Урок літературного читання в 2 класі "О.Лущевська. Про кита"

Урок літературного читання в 2 класі

Тема: О. Лущевська «Про кита»

Мета: Формувати і розвивати навички читання, роботи з текстом, інсценізації, зв’язного мовлення, взаємодії усно і письмово, критичне мислення; вчити працювати з різними джерелами інформації; виховувати любов до природи, вміння керувати  своїми емоціями, доброзичливість,  вміння співпрацювати, дотримуватися  правил поведінки під час уроку, гри, відпочинку.

Хід заняття

1. Привітання за маркерами(учні обирають з торбинки).

2. Настрій на початку уроку (показують емоції на обличчі).

3. Оголошення теми уроку вчителем.

4. Крісло автора( підготовлений учень розповідає про письменницю)

Оксана Лущевська це сучасна українська дитяча письменниця, перекладачка, яка проживає в США, але дуже любить Україну, тому часто приїздить і зустрічається з дітьми.

Вона не тільки пише книжки, а і дуже любить читати. За один вечір може прочитати 5 книжок. Любить спілкуватися з дітьми і писати для них.

Книжки Оксани постійно потрапляють до списків найкращої української сучасної літератури, яку експерти радять для юних читачів, а також – до списків найбільш читаних книжок в українських дитячих бібліотеках.

Отримала чимало літературних нагород Україні й США. Кілька книжок авторки перекладено іншими мовами.

5. Кубик Блума (слово кит)

6. Заповнення таблиці ЗХД (знаю, хочу дізнатись, дізнався)

7. Читання вірша вчителем або слухання аудіозапису ( Хрестоматія ст.21)

8. Обговорення прочитаного:

•          Кому сподобався вірш? А кому ні? Чому?
•          Хто автор тексту?
•          Хто оповідач у цьому вірші?
•          Чи можете погодитися, що це – сама авторка Оксана Лущевська? Доведіть, що розповідь ведеться від імені маленької дівчинки або хлопчика.
•          Придумайте власний заголовок до вірша.

9. Читання самостійне (для себе)

10.  Виразне читання (для когось)

        11. Мовний експеримент:

•          Що за слова «тра-та-та» «тра-та-ті», «тра-та-ту»? Чи можемо ми дізнатись, що вони означають? Чому?
•          Що ці слова роблять у вірші? (для гри)

 «Що станеться, якщо забрати з вірша «Про кита» слова«тра-та-та», «тра-та-ті», «тра-та-ту»?

-   Фіксація дитячих гіпотез (вірш  стане незрозумілим; вірш перестане бути віршем тощо)

•          Перевірка гіпотез: читання  тексту без слів«тра-та-та», «тра-та-ті», «тра-та-ту» (вірш  зрозумілий; вірш залишився  віршем тощо).
•          Що змінилося? (Ритм)
•          Чому у словах «тра-та-та», «тра-та-ті», «тра-та-ту» наприкінці різні голосні? (для дотримання рими)

12. Фіз/хвилинка  «Синій кит»

13.   Обговорення  ілюстрації до вірша «Про кита» (Хрестоматія, с.20):

•          Розгляньте ілюстрацію. Що на ній зображено?
•          Де відбуваються події?
•          Коли відбуваються події?

14.   Робота з «хмарою тегів» : висловлення припущень, про що дівчинка/хлопчик попросили кита.

15.   Гра-драматизація: «Розмова дівчинки/хлопчика й кита».

Утворити звертання: кит -_________, дівчинка -______, хлопчик ____________.

16. . Читання тексту з позначками (самооцінювання).

Учням пропонується прочитати науково-популярний текст «Синій кит»  з дитячої енциклопедії.

Біля кожного з речень поставити знак «+» - якщо учневі, який читає, відома ця інформація;

 «-», якщо прочитана інформація є новою;

 «?», якщо інформація здивувала.

Синій кит         +   --   ?

         Це найбільший мешканець Землі (досягає 33 метрів у довжину).

         За вагою його можна порівняти з 30 слонами – наземними велетнями.

         У роті синього кита може поміститися цілий автомобіль, але харчуються ці гіганти  виключно крилем – дрібними морськими рачками.

         У водах океану в китів немає ворогів.

         Тільки людина може заподіяти шкоду цим велетням.

         Тривалий час на синіх китів полювали заради їхнього жиру.

17. . Мовний експеримент: що буде з текстом «Синій кит», якщо поміняти місцями перше та останнє речення?

Які ще речення можна поміняти місцями, і текст не зруйнується?

 Чому це можливо?

18. . Перегляд відео про кита

19. . Усна робота  з деформованим віршем. Добір римованих слів.

Знають діточки малі:

Він – найбільший на ________!

Дім його — це _________,

Зі спини летить ___________.

Схожий на масивний щит

Добродушний синій ____________.

Ганна Осадко

20.  Завдання для роботи над таблицею ЗХД(дописати вдома, які нові факти дізналися про кита)

21. Кола Венна(порівняти кита і кота)

22.  Поробка кит.

23. Робота з кубиками Рорі (скласти речення з малюнками на кубику, додавши слово кит)

22. Рефлексія ( З цеглинок Лего скласти  фотоапарат, зробити селфі з виготовленим китом і розказати йому, як пройшов урок).