Урок "Надзвичайні ситуації. Порядок дій в екстремальних ситуаціях"

Тема: Надзвичайні ситуації. Порядок дій в екстремальних                   ситуаціях.

Мета: Повторювати та закріплювати з учнями найбільш характерні для нашої місцевості надзвичайні ситуації; порядок та способи оповіщення населення; розглянути можливі наслідки аварій, катастроф, способи захисту.

Розвивати швидкість, витривалість під час надзвичайних ситуацій.

Виховувати організованість, відповідальне ставлення до своїх обов’язків, само дисциплінованість.

Обладнання: записи на дошці, демонстраційний матеріал малюнки з написами стихійних лих, аварій, картки із завданням, виставка дитячих робіт: малюнки, реферати, засоби захисту органів дихання, ілюстрації.

Хід уроку

І. Організаційні моменти.

ІІ. Вступна бесіда.

• Діти слухають пісню, танцюють, показують на плакат «…це моя Україна!»
• Звучить уривок з вірша.

… Буває, часом сліпну  від краси.

Спинюсь, не тямлю, що воно за диво, -

Оці степи, це небо, ці ліси,

Усе так гарно, чисто, незрадливо,

Усе, як є – дорога, явори.

Усе моє, все зветься Україна…

• Писала Ліна Костенко у своєму вірші. Подивіться на цей плакат, що ви на ньому бачите?
• Отже, все це можна назвати: «Земля – наш дім»(відкривається запис). А чи на цьому малюнку вона теж така чудова? Який колір переважає? (Чорний, сірий.)
• А що вони означають? (Смуток, розрада, печаль.)
• Чому сумує наша Земля? (Стихійні лиха, аварії, катастрофи їй приносять шкоди.)

ІІІ. Оголошення теми та мети уроку.

• Живучи на Землі, люди руйнують куточки дикої природи, втручаються в космічний простір, забруднюють водойми та повітряний простір, знищують все живе… Природа «ображається на людей» і «відповідає»  стихійними лихами, від яких руйнуються дороги, мости, села, міста. На жаль, ви вже знаєте, дуже часто це призводить до загибелі людей.  Як же називаються ці події? (Надзвичайні ситуації.)
• Сьогодні на уроці ми поговоримо про надзвичайні ситуації, що трапляються в нашому житті, як застерігатися та поводитися в даних випадках.

YІ. Основна частина уроку.

1. Усний журнал «Надзвичайні ситуації».

• Пригадайте, що належить до надзвичайних ситуацій? (Стихійні лиха, аварії, катастрофи).
• Розкажіть нам, коли вони виникають?

Снігові замети – унаслідок тривалих снігопадів з’являються снігові замети. Вони також викликають різні порушення транспортного зв’язку, пошкодження електричних ліній, ліній радіопередач. При цьому трапляються випадки обмороження частин тіла, замерзання людей.

Пильні бурі – виникають при сухій погоді і сильних вітрах.  В Україні їх називають « чорними бурями».

Ураган – це вітер величезної руйнівної сили.

Смерч – це атмосферний вихор, що піднімає стовпом воду, ПІСОК. Виникає під час грози.

Землетрус – це сильне коливання земної поверхні, яке спричиняє великі руйнування та людські жертви.

Зсуви – це зміщення ділянок землі вниз по схилу. Вони на своєму шляху руйнують будівлі, дороги, перекривають русла річок, викликаючи повені.

Селі – це грязьові потоки, які виникають в руслах гірських річок. Вони мчать з величезною швидкістю і руйнують все на своєму шляху.

Засухи – виникають, коли влітку місяць і більше не випадають дощі.

Аварія – це пошкодження механізмів, машин під час роботи. Аварії бувають 6 транспортні, промислові.

• Природні явища можуть стати причиною пожеж. А що ще призводить до пожеж?

Користуватися сірниками, свічками, гасовою лампою ти можеш тільки з дозволу дорослих та в їх присутності. Адже, сірники, свічки, гасові лампи – це джерела відкритого вогню.

2.Сторінка календаря.

 - Діти, а хто пам’ятає, що за сумна дата 26 квітня?(20 – ччя аварії на ЧАЕС). Так, дійсно, 26 квітня 1986 року на ЧАЕС сталася аварія. Вона призвела до загибелі багатьох людей. Ми оформили куточок пам’яті, а вдень трагедійний підемо до пам’ятника. Ви повинні пам’ятати цих людей, які робили все для нашого з вами мирного існування.

3.Повідомлення.

Про стихійні лиха, аварії, катастрофи повідомляють по радіо, телебаченню, перед цим - завиванням сирен, у гучномовець, щоб люди увімкнули інформаційні засоби . Ми можемо почути:

• УВАГА! ХІМІЧНА ТРИВОГА!
• УВАГА! ! ПОВІТРЯНА ТРИВОГА!
• УВАГА! РАДІАЦІЙНА НЕБЕЗПЕКА!
• Повідомлення про можливий землетрус, повінь, снігопад, штормове попередження.

Коли небезпека минула, йде повідомлення:

• УВАГА! ВІДБІЙ ПОВІТРЯНОЇ ТРИВОГИ!
• УВАГА! ВІДБІЙ ХІМІЧНОЇ ТРИВОГИ!
• УВАГА! ВІДБІЙ РАДІАЦІЙНОЇ НЕБЕЗПЕКИ!

     4.Засоби захисту.

    -  Засоби захисту органів дихання та шкіри використовують після повідомлень «Хімічна тривога», « Радіаційна небезпека», а також під час проведення сільськогосподарських чи будівельних робіт, коли утворюється багато пилу. Для захисту органів дихання використовують:

1. Ватно – марлеву пов’язку;
2. Протипилову маску з тканини;
3. Респіратор.

     5. Ситуація.

• Ось ми повторимо, як себе треба поводити, коли трапилося стихійне лихо? Ваші дії при землетрусі? (Не залишатися в будинку, негайно його покинути. Відійти як можна далі від будинків, стовпів, огорож, щоб ті не впали на людину.)

Ваші дії при урагані, якщо ви на вулиці?(Як можна швидше зайти в будівлю.)

Практичні дії виконують по рядах,

кожна команда пояснює всі кроки.

• Повінь
• Радіаційна небезпека.
• Хімічна небезпека.

      6. Розгадування кросворду.

Підсумок уроку.

- Давайте пригадаємо, про що мова йшла на уроці, розгадавши кросворд.

1. Держава, в якій ми живемо? (Україна.)

2. По горизонталі: Часті дощі можуть призвести до …(повені.)

2. По вертикалі: Від сірників трапляються …(пожежі.)

3. Сигнал при надзвичайній ситуації? (Увага!)

4. Надзвичайна …(ситуація.)

5. Рослини, тварини, люди – це …(природа.)

7. Виконання творчого малюнку «Хочу бачити світ щасливим»