Урок на тему "Лікарські рослини рідного краю"

Дата:

Тема: Лікарські рослини рідного краю.

Мета: дати характеристику лікарських рослин, які ростуть на території нашого краю. Сформувати в учнів уявлення про різноманітність рослинного світу нашого краю, навчитись роз-поділяти рослини на три групи: дерева, кущі, трави; вчити визначати плоди дерев; розкрити цінності рослини для людини; навчити розпізнавати рослини, порівнювати, робити висновки, розвивати спостережливість, увагу; виховувати бережливе ставлення до природи, любов до рідного краю; почуття прекрасного в природі, бажання охороняти та примножувати її красу.

Обладнання: Малюнки різних рослин; дерев, кущів, квітів, грибів, трав’янистих рослин; плоди різних лікарських рослин; роздавальні картки.

Хід уроку:

I.  Привітання.               

     Ми вам раді, люди добрі.

            І вітаєм щиро Вас

                І запрошуєм ласкаво

                    На урок в наш дружний  клас.

II.  Актуалізація опорних знань.

  - Які прислів’я ви знаєте про природу?

             Багато лісу – не губи

                   Мало лісу – бережи

                             Нема лісу – посади.

Вправа «Погода»

—    Яка зараз пора року?

—    Який місяць?

—    Яке число?

—    Тепло чи холодно надворі?

—    Який стан неба?

—    Яка температура повітря?

—    Чи були сьогодні протягом дня опади?

 

III. Оголошення теми і мети уроку.

 Cьогодні на уроці ми поговорим про природу нашого краю. Пригадаєм , як поділяються рослини.Навчимося розпізнавати плоди. Розкриємо чим цінні лікарські рослини для людини. Багато цікавого нас чекає на цьому уроці.

Робота в групах.

Командири починають знайомство з командою і презентують вибрані рослини:

  1-й командир: Наша команда називається “Дерева”. Ми знаємо такі дерева (по черзі учасники стають і називають.

(Дуб, каштан, клен, липа, верба, осика).

 

  2-й командир: Наша команда називається “Кущі”. Ми знаємо такі кущі: (шипшина, калина, ліщина, бузок, порічки, горобина).

 

    3-й командир: Наша команда називається “Трав’янисті рослини”. І ми знаємо такі рослини: (полин, кульбаба, мати-й-мачуха, сон-трава, кропива).

Пояснення кожної групи , за якими ознаками виділили категорії рослин.

 

Робота в парах.

 - Бачу, ви багато рослин знаєте. Зараз попрацюйте в парах. Візьміть білу карточку і відшукайте назви дерев і кущів, які поширені в нашій місцевості. (Відштовхуйтесь від крапочки).

  Хто знайшов зразу називає.

С	Ш	.Я	Л	И	Н	А	Л	А
М	И	Б	Е	Р	Е	З	А	В
О	П	Г	Л	І	Д	Д	С	Р
Р	Ш	И	Н	А		У	О	А
О	Д	И	Н	А		Б	С	Н

Робота з підручником

 - Зображення цих дерев і кущів ви можете побачити у підручнику.

• Вдумайтесь і ви зрозумієте , що всі вони мають цілющу силу.
• Які дерева і кущі вам невідомі, або малознайомі?

  Учні: Глід,

Глід – росте у всіх областях. Має лікувальні червоні продовгуваті плоди, які використовують з лікувальною метою.

  Вчитель: Не тільки дерева й кущі прикрашають наш край і мають цілющу силу, а й ягоди.

  Відгадайте загадку:

                                             У зеленому лісочку

                                             Під мережаним листочком

                                             Червоніє невеличка

                                             Спіла ягідка …. (суничка)

  Рекомендую вам з’їсти навесні 10 стаканів свіжозібраної суниці і ваш організм буде забезпечений вітамінами на цілий рік.

  Як називаються ягоди на наступних малюнках?

  Діти називають:

• Чорниця – дуже корисна для зору.
• Малина – допомагає при застуді, гілочками лікують серцево-судинну систему.
• Ожина – знижує кров’яний тиск.

 Застосування технології «Метод ПРЕС»

• На дереві гойдається,

Жупан колючий має,

На літо одягається,

А восени скидає. (Каштан)

Влітку і взимку вбрання одне,

Та кличуть дітки завжди мене.

Щоб я на свято до них прийшла,

Цяцьок багато їм принесла. (Ялинка)

Там, де в яр
Травиця збігла,
Красувалась
Куля біла.
Налетів
Жартун-вітрисько,
Щось травиці
Пошушукав…
І знялося з кулі
Триста
Спілих
Білих
Парашутів.

(Кульбаба)

У зеленим зіллі
Виросли дівчатка –
Вії у них білі,
Золоті очатка.

(Ромашки)

Виростає шкода
На кінці города,
Хто до неї доторкнеться,
Як ужалений
Сахнеться.

(Кропива)

Стоїть дід над водою,

З білою бородою.

Тільки сонечко пригріє,

Борода почервоніє. (Калина)

-Діти відгадують загадки і за методом «Прес» обґрунтовують до якої групи належить рослина.

“ПРЕС”

1. Позиція “Я вважаю…”

2. Обґрунтування “…тому що…”

3. Приклад “…наприклад…”

4. Висновки “Отже, …”

 

Фізкультхвилинка.

  -  А зараз давайте відпочинемо.

Цвіт із липи ми зривали,

                                                У торбиночку складали,

                                            А зимою чай варили

                                                І ніколи не хворіли.

                                                Раз здорові всі малята,

                                                В путь почнемо вирушати.

 

Зустріч з казкою.

  А вирушати ми будемо в гості до бабусі Квіткознавці.

  Сядьте зручно, не забувайте , що ви учні і вмієте себе чемно поводити в гостях.

“Казка”

  Стоїть на краю лісу хатинка. Навколо росте багато Квітів. Там живе бабуся Квіткознавця. Стежка до хатки ніколи не заростає травою, бо зранку до вечора ідуть до старенької відвідувачі.

• Бабусю! Допоможіть – це прилетів Щиглик. Застудив горлечко холодною водицею, не можу співати.
• Не хвилюйся пташечко, дам тобі ромашечку (і пішла заварювати цілющий чай).
• Ой, бабусю, бабусю, відчини і мерщій допоможи, - знову стукіт у двері.

  Це ведмідь причвалав. Він ягід немитих наївся і в нього живіт болить.

• На ведмедику, попий, це цілющий звіробій.

  Он зайчисько вже стрибає і на лапку все кульгає.

• Рятуй, бабусенько, рятуй! Поранив я лапку, кров тече.

Не біда, каже, подорожник цей візьми і до рани приклади.

  Дякують усі мешканці лісу бабусі, бо всім вона допомагає.

  Вчитель: Чим бабуся Квіткознавця лікувала хворих?  (Відповіді дітей).

  А ви, хочете завітати до Зеленої Аптеки бабусі Квіткознавці?

- А як ви думаєте, чому бабусю назвали Квіткознавця?

  Робота в групах.

 - Відгадайте загадку

  За хатиною в садочку у зеленому віночку,

  Та в червоних намистинках стала пава молода.

  І збігаються всі діти, щоб на неї поглядіти,

  За намисто смик, та й укине на язик.

                                                                      ( калина)

 Ось бабуся передала вам гостинця

 

Карточка 1.   Ягоди калини їдять при застуді, кашлі, лікують печінку.

 

Загадка 2.                           

  Рясно в липні зацвітає,

  Дуже гарний запах має.

                                          ( липа)

 

 

Карточка 2.   Чай із квітів липи п’ють при застуді. Відваром полощуть горло при ангіні. Листям і корою лікують опіки і рани.

 

Загадка 3.

  Стережуть колючки їй,

  Цвіт весняний запашний.

  А осінньої години,

  Червонясті намистини.

                                           ( шипшина)

Вчитель дає піднос тому хто відгадав.

 

 

Карточка 3.   Шипшина – лікує шлунок і печінку.

 

Загадка 4.

  У білому віночку, сонечко засяяло.

                                                              ( ромашка) 

 

 

Карточка 4.   Ромашка лікує болі в животі. Нею можна промивати очі, рани.

 

Загадка 5.

  Зелений листочок у руці пом’яти,

  То умить впізнаєш запах…

                                                 ( м’яти)

 

 

Карточка 5.   М’ятний чай, заспокоює, викликає апетит, зміцнює серце.

 

    Гра «їстівні – не їстівні»

У народі кажуть де дуби – там гриби. Може і ми грибів назбираємо?

        Бесіда

• Як називаються гриби що ростуть під дубом?

А під березою?

• Чи знаєте ви як правильно збирати гриби?

 

Робота в зошитах.

 

Висновок.

  - Збирати лікарські рослини слід в екологічно-чистих місцях.

• Всі рослини прикрашають наш рідний край.
• Серед рослин є багато цілющих.

Слід оберігати рослини. Насаджувати дерева, доглядати за вже ростучими деревами і завжди пам`ятати про красу рідного краю і примножувати її.

 

IV. Підсумок уроку.