Урок математики у 3 класі за темою: "Арифметична дія множення. Повторення таблиць множення 2–5"

Урок математики у 3 класі Презентацію підготувала вчитель початкових класів: Козаченко Юлія Миколаївна Арифметична дія множення. Повторення таблиць множення 2–5

Хочете багато знати – треба дружно працювати ДЕВІЗ УРОКУ:

НАШІ ЗАВДАННЯ НА УРОК: Повторити навички усного додавання і віднімання в межах 100; застосовувати в обчисленнях таблиці множення чисел 2 – 5 і відповідні таблиці ділення; перевіряти правильність виконання додавання, віднімання, множення й ділення відомими способами; розрізняти парні та непарні числа; знаходити число, яке на кілька одиниць або у кілька разів більше (менше) від даного. Навчитися виконувати різницеве та кратне порівняння чисел Розв’язувати цікаві завдання

Хвилинка каліграфії 10 100 10 100 10 100 10 100 10 100 Десяте вересня Класна робота

Усна лічба Міркуємо усно: Назвіть сусідів чисел: 85 87 89 86 88 32 50 34 52 36 54 53 51 33 35

18 12 16 20 24 2 9 6 6 6 4 3 5 Вправа « Добери множники » з Lego - Знайдіть по два варіанти множників для кожного числа. - Числа показуйте за допомогою цеглинок Lego.

Робота з малюнком 1. Скільки всього пар? Скільки чобітків у кожній парі? Скільки всього чобітків? Це 4 пари — 4 рази по два — 4 двійки:   2 • 4 = 8  (ч.)

Робота з підручником Завдання № 2 – с. 33 - Розгляньте таблицю і пригадайте ідею дії множення. Доповніть записи (усно). 2 групи по 5 5 + 5 = 10 2 рази 5 • 2 = 10 Завдання № 3 - Дайте відповіді на запитання. Запишіть і обчисліть вирази на множення. 1) 3 • 5 = 15 2) 4 • 6 = 24 3) 5 • 4 = 20 Завдання № 4 Запишіть кожний добуток як суму однакових доданків. 5 • 3 = 5 + 5 + 5 = 15 2 • 7 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 14 3 • 4 = 3 + 3 + 3 + 3 = 12 5 • 5 = 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25 1 • 4 = 1 + 1 + 1 + 1 = 4  

Руханка

Завдання № 7, № 11 Що більше ? Доповніть рівності. Що більше: • 9 разів по 2 чи 6 разів по З? • 8 разів по 3 чи 10 разів по 2? • 7 разів по 5 чи 9 разів по 4? • 4 рази по 5 чи 5 разів по 4?      18         18 2 • 9 = 3 • 6     35       36 5 • 7 < 4 • 9  24          20 3 • 8 > 2 • 10     20         20 5 • 4 = 4 • 5

Завдання № 8 – с.37 - Прочитайте умову задачі. - Про що задача? - Що означає число 5 ? - Що означає число 8 ? - Яке питання в задачі? - Що треба знати, щоб знайти відповідь на питання: - Запишемо коротку умову та розв’язання. Розв'язування задачі з поясненням  30          32 5 • 6 < 8 • 4 Більше щупальців у чотирьох восьминогів.

Домашнє завдання Вправа № 6 - с. 36 - Обчисліть та порівняйте.

Що нового дізналися? Які завдання уроку здалися вам незвичними? Як потрібно працювати на уроці? Що найбільше запам'яталося? Підсумок уроку

Ви сьогодні молодці!