Урок математики у 2 класі

План-конспект уроку з математики у 2-Г класі

Тема: Використання математичних знань та способів дій для розв’язання навчальних і практичних завдань.

Мета: повторення та удосконалення знань про математичні дії

Обладнання: книга «Математика» 2 клас О. Гісь, І. Філяк; конструктор LEGO.

Хід уроку

І. Організація дітей.

Додавати й віднімати,

Числа й вирази рівняти,

Вчасно руку піднімати,

Щоб складну задачу розв’язати.

Проспівав дзвінок –

Починається урок.

З ласки,

Маминої казки,

З щирого старання,

Цікавого навчання.

Клас готовий працювати? (Так)

Додавати й віднімати?       (Так)

На розряди розкладати?    (Так)

Вчасно руку піднімати?     (Так)

Вміло в групах працювати?        (Так)

Вирази й задачі розв’зати?         (Так)

Дзвінок до роботи уже кличе нас.

Країною знань мандрувати нам час.

Працюймо завзято і дружно усі,

Щоб всі молодцями були у кінці.

ІІ. Повторення вивченого матеріалу.

• Яке число передує числам 4, 6, 9. 
• Які числа є наступними за числами 1, 3, 7.
• Які числа є «сусідами» чисел 2, 5, 8.
• Яке число є найменшим (найбільшим) одноцифровим числом?
• Найменшим (найбільшим) двоцифровим?

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

1. Робота з цеглинками LEGO.

Зліва від себе покладіть 2 цеглинки, зліва на 1 більше. Скільки стало?

Складіть приклад на додавання і запропонуйте своєму сусідові його обчислити.  Поміняйтесь ролями.

2. Обчислити приклади записані у віконцях і вставити у відповідний будиночок.

3. Обчислити приклади і записати букви у відповідні клітинки.

Відповідь: промінь, відрізок, різниця, сума, множина, кут.

IV. Опрацювання нового матеріалу.

Робота в зошитах.

Записати і обчислити приклади на додавання і віднімання в межах 10.

Каліграфічна хвилинка.

У зошитах діти прописують за вчителем рядок цифр 1-10.

V. Фізкультхвилинка.

Руханка

«Верх вниз»

VI. Продовження роботи над темою уроку.

Робота з книгою (ст. 54-56)

1. (Усно)Мишка Хвостя зголодніла. Обчисли вираз у ланцюжку з надкушених бубликів.

12+1-3+10+40+5-1=64

2. Склади по дві рівності на додавання і по дві рівності на віднімання з кожної трійки чисел, які записав Буратіно.

1. 5, 13, 18;
2. 20, 60, 40;
3. 49, 13, 36;

Відповідь: 5+13=18 18-13=5

 13+5=18 18-5=13

  20+40=60  60-20=40

 40+20=60 60-40=20

 13+36=49 49-13=36

 36+13=49 49-36=13

3. Графічний диктант:

5 клітинок праворуч, 1- вниз, 3- ліворуч, 1- вниз, 4- праворуч, 1- вниз, 1- праворуч, 1- вниз, 1- ліворуч, 2- вниз, 3- ліворуч, 1- вгору. 2- праворуч, 1- вгору, 3- ліворуч, 2- вниз, 3- ліворуч, 1- вгору, 2- праворуч, 3- вгору, 1- ліворуч, 2- вгору.

4. Придумай і запиши рівності відповідно до записів.

парне – парне = 10 непарне + непарне = 10

кругле – кругле = 10 парне + парне = 10

кругле + кругле = трицифрове.

5. поставити в пустих клітинках фігури, яких не вистачає в певній логічній послідовності.

VІІ. Закріплення й узагальнення знань учнів.

Робота з LEGO.

1. Викладіть із цеглинок пряму. Ламану.
2. Робота у зошитах.

Побудувати відрізок довжиною 5 см.

Другий на 1 см довший.

VІІІ. Підсумок уроку.

Дуже ви були старанні-

Отже, всі були учні гарні.

І за труд вам на уроці

Вам подякувати хочу!

• Чи справдилися ваші очікування на уроці?
• Чи було вам цікаво?
• Що вас здивувало?
• Про що б ви хотіли більше дізнатися?
• Який ваш настрій після уроку?