Урок математики у 2 класі "Закріплення випадків додавання та віднімання, пов'язаних з нумерацією чисел. Прямий кут. Задачі на знаходження третього доданка".

Cухоєланецька загальноосвітня школа I – III ступенів

НА МАТЕМАТИЧНОМУ СТАДІОНІ

Урок математики у 2 класі

 Засядько А.В.

ТЕМА: ЗАКРІПЛЕННЯ ВИПАДКІВ ДОДАВАННЯ Й ВІДНІМАННЯ, ПОВ’ЯЗАНИХ З НУМЕРАЦІЄЮ ЧИСЕЛ. ПРЯМИЙ КУТ. ЗАДАЧІ НА ЗНАХОДЖЕННЯ ТРЕТЬОГО ДОДАНКА.

МЕТА: формувати поняття ПРЯМИЙ КУТ, вдосконалювати обчислювальні навички, розвивати вміння розв’язувати задачі на знаходження третього доданка, логічне мислення, па м’ять, увагу; сприяти зміцненню здоров’я учнів; виховувати почуття дружби, дисциплінованість.

ДЕВІЗ: Рахувати – точно! Реагувати – швидко! Працювати – дружно!

ОБЛАДНАННЯ: геометричні фігури, схеми задач, таблиця усних обчислень, м’яч, обруч, прапорець, аркуші паперу.

ХІД УРОКУ

1. РОЗМИНКА. УСНІ ОБЧИСЛЕННЯ,

-Надворі осінь, пташка вже у вирій відлітає,

Математичний стадіон у класі нас чекає.

-Якими хочете бачити себе на уроці?

СТАДІОН – сильними, творчими, активними, дружними, ініціативними, організованими, наполегливими.

-Що очікуєте від уроку?

ГРА «ДОЩИК»

-Бачу, хмарка налетіла! Давайте швидше рахувати, щоб оцю хмарку розігнати, бо дощ нам буде заважати на стадіоні працювати.

81-80     52 -2     24 – 20     60 +3     39 – 9      70 + 6     54 – 50

-Ось і дощик закінчився.Вирушаймо на стадіон.

2.ВИЗНАЧЕННЯ МЕТИ УРОКУ

-Давайте визначимо мету нашого уроку.

Ми повторимо……Ми дізнаємось про ………..Навчимося…………..

Будемо цінувати…………

-Які знання повинні мати в кінці уроку? Що повинні уміти?

3.АКТУАЛІЗАЦІЯ ЗНАНЬ УЧНІВ

ШИКУВАННЯ (Каліграфічна хвилинка)

-Запишіть числа натурального ряду, починаючи з 35.

-Запишіть число, у якому 4 дес. 5 од., 8 дес. 3 од., 2 дес., 7 дес. 1од, 9.

-Яке число зайве? Чому? Що знаєте про це число?

СТРОЙОВІ ВПРАВИ

Гра «Сусіди», «Продовж ряд чисел», «ЗАДУМАНЕ ЧИСЛО».

КОМПЛЕКС ВПРАВ РАНКОВОЇ ГІМНАСТИКИ

-Пропоную з числом 13 зробити ряд операцій: розкласти, збільшити, зменшити, придумати приклади, скласти задачу, відповіддю яких буде число 13.

4.РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

СТРИБОК У ДОВЖИНУ З РОЗБІГУ

-Пригадаємо техніку стрибка: розбіг, поштовх, політ, приземлення.

Тож, почнемо з розбігу.

РОБОТА З ПІДРУЧНИКОМ (№300,№301)

РОБОТА З ГЕОМЕТРИЧНИМИ ФІГУРАМИ

Практична робота в парах.(На кожній парті – аркуш паперу.Діти за зразком вчителя згинають папірнавпіл. Ще раз навпіл. Утворився прямий кут.)

Гра «РОЗВІДНИКИ» (знайти прямі кути у класі, непрямі кути у косинця).

-А тепер – поштовх! (первинне закріплення нового матеріалу, №303)

-Увага! Політ!(накреслити прямий кут у зошиті)

-Всі справились? Отже, приземлились.Вітаю!

5.РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ УМІНЬ

-Давайте пограємо у футбол!

ГРУПОВА РОБОТА. ГРА «ФУТБОЛ»

Робота над задачами (№304 – письмово, №302 – усно)

6. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

РУХЛИВА ГРА «Дзеркало» ( з музичним супроводом)

7.ГІМНАСТИКА РОЗУМУ

-Повторили вивчене, ознайомились з прямим кутом, повчились розв’язувати задачі, залишилась ТВОРЧА РОБОТА.

ЕСТАФЕТА «Разом ми – сила!»

*Записати всі можливі двоцифрові числа, використовуючи цифри 2, 0, 5, 9.

*Задача.На вулиці бігали кролі. Усього вони мали 8 ніг. Скільки кролів було на вулиці?

*Вибрати тільки ті фігури, у яких є прямі кути.

*Скласти задачу на додавання.

*Обчислити: 4+5+6-10+8-3=10

8.ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

ВПРАВИ ДЛЯ ВІДНОВЛЕННЯ ДИХАННЯ

ГРА «Так чи ні»

*У квадрата всі сторони рівні

*У числі 57 7десятків

*Число 83 має сусідів 82 і 84

*Щоб утворити прямий кут, треба аркуш згорнути і скласти навпіл

*Трикутник має три кути і дві вершини

САМООЦІНКА

-Оцініть себе.Як працювали на уроці?

-Що було легко, важко, цікаво? Що було нового?

-Над чим ще треба попрацювати?

ВПРАВА НА УВАЖНІСТЬ

-Які спортивні вправи ми виконали? Порахуйте.

-Хто найуважніший?

(розминка, шикування, стройові вправи, комплекс вправ ранкової гімнастики, стрибок у довжину, футбол, рухлива гра, естафета, вправа на відновлення дихання – 9)

-Дякую за урок. Бажаю бути сильними, спритними, розумними, кмітливими!