Урок. Написання малої букви я. За ПТ "Росток", 1 клас

                                                                                 Підготувала: Бурилкіна Л.В.

Навчання грамоти: навчання письма, 1 клас

За навчальним проектом «Росток»

Написання малих букв шостої групи: я, ь, о, б, ю, а, ф.

Тема. Написання малої букви я.

Мета:

навчальна: ознайомити учнів із зображенням та назвами малих рукописних букв шостої групи: я, ь, о, б, ю, а, ф;  вчити правильно писати малу рукописну літеру я та поєднувати її у буквосполучення; відрізняти друковану букву від рукописної; закріплювати вміння писати вивчені літери

удосконалювати правильну посадку під час письма, вміння правильно тримати ручку та розташовувати зошит на парті;

розвивальна: розвивати вміння спостерігати, аналізувати, порівнювати графічний матеріал;

виховна: виховувати старанність.

 

Обладнання: підручник  «Українська мова» Прописи. 1 клас.2 частина. /Кальчук М.І.,Чабайовська М.І.. – С.: ТОВ НВП «Росток А.В.Т.», 2018. –76 с.; малюнок Казкової галявини, казкової сторінки, тренажер для письма.

 

Хід уроку

 І. Самовизначення до діяльності.

 Організація уроку.

В цьому класі друзі всі:                  (три клацання пальцями)

Я і ти, і ми, і ви.                               ( три клацання пальцями)

Не лякайся, той, хто зліва.             (торкнутися плеча сусіда зліва)

Не лякайся, той, хто справа.          (торкнутися плеча сусіда справа)

Ми – одна сім’я.                              (розвести руки в сторони, показати на всіх)

 

ІІ. Актуалізація знань і фіксація утруднення в діяльності.

1.Казкова сторінка. Кольоропис.

Розглянь уважно начерк букв я, ь, о, б, ю, а, ф на листочку чарівного дерева.

 

 

Запам’ятай зображення рукописних букв я, ь, о, б, ю, а, ф   та відрізняй їх від друкованих.

 

Ь                              Ь   (знак м’якшення)

 

Знайди між ними схожість та відмінність.

1.Вправа «Листочок»

 

      я, ь, о, б,

     ю, а, ф

 

 

2.Знайди на чарівному дереві літер листочок з вивченою групою букв і замалюй його.

ІІІ. Виявлення причин утруднення і фіксація в діяльності.

Знайди і наведи на малюнку контури букв  я, ь, о, б, ю, а, ф на предметах.

 

 

ІV. Побудова проекту виходу з утруднення.

Пофантазуйте та перетворіть вивчені букви у малюнки предметів за власним задумом.

1.Вправа «Чарівне перетворення». Робота у парі.

я, ь, о, б, ю, а, ф

 

 

V.Первинне закріплення у зовнішньому мовленні.

1.Доповни малюнок. Запам’ятай правильне написання букви.

       

 

Розгляньте уважно  схему (с.38 – завдання від мудрої Сови) послідовність написання букви я.

- Сьогодні ми навчимося писати малу літеру я.

Буква я

 Мала  буква я складається  із  заокруглення  з  похилою  лінією,  що  переходить у малий овал, і прямої лінії із заокругленням унизу. Пишеться буква я безвідривно.  Спочатку  пишемо  заокруглення,  яке  починається  трохи

 вище нижньої рядкової лінії, торкається її і похилою лінією, як у буквах л, м, доводимо  до  верхньої  рядкової  лінії,  заокруглюючи  під  нею  ліворуч,  

описуємо овал  на  половину  висоти  рядка  і  ведемо  вгору  знову  до  верхньої  рядкової,  не відриваючи ручки, ведемо донизу пряму похилу лінію і заокруглюємо вправо.

* «Письмо в повітрі» під рахунок.

Буква я

- Напишіть елементи в повітрі:  « раз – і,  два – і, три - і».

*Письмо на дощечках.

 А тепер спробуйте самостійно записати букву я на дощечках.

 

*Письмо на тренажерах для письма  букви (6 р.)

Діти пишуть букву я на тренажерах.

 

VІ. Самостійна робота.

Написання літери я  у  «Прописах»:

• по слабонаведених лініях;
• по пунктирних лініях;
• самостійне письмо у другому  рядку.
• Яких правил потрібно дотримуватися під час письма?

(Перед початком письма в зошитах потрібно повторити правила, яких слід дотримуватися під час письма. Учні озвучують, як правильно сидіти під час письма; правильно розміщувати зошит; правильно тримати руки на парті та ручку.)

Виконай письмове завдання.  (с.39)

• мала буква я;
•  склади: як, яр, яг, ял, яч, ля;
• слово: якір.

 Фізкультхвилинка.

      Забавлялись зайченята                (встати, підняти руки вгору, потягнутися)

      Виглядаючи маму і тата.             (руки на пояс, повороти вліво, вправо)

      Ось так – лапку до лапки             (поплескати в долоні)

      Ось так – шапку до шапки           (руки до голови, вгору)

      Ось так – вусом потрусим           (похитати головою)

      Так, так, так!                                 (пострибати)

VІІ. Включення в систему знань і повторення вивченого.

Продовження роботи в зошиті.

Знайди  і закресли букви, які написані неправильно.

1. Вправа «Знайди помилку». Допоможи Білочці виправити помилки.

 

2. Назвати друковані літери і допиши рукописні. Спиши слово.

л   ї    я                 ягня

 

VІІІ. Підсумок уроку. Рефлексія.

- Яку букву навчилися сьогодні писати?

-Які звуки вона позначає на письмі?

- Зі скількох елементів вона складається? Назвіть їх.

- Що нового дізнались на уроці?

 

Добре того навчати, хто хоче все знати!

Поаплодуємо собі за хорошу роботу

Бо у нашім першім класі

Діти — просто молодці!