Установи порядок»

- Перед нами є ілюстрації до твору, але вони перемішалися. Наша задача відновити їх послідовність.

- Чудова робота!

7. Складання плану

- Тепер давайте складемо план до цієї казки. Як це зробити? Поділити текст на частинки і кожній частині дати назву. Щоб полегшити нашу роботу ми можемо скласти план лей з допомогою ілюстрацій.

V. Узагальнення та систематизація знань.

- Ми з вами перейшли нашу казку вздовж і впоперек, тепер перевіримо як добре ми все запам’ятали.

1. Кросворд

2. Творче завдання

- Діти, а яким ви уявляєте пана Коцького? Давайте разом намалюємо його

VI. Підсумки уроку

- Час підбити підсумки уроку. Дайте відповідь на запитання

      На уроці я дізналась...

      Мені сподобалось...

      Мені не сподобалось...

      Мені було легко...

      Мені було складно...

- Хлопчики і дівчатка мені було дуже приємно з вами працювати! Дякую за те що були такими активними, до побачення!