Урок математики у 3 класі "Таблиця множення числа 6"

Тема: Таблиця множення числа 6. Переставний закон множення.
Мета:
* Освітня: ознайомити учнів із таблицею множення числа 6; формувати вміння застосовувати її під час обчислень і розв'язування задач; закріпити знання перемісного закону множення.
* Розвивальна: розвивати логічне мислення, кмітливість, пам'ять, увагу, обчислювальні навички.
* Виховна: виховувати інтерес до предмета, старанність, уміння працювати в команді.
   Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Хід уроку
І. Організаційний момент
* Привітання учнів, створення позитивного емоційного настрою.
* Перевірка готовності робочих місць до уроку.
ІІ. Розминка для розуму (Логічні задачі)
Короткі й цікаві завдання на активізацію мислення перед вивченням нової теми:
* Задача на кмітливість: У бабусі житловий куточок: кіт Пушок, собака Бобік і двоє папуг. Скільки всього лап у цих тварин? (Роздуми: у кота — 4, у собаки — 4, у кожного папуги — по 2. Разом: 4 + 4 + 2 + 2 = 12 лап. Чудовий місток до числа 6 та множення!)
* Нумо відгадай: Трійка коней пробігла 15 кілометрів. Скільки кілометрів пробіг кожний кінь? (15 кілометрів).
* Геометрична загадка: У трикутника відрізали один кут. Скільки кутів залишилося? (Чотири — утворився чотирикутник зрізаним кутом).
ІІІ. Актуалізація опорних знань. Математичний диктант.
* Знайдіть добуток чисел 4 і 5.
* Перший множник 3, другий — 7. Знайдіть добуток.
* Запишіть число 18 у вигляді добутку двох однакових множників.
* Збільште число 7 у 4 рази.
* Зменште 35 у 5 разів.
* Яке число треба помножити на 3, щоб отримати 27?
* Перший множник 6, другий — 0. Чому дорівнює добуток?
* Знайдіть суму чисел 16 і 24, а результат розділіть на 8.
IV. Мотивація навчальної діяльності та повідомлення теми
* Проблемна ситуація:
   Ми вже вміємо швидко множити на 2, 3, 4 та 5. А от коли треба порахувати, скільки ніжок у 6 стільців або скільки цукерок у 6 коробках по 7 штук — додавати довго й незручно. Нам потрібна нова таблиця!
* Повідомлення теми: Сьогодні на уроці ми складемо таблицю множення числа 6 та дізнаємося її секрети.
V. Вивчення нового матеріалу
* Складання таблиці множення числа 6:
   Пригадуємо, що множення — це додавання однакових доданків.
* Запис таблиці в зошити
   * Нагадуємо правило: Від перестановки множників добуток не змінюється.
   * Робимо висновок: якщо ми вже знаємо, що 3×6 = 18, то автоматично знаємо і 6×3 = 18. Це зменшує обсяг роботи наполовину!
VI. Закріплення та ігрові завдання
* Гра «Ланцюжок» (або естафета біля дошки):
   * Клас ділиться на дві команди. Учні по черзі виходять до дошки і розв'язують приклади на швидкість: 6 × 2, 6 × 5, 6 × 4, 6 ×7, 6×9, 6×3, 6×6, 6×8. Перемагає команда, яка швидше і без помилок заповнить свій «ланцюжок».
* Гра «Вірю — не вірю»:
   * Учитель читає вираз із таблиці множення. Якщо відповідь правильна — діти плескають у долоні, якщо неправильна — тупають ніжками.
     * 6 × 4 = 24 (плескають)
     * 6 × 6 = 38 (тупають, правильна відповідь 36)
     * 6 × 7 = 42 (плескають)
     * 6 × 9 = 48 (тупають, правильна відповідь 54)
* Розв'язування задачі:
   * Умова: В одному пеналі 6 олівців. Скільки олівців у 7 таких пеналах?
   * Розв'язання: 6 × 7 = 42 (олівці).
   * Відповідь: 42 олівці.
VII. Підсумок уроку (Рефлексія)
* Метод «Мікрофон»:
   * Що нового ви відкрили для себе на уроці?
   * Який вираз із таблиці множення числа 6 здалося запам'ятати найлегше завдяки перемісному закону?
   * Яка гра вам сподобалася найбільше?
VIII. Домашнє завдання
* Вивчити таблицю множення числа 6 напам'ять.
* Розв'язати творче завдання: скласти власну невелику математичну задачу з використанням множення на 6.