Конспект уроку зарубіжної літератури, 8 клас

Тема:

Мігель де Сервантес. «Дон Кіхот». І, IV, VIII розділи роману. Образ ідеаліста Дон Кіхота, його боротьба зі злом і несправедливістю.

Мета уроку:

• Ознайомити учнів з головними подіями І, IV, VIII розділів роману.
• Розкрити образ Дон Кіхота як ідеаліста, лицаря добра і честі.
• Формувати вміння аналізувати характери, вчинки персонажів, їхні мотиви.
• Виховувати повагу до людських мрій, ідеалів, прагнення до справедливості.

Очікувані результати (за групами):

1. Знання та розуміння: учні переказують основні події розділів, характеризують Дон Кіхота та Санчо Пансу.
2. Діяльність і досвід: аналізують уривки, визначають тему, ідею, конфлікт.
3. Цінності та ставлення: висловлюють власну думку про героїзм, мрійливість, гумор твору.

Тип уроку:

Комбінований (вивчення нового матеріалу з елементами аналізу художнього тексту)

Обладнання:

Підручник Волощук, ілюстрації до роману, цитати, мультимедійна презентація, картки для групової роботи.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Привітання, налаштування на роботу. Сьогодні ми вирушимо в мандрівку разом із найвідомішим мрійником світової літератури — Дон Кіхотом Ламанчським.

2. Актуалізація знань

Бесіда:
- Що ви знаєте про Середньовічних лицарів?
- Якими рисами має бути наділена шляхетна людина?
- Чи можна бути «лицарем» у сучасному світі?

3. Оголошення теми та мети уроку

Запис теми на дошці. Учитель: Ми розглянемо три важливі епізоди з роману Мігеля де Сервантеса, щоб зрозуміти, чому Дон Кіхот став символом віри в ідеали добра.

4. Вивчення нового матеріалу

4.1. Коротко про автора
Мігель де Сервантес Сааведра (1547–1616) — іспанський письменник-гуманіст, автор першого європейського роману «Дон Кіхот». Ідея: висміяти хибні лицарські ідеали, але водночас показати силу людського духу.

4.2. Сюжет І, IV, VIII розділів
• І розділ — Дон Кіхот вирішує стати мандрівним лицарем, називає свого коня Росинантом, обирає даму серця — Дульсінею.
• IV розділ — перша спроба «врятувати» кривдженого хлопця Андреса; добро має сумний наслідок.
• VIII розділ — бій із «вітряками», які герой сприймає за велетнів.

4.3. Характеристика Дон Кіхота:
Ідеаліст, мрійник — прагне боротися за добро і справедливість.
Сміливий, відданий ідеалам — не боїться «велетнів».
Смішний, але шляхетний — його помилки викликають співчуття.

4.4. Образ Санчо Панси:
Простодушний, практичний, розсудливий. Контраст до Дон Кіхота — символ розуму і здорового глузду.

5. Інтерактивний метод — «Літературна дуель»

Учні працюють у парах: один — «Дон Кіхот» (захищає ідеали добра), другий — «Санчо Панса» (прагматик, реаліст).
Завдання: обґрунтувати свою позицію: Чи варто боротися за ідеали, якщо світ тебе не розуміє? Хто з героїв ближчий до вас?
Учитель підсумовує: обидва герої доповнюють одне одного, створюючи образ гармонійної особистості.

6. Формувальне оцінювання

Критерії:
- Розуміння змісту розділів — відтворення подій (1–3 бали)
- Характеристика героїв — аргументування рис Дон Кіхота, Санчо Панси (1–3 бали)
- Участь у дискусії — висловлення власної думки (1–3 бали)

Рефлексія: Закінчи речення: «Мене вразило…»; «Я зрозумів(ла), що бути мрійником – це…»

7. Підсумок уроку

Дон Кіхот — не просто комічний герой, а символ вірності ідеалам добра, навіть якщо світ сміється.

8. Домашнє завдання

1. Прочитати IX розділ роману.
2. Написати короткий твір-роздум: «Чому Дон Кіхота називають “лицарем сумного образу”?».