Урок "Мистецтво класицизму: архітектура, скульптура"

Про матеріал

Дати учням поняття «стиль класицизм» Ознайомити з кращими європейськими і українськими зразками архітектури, живопису, скульптури Розвивати абстрактне мислення, вміння аналізувати та робити висновки. Виховувати ціннісні, естетичні та художні смаки .

Перегляд файлу

ТКІ-б з мистецтва в 8 класі Дата

Тема. Класицизм: архітектура, скульптура

Мета. Дати учням поняття «стиль класицизм» Ознайомити з кращими європейськими і українськими зразками архітектури, живопису, скульптури

Розвивати абстрактне мислення, вміння аналізувати та робити висновки. Виховувати ціннісні, естетичні та художні смаки .

Очікувані результати. учень розуміє особливості класицизму; знає спадщину видатних діячів європейського і вітчизняного мистецтва створює живописні, графічні та декоративні композиції у різних стилях і напрямах; застосовує знання про стиль мистецтва для самореалізації; оцінює твори видатних діячів мистецтва України й світу;

Обладнання. комп’ютер, підручник, роздатковий матеріал

Етапи

Зміст роботи

Діяльність учнів

Ключові та

предметні

компетенції, наскрізні змістові лінії

І – виклад

нового

матеріалу

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань та умінь

Які художні стилі мистецтва ви знаєте?
Яких композиторів епохи рококо ви знаєте. Розкажіть про них

ІІІ. Повідомлення теми та мети, мотивація навчальної діяльності. Визначення очікуваних результатів.

Зародження класицизму і його характерні риси
Зразки архітектури і скульптури класицизму в Європі
Класична архітектура в Україні

ІV. Вивчення нового матеріалу шляху.

V. Підсумок етапу, вияснення незрозумілого.

Учні відповідають на питання вчителя

Учні записують тему і план уроку; прослуховують інформацію вчителя

Обізнаність і
самовираження у сфері культури, комунікатив-на

Інформаційно-цифрова

ІІ –

само-

заглиблення

І. Постановка й вибір завдань.

Самостійно опрацюйте матеріал питання, дайте визначення термінам, запишіть їх у

зошити.

Альтанка, барельєф, горельєф, грот, класицизм, портик.

ІІ У поданій хмарі слів виберіть лише ті імена та поняття, що стосуються даної теми. Вкажіть, з чим вони пов’язані.(Дод 1)

ІІІ. Обговорення напрацьованого матеріалу, вияснення незрозумілого.

Учні самостійно опрацьовують матеріал, дають визначення термінам

Навчальна, аксіологічна

ІІІ –

практичний

Закріплення вивченого матеріалу.

Творча робота.

Придумай і намалюй вигляд класичного парку з висоти пташиного лету (кольорові олівці, фломастери). Роздивись фото архітектурно-паркового ансамблю Герренхімзеє (Німеччина). с.132

Учні самостійно опрацьовують матеріал підручника і виконують творче завдання

Навчальна, культурологіч-на, соціальна та громадянська компетентнос-ті, математична

ІV –

контрольно-

діагностичний

І. Узагальнення вивченого на занятті.

. Рефлексія