Урок на тему "Моє тіло"

Тема:  Моє тіло. Повторення вивченого матеріалу.

Мета:  практикувати застосування лексичних одиниць з теми «Моє тіло», вчити учнів  застосовувати їх у словосполученнях та реченнях; вдосконалювати використання граматичної конструкціїї have got/has got; стимулювати пізнвально-комунікативну мотивацію; виховувати доброзичливість, допитливість.

Обладнання: аудіо-записи, малюнки, картки «Алфавіт, «Частини тіла»», лялька.

Хід уроку

І. Організаційна частина уроку.

• Привітання (Greeting)

T: Good morning, children! Nice to meet you!

Вірш-привітання:

Good morning, good morning,

good morning to you,

Good morning, good morning,

I am glad to see you.

Пісня «Hello-song»

T: How are you?

(Декілька учнів вибірково відповідають)

SS: I am fine, thank you.

T: I hope you are all fine, smile each other and let’s start our lesson.

•  Повідомлення теми та мети уроку.

T: The weather is good, your mood is good too. The topic of our lesson today is “Parts of the body”. You are going:

- to review the words;

- to develop your listening and speaking skills.

• Фонетична зарядка. Гра “Letter-Word”.

1. Пригадати алфавіт. Пісня.
2. T: Children, be attentive! Зараз я демонструватиму вам картки з англійськими буквами. Ваше завдання – пригадати слово, яке починається цією буквою, промовити його. Слово має стосуватися теми, яку ми вивчаємо. (Вчитель показує букви; учні називають слова, картки вішаємо на дошку.)

A – arms          E –  eye, ear                 I –          M – mouth

B – body          F –  face, feet, fingers  J –          N – nose, neck

C –                   G –                               K –

D –                   H – head, hand             L – leg

ІІ. Основна частина уроку.

• Повторення вивченого матеріалу.

T: Now. Touch your nose. Touch tour mouth. Touch your ears. Touch your eyes. Touch your hair. Touch tour head.

T: Well, you are attentive.

T: Translate (у швидкому темпі учитель запитує переклад слів):  ніс, очі, обличчя, вухо, рот, голова, шия, нога, пальці, руки.

• Фізкультхвилинка:

Two little hands go clap, clap, clap;

Two little feet go tap, tap, tap;

Two little eyes are open wide,

One little head goes side by side.

• Тренування у складанні висловлювання (Speaking)

T: Діти, якщо я хочу сказати, що в мене є або я маю, я використовую фразу:

I have got… (запис на дошці).

І навпаки – якщо я хочу сказати, що у мене чогось нема, я кажу:

I have not (haven’t) got… (запис на дошці).

Якщо ж він, вона або воно (неістота) чогось не має, ми кажемо

He|she|it has not (hasn’t) got… (запис на дошці).

• Гра «Що в торбинці»

Учні по черзі витягають по одному слову з магічної торбинки і розповідають, що є у них і у сусіда, використовуючи структури «have got/has got».

• спочатку: I have got a head.
• потім про сусіда: Diana has got a nose і т. д.

• Фізкультзвилинка

Пісня «Head, shoulders, knees and toes…»

ІІІ. Заключна частина уроку.

• Закріплення вивченого матеріалу.

T: I have got a face. I have got two eyes. I have got a nose. I have got two ears.

Name: What have you got?

(Відповіді учнів за бажанням)

T: Now. Look at this doll. (Учитель показує ляльку).

Name: What has she got?

S1: She has got a face.

S2: She has got a nose.

S3: She has got two eyes.

S4: She has got two ears.

S5: She has got a small mouth.

• Підсумок уроку.

      T: Our lesson is over. Good bye, children.

Пісня «Good bye song»