20 вересня о 18:00Вебінар: Numicon (Нумікон): проста математика для всіх

Урок на тему ; "Явища природи"

Про матеріал
Мета:сформувати цілісні уявлення про природні явища та систематизувати їх; разом з учнями підтвердити прикладами різноманітні явища у природі; розглянути різноманітність фізичних явищ ; формувати практичні навички розв’язання задач на швидкість.
Перегляд файлу

Урок 1. Тема. Явища природи. Вплив Сонця на сезонні явища в природі, Конспекти уроків природознавства 2 клас

Мета: ознайомити учнів з поняттям «явища природи», «сезонні явища»; розвивати навички спостережливості, допитливості, уваги, вміння працювати в групі; виховувати інтерес до предмета.

ХІД УРОКУ 1. Тема. Явища природи. Вплив Сонця на сезонні явища в природі, Конспекти уроків природознавства 2 клас

I. Організаційний момент

Вправа «Погода»
— Яка зараз пора року?
— Який місяць?
— Яке число?
— Тепло чи холодно надворі?
— Який стан неба?
— Яка температура повітря?
— Чи були сьогодні протягом дня опади?

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Діти, який у нас зараз урок? (Урок природознавства)
— Чим ми займалися на уроках природознавства у 1-му класі? (Відкривали для себе щось нове про природу.)
— А щоб помітити щось нове, які вміння ви маєте розвивати? (Уміння уявляти, слухати, спостерігати, аналізувати.)
— Для того, щоб ви з могли сформулювати тему уроку, відгадайте агадки

• Червоне коромисло
Через річку повисло. (Веселка)

• Спершу блиск,
За блиском тріск,
За тріском — плеск. (Блискавка, грім, дощ)

• Щось на небі гуркотить,
Наче вір страшний летить.
Сильний дощ на землю ллється,
Звір у руки не дається.
Очі світяться яскраво —
Всі у дім тікайте жваво! (Грім та блискавка)

— Отже, про що ми говоритимемо на уроці? (Про веселку, блискавку, дощ)
— Як об’єднати ці назви спільним поняттям? (Явища природи)
— Тема нашого уроку «Явища природи».

III. Вивчення нового матеріалу

1. Бесіда з елементами розповіді

— Сьогодні вранці, збираючись до школи, кожен з вас подивився у вікно. Навіщо? (Дізнатися, як треба одягнутися.)
— У природі постійно відбуваються різні зміни: то дме вітер, то йде дощ, то випаде сніг, то з’являється яскраве сонечко . Усі ці
зміни в природі називаються природними явищами, або явищами природи. І ми кожного ранку, виходячи з будинку, повинні враховувати всі природні явища.
— Чому зараз ми не можемо пройтися вулицею у шортах і майці? (Холодно)
— Чому холодно? (Осінь)
— Сталися природні зміни: похолоднішало, листя жовтіє, перелітні птахи відлітають, зникли комахи. Багато природних явищ пов’язано зі зміною пір року (сезонів), тому вони називаються сезонними явищами. Ось і названі нами зміни відбуваються восени.

2. Робота в групах

— Які пори року вам відомі? (Осінь, зима, весна, літо)
— Скільки їх? (4)
— Зараз ми об’єднаємося у 4 групи.

Дітям пропонують вибрати певний жетончик (жетончики 4 кольорів: жовтий, білий, зелений, червоний).
У нас утворилися 4 групи.

— Учні із жетончиками жовтого кольору мають виявити не менше 5 сезонних змін якої пори року? (Осені) Правильно.
— Учні із жетончиками білого кольору мають виявити не менше 5 сезонних змін якої пори року? (Зими) Правильно.
— Учні із жетончиками зеленого кольору мають виявити не менше 5 сезонних змін якої пори року? (Весни) Правильно.
— Учні із жетончиками червоного кольору мають виявити не менше 5 сезонних змін якої пори року? (Літа) Правильно.

Вислуховують виступи кожної групи .

На дошку вивішують ілюстрації із цією порою року як допомогу і підтвердження сказаному. Звертають увагу на зміни в живій і неживій природі.

Висновок: кожна пора року гарна по-своєму, має свої особливості, тобто свої сезонні зміни.

Фізкультхвилинка (пантоміма)

Учні зображують дією текст, що розповідає вчитель.

Учитель. Ви — сніжинки. Вас кружляє вітер, він то підкидає вас угору, то знову опускає на землю. Вдень ви блищите від сонечка, а вночі, коли крутить заметіль, вам хочеться танцювати сніговий вальс.

IV. Узагальнення, систематизація й контроль знань та вмінь учнів.

1. Робота в парах
Зараз ви працюватимете в парах.

— У сніжинки є подружки. Намалюйте їх.
—Опишіть словесно своїх сніжинок одне одному.
— Які явища природи бувають узимку? (Снігопад, перший сніг, іній).

2. Слухання музики

Звучить п’єса П. І. Чайковського з циклу «Пори року» («Осіння пісня»).

Заплющте очі, покладіть голови на руки.
Уявіть, що ми йдемо осіннім лісом, і у нас під ногами різнокольоровий килим. Дивіться — червоний ліхтарик — це осика випустила листячко, далі — жовта зірочка — подарував її клен, а біля ставка мила верба розсипала золотисті рибки — листочки вузькі, довгі, тонкі. Тихо в осінньому лісі. Шелестить під ногами опале сухе листя. Щось сумне, прощальне чується в осінньому лісі.
Розплющте очі .

— Діти, як називається природне явище, яке буває тільки восени? (Листопад)

Правильно, це природне явище називається листопадом, від слів листя падає.
Раптом подув сильний вітер, дерева загойдалися, листя закружляло в повітрі.
Підніміть руки і покажіть, як дерева загойдалися.

Ударив грім (Оплески)
Пішов дощ. (Стукають пальцями по столу.)

— Які ще явища природи ми назвали? (Листопад, грім, дощ, вітер).

3. Розглядання картини І. Левітана «Березень»

— Зараз ми слухали п’єсу великого композитора П. І. Чайковського про природу. Художники також часто зверталися до цієї теми.
— Розгляньте картину І. Левітана «Березень», де зображений той момент у житті природи, коли в усьому відчувається передчуття весни.
— Яке явище природи зображене на картині? (Танення снігу)
— Повільно осідає сніг, побуріла роз’їжджена саньми дорога, по-весняному сяє небо.
— Які ще явища природи бувають навесні? (Танення снігу, повінь, льодохід)

4. Робота за малюнками

1) Поміркуйте і розкажіть, які явища можуть відбуватися із зображеними об’єктами.

38

2) Розгляньте картинки і знайдіть помилки, яких припустився художник.

— Скільки помилок допущено на 1- й картинці? (5)

39

 40

— Скільки помилок допущено на 2-й картинці? (4)

Щоб не припускатися таких помилок, потрібно знати, які природні або сезонні зміни відбуваються в природі.

V. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Що нового дізналися на уроці? (Про явища природи)
— Що таке явища природи? (Явища природи — це зміни, що відбуваються в природі.)
— З чим пов’язані явища природи? (З сезонними змінами)
— Наведіть приклади осінніх змін. (Дощ, дні коротші, птахи відлітають.)
Назвіть, які явища природи бувають узимку? навесні? влітку?
— Яке найулюбленіше й яскравіше явище зимової природи ви знаєте?
— Розкажіть про сеззонні явища в житті дерев, за якими ви спостерігали минулого навчального року.

 

Як Негода-Непогода
Сумувала в зимню пору, 
На мороз кидала воду. 
Що виходило із того? 
(Сніг)

 

Сипле снігом в очі й вуха –
Це, звичайно…
(Завірюха)

 

Тягне шапку дід на вуха, 
Баба одягла кожуха, 
Тут у нас один прогноз. 
Є на вулиці…
(Мороз)

 

Ой летіли з неба
Білі льодяники
Несолодкі, несмачні
Танули срібляники. 
(Град)

docx
Пов’язані теми
Природознавство, 3 клас, Матеріали до уроків
НУШ
Інкл
Додано
14 липня
Переглядів
88
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку