Тема. Дорожньо-транспортні пригоди (ДТП)

Мета. Формувати в учнів знання про причини ДТП та їх наслідки; закріплювати знання про правила поведінки пішоходів на вулицях і дорогах; виховувати бажання дотримуватись культури поведінки на вулицях і дорогах; формувати навички само дисциплінованості.

Навчальні завдання

Наприкінці заняття учні повинні:

• мати уявлення про види аварій;
• називати причини виникнення ДТП;
• вміти встановлювати взаємозв’язок між ДТП та правилами дорожнього руху.

Обладнання і матеріали

• малюнок вулиці з проїжджою частиною;
• різнокольорові вирізки у вигляді машинок;
• дорожні знаки – макети;
• ручки;
• магніти;
• музичне оформлення.

План тренінгу

І. Вступна частина.

• Привітання (Діти співають пісню)

Світлофор дає сигнал:

Вирушати час настав.

Привітайтесь, посміхніться

І до справи всі беріться.

• Зворотній зв’язок. «Мікрофон»

Вчитель:

• Продовжіть фразу « Я знаю такий вид транспорту, як…»
• Яких елементів не вистачає на проїзній частині?»

• Знайомство. Вправа «Розмісти дорожні знаки на проїзній частині»

Пропоную кожному назвати своє ім’я і продовжити фразу: « На минулому тренінгу я дізнався…» (Які дорожні знаки бувають). (Діти пригадують матеріал попереднього уроку, називаючи дорожній знак, який приклеюють на малюнок – схему вулиці.)

• Повторення правил

Обговорення проблемної ситуації

«Марина їхала в гості. Вона сіла до маршрутного таксі й почала розпитувати у водія, як саме маршрутка їде, де Марині зручніше вийти, що за музика лунає по радіо. Вона теревенила всю дорогу. Чи порушувала вона правила дорожнього руху?»

• Яких правил нам слід сьогодні дотримуватися, щоб досягти успіху? (на дошці правила, діти зачитують)

ІІ. Основна частина.

 Сьогодні ми присвячуємо наш урок – тренінг дорожньо-транспортним подіям.

• Мозковий штурм

Як ви розумієте, що значить дорожньо-транспортна подія?

Дорожньо-транспортна подія (ДТП) – подія, що сталася під час руху транспортного засобу, внаслідок якої загинули або поранені люди чи завдані матеріальні збитки.

• Очікування.

Учні записують свої очікування від уроку на машинах і прикріплюють їх на старт.

Старт_____________________

Фініш_____________________

• Руханка « Дорожній рух»

Учасники об’єднуються в групи: «Водії» і «Пішоходи». За звуковим сигналом «регулювальника» починається рух транспорту на «дорозі». Інші діти – вболівальники і судді. Вони ж і вирішують правильність дій на умовній дорозі.

Міні лекція вчителя і юних інспекторів.

З кожним роком на вулицях міст і сіл зростає інтенсивність руху. Ми звикли до розмаїття транспорту і часто не звертаємо уваги на це, безтурботно перетинаючи вулицю. І тоді з вірних помічників людини, транспортні засоби часто стають їхніми ворогами, чудовиськами на чотирьох колесах.

• Трапляються прикрі випадки, коли людина потрапляє в ДТП і на все життя залишається інвалідом. Багато є випадків, коли на дорогах відбуваються аварії,у яких гинуть люди. Пішоходи становлять більше третини всіх постраждалих у дорожньо-транспортних пригодах. Це дуже велика кількість. Чому ж відбуваються дорожньо-транспортні пригоди? Адже всі знають Правила дорожнього руху, розуміють, що автомобілі небезпечні.
• Причин дорожньо-транспортних пригод існує безліч. Досить часто аварії виникають з вини пішоходів, які перебігають дорогу безпосередньо перед транспортом, переходять будь-де; стоять на середині дороги, щоб перейти на інший бік; ігнорують правилами і йдуть по дорозі як заманеться. І тоді гинуть не лише ті пішоходи, котрі порушили правила, а й зовсім невинні люди і водії, які намагаються відвернути біду і роблять різні маневри. Щоб прожити свій вік без страшних пригод, потрібно змалку вивчати Правила дорожнього руху і завжди чітко виконувати

• «Мікрофон»

1. Які причини виникнення ДТП?

• Робота в групах.

Об’єднання дітей в 4 групи (червоний, жовтий, зелений, синій).

Завдання групи:

1. а група: (червоний колір) – Назви основні правила пішохода.
2. а група: (жовтий) – Скласти правильний порядок переходу дороги
3. а група: (зелений) – Скласти поради учням, що слід робити аби уникнути ДТП.
4. а група: (синій) – Розіграти ситуацію «Як діяти при дорожньо-транспортній пригоді»

Захист проектів

•   Руханка. «Червоне, жовте, зелене»
•   Вчитель показує червоне коло – діти сидять не рухаючись, зелене – встають, рухаються, переходять з місця на місце, жовтий – плещуть в долоні
•   Рольова гра «Я – автоінспектор»

Завдання групам: «Уявіть себе автоінспектором. Які правила дорожнього руху порушують діти на малюнку»

•  Гра «Так чи ні»

Щоб не трапилось пригоди,

Злого лиха та біди,

Назавжди запам’ятайте

Правила, як день ясні.

А тепер відповідайте коротко –  так, чи ні!

• Дружно всі скажіть мені

На дорозі можна гратись? (Ні)

• Лине музика й пісні

При дорозі гратись можна? (Ні)

• Б’є в ворота м’яч хлопчак

На подвір’ї гратись можна? (Так)

• Можна на дорозі, ви скажіть мені,

Мчати на велосипеді? (Ні)

• Як тобі вже чотирнадцять й ти мастак

По дорозі можна їхати вже? (Так)

• Можна перейти дорогу

Перед машиною, що мчить? (Ні)

• А щоб ви ніколи не були сумні,

Правила порушувати можна? (Ні)

ІІІ. Заключна частина.

•  Підведення підсумків.

Діти продовжують фразу: «Сьогодні на тренінгу я зрозумів …»

Учитель: « А тепер візьміть свої машинки і прочитайте свої очікування, які ви написали на початку уроку. Чи справдилися вони? Якщо очікування збулися – то перемістіть свою машинку на фініш.»

• Прощання.

Отож на вулиці пильнуй!

Дорожні правила шануй!

Виконуй всюди і завжди!

Та й не трапиться біди!

(пожимають руки один одному)