Урок на тему: Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 8. Дії з іменованими числами. Кругові вирази

Про матеріал

Даний урок побудований в ігровій формі, що дає можливість дитині донести інформацію в більш цікавій та легкій для неї формі; урок спрямований на розвиток мислення, пам'яті, навичок колективної роботи, пізнавальної активності; виховує акуратність, інтерес до вивчення математики.

Перегляд файлу

Тема: Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 8. Дії з іменованими числами. Кругові вирази.

Мета: закріплювати знання таблиці множення числа 8; відпрацювати обчислювальні навички, пов’язані з прийомами обчислень різного виду; розвивати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі вивчених типів; вправляти дітей у роботі з іменованими числами; розвивати мислення, пам’ять, навички колективної роботи, пізнавальну активність; виховувати акуратність, інтерес до вивчення математики.

Тип уроку: комбінований

Обладнання: таблиці для усного рахунку «Квіточка», потяг, вагони, ілюстрації смішариків, конверт, короткий запис задачі, мікрофон, ТЗН, підручник.

Література: Математика: підруч. для 2 кл. загальноосвіт. навч. закл. / М.В. Богданович, Г. П.Лишенко. – К. : Генеза, 2012. – С.131

Хід уроку:

І.Організаційний момент
Вчитель:

Пролунав шкільний дзвінок,
Розпочався наш урок.
Сьогодні гості завітали до нас .
Вас, шановні, вітає наш дружній клас.
Діти, встаньте всі рівненько й привітайтеся гарненько.

Учениця:

Ми вам раді, люди добрі
І вітаєм щиро вас,
І запрошуєм ласкаво
На урок у другий клас.

Учень:

- А девізом нашого уроку будуть такі рядки:
Математика – наука
точна і серйозна.
І прожить без неї нам
навіть дня не можна.

Вчитель: Дорогі діти, сьогодні йдучи до школи, я зустріла наших друзів – Смішариків. Вони попросили у нас з вами допомоги, тому я їх запросила сьогодні до нас на урок, ви не проти?

$D:\ШКОЛА\КАРТИНОЧКИ\смешарики\novyy_risunok_16__2.png$

(Прикріплюю Смішариків на дошку). Нашим казковим друзям задали багато завдань додому і вони, нажаль, не можуть самостійно з ним впоратись і просять у нас з вами допомоги. Ну що ж допоможемо їм? А самим активних учням наші друзі підготували подаруночки, так що будьте активними і старанно працюйте. Домовились?

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань

2.1 Усний рахунок «Квіточка»

Перше завдання ми допоможемо виконати смішарику Кроші. $D:\ШКОЛА\КАРТИНОЧКИ\смешарики\1365054167_xovzewmzhw1dot7 (1).jpeg$ А завдання у нього ось таке: йому потрібно якомога швидше і правильно скласти і порахувати приклади. Знайоме вам таке завдання?

$C:\Users\Irina\Desktop\Безымянныйывкапро.png$ $C:\Users\Irina\Desktop\укенг.png$

Молодці діти! Ви справились з цим завданням швидко і Крош вам дуже вдячний.

2.2 Віршовані задачі

А ось уже не терпиться виконати своє завдання смішарику Лосяшу. $D:\ШКОЛА\КАРТИНОЧКИ\смешарики\1365054211_msebuqe7faks32b.jpeg$ А завдання в нього слідуюче: йому задали декілька задач, але не простих, а віршованих. Вам потрібно усно їх розв’язатти. Ну що готові?

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

Ми з вами на сьогоднішньому уроці допомагаючи Смішарикам згадаємо таблиці множення, які ми з вами уже вивчили, а зокрема таблицю множення на 8, будемо розв’язувати задачі на 3 дії і згадаємо, які приклади називаються круговими.

ІV. Розвиток математичних знань

4.1 Робота з підручником (№876 с.131)

Наш ториш Нюша $D:\ШКОЛА\КАРТИНОЧКИ\смешарики\1365054216_msnrwz8proeautz (1).jpeg$ , який уже декілька разів був у нас на уроках, просить у вас допомоги розв’язати приклади в підручнику № 876 с.131

8-8:2	32 – (17+8)
(70-7):7	63:7 – 8
32 + (17-8)	(64-8):7

4.2 Творча робота

- Діти, а ви подивіться, у смішарика Кар Карича $D:\ШКОЛА\КАРТИНОЧКИ\смешарики\JvEpDa7FTms.jpg$ в руках якийсь конверт, $C:\Users\Irina\Desktop\envelope_15.jpg$ це мабуть, його завдання, ну що подивимось?

Назва	Ціна за 1 предмет	Кількість	Вартість
Тканини	8 грн	5	?грн
Нитки	3 грн	4	?грн

Нам потрібно скласти і розв’язати задачу за умовою.

Розв’язання:

8 5 = 40 (грн)
3 4 = 12 (грн)
40+12 = 52 (грн)

Відповідь: 52 гривні.

V. Музична фізкультхвилинка зі смішариками

VІ. Закріплення знань, умінь і навичок учнів

6.1 Гра «Потяг» (Кругові приклади)

Діти, нашим друзям ми допомогли майже всім, залишилось завдання Бараша, а завдання у нього дуже цікаве. Смішарики додому відправляться на потязі, але поки потяг до нас їхав у нього повід’єднувались вагони, а в якій черзі вони стояли ні ми , ні Смішарики не знають, але в них є підказка, що кожен вагон має свій приклад, а приклади ув кругові. Якщо ми правильно розв’яжемо приклади, то зможемо правильно розмістити всі вагони. А для того щоб нам почати виконувати це завдання , давайте згадаємо, а як розв’язуютьсякругові приклади? От і молодці» перший вагон у нас залишився, тому починаймо…

$C:\Users\Irina\Desktop\грнек.png$ $C:\Users\Irina\Desktop\cheerful-train.jpg$

$C:\Users\Irina\Desktop\вагон.png$

$C:\Users\Irina\Desktop\грнек.png$ $C:\Users\Irina\Desktop\вагон.png$ $C:\Users\Irina\Desktop\паы.png$ $C:\Users\Irina\Desktop\паы.png$

6.2 робота з підручником (Задача 858 С. 131)

І ось у нас залишилось лише одне не виконане завдання від Совуньяша $D:\ШКОЛА\КАРТИНОЧКИ\смешарики\1365054180_ficmxxtkqayyei6.jpeg$ . Це завдання в підручнику задача 858 С.131

Вивчення умови:

Про що йде мова в задачі?
Скільки рибалка впіймав рибин?
Скільки відпустив?
А скільки залишилось?
Про що запитується в задачі?

Розбір задачі.

Розв’язання:

28 – 21 = 7 (р.)
21 : 7 = 3 (р.)

Відповідь: у 3 рази більше.

VІІ. Підсумок уроку

Д/З

Ну що ж , д/з Смішариків ми виконали, а зараз ваше домашнє завдання. Це задача 880 і № 881. (пояснення д/з)

Оцінювання

Ну що , як і обіцяли наші друзі вам за допомогу залишили медалі, на яких написали «Молодець!». Ви справді сьогодні всі були активними, добре попрацювали і заробили такі оцінки…(ОЦІНЮВАННЯ УЧНІВ)