Урок навчання грамоти в 1 класі за темою "Казка. Сюжет казки"

Тема уроку. Казка. Казковий сюжет.

Мета уроку: вчити глибоко відчувати казку, використовуючи елементи театралізації, давати характеристики головним героям; розвивати зв’язне мовлення, мислення; формувати комунікативну компетентність через розвиток мовлення учнів; виховувати прагнення до добра, порядності, любов до рідної мови, сценічного мистецтва.

Обладнання: сигнальні картки – смайли, ілюстрації до казок, ілюстрації казкових героїв, ширма для лялькового театру, ляльки-герої казки

Хід уроку:

І. Організаційно-психологічний етап

- Діти, сьогодні до нас на урок завітали гості. Давайте привітаємо їх.

Ми вам раді, гості любі.

Ми вітаєм щиро вас.

Ми запрошуєм ласкаво

На урок української мови в наш клас.

• Пролунав і стих дзвінок. Починаємо урок.

Працюватимем старанно. Щоб почути у кінці,

Що у першім нашім класі «діти просто молодці»!

• А для цього нам треба…Не просто слухати, а чути.

                                           Не просто дивитись, а бачити.

                                                     Не просто відповідати, а міркувати.

                                                     Дружно і плідно працювати.

• А що нам в цьому допоможе? З яким настроєм ви прийшли на урок? (сигнальні картки - смайлики) Чому у вас такий настрій?
• Ну якщо у вас чудовий настрій, я запрошую вас до екскурсії на телебачення і пропоную вам бути сьогодні не тільки глядачами, але і моїми помічниками.

ІІ. Етап мотивації та ціле покладання.

• А от про що буде наша екскурсія, спробуємо здогадатись, роздивившись малюнки. Отже, поговоримо сьогодні про казку. Які казки побачили на малюнках? А чому саме про казки йтиме мова? Спробуємо пояснити нашім гостям та однокласникам.
• Існує книг багато на землі,

Вони цікаві, мудрі та повчальні.

Та кожен з нас, дорослий чи малий,

Казки читає – дуже вони гарні.

• У казці звірі свою мову мають,

Дерева розмовляють, мов живі.

Добро і правда завжди зло долають,

Тому і люблять казку всі.

• Дякую вам, мої помічники. Так, казку люблять не тільки діти, а й дорослі. Казка може нас багато чому навчити.

ІІІ. Етап актуалізації опорних знань.

1. Фонетична зарядка.

• Наша екскурсія починається із студії юних дикторів. Щоб відчути себе справжніми дикторами або навіть телеведучими, будемо працювати за всіма акторськими правилами. Ведучі, диктори повинні багато читати, швидко орієнтуватися у текстах, чітко і виразно промовляти слова.  Тож проведемо мовну розминку.
• Ла-ла-ла- в гості казочка прийшла

На-на-на- буде казка чарівна

Ки-ки-ки- слухають дітки її залюбки

Ок-ок-ок- повна книжечка казок.

2. Розвиток мовно-слухової уваги, пам’яті.

• Перевіримо вашу увагу і пам'ять, бо вони нам теж знадобляться для роботи на телебаченні. Послухайте ланцюжок слів, визначте в ньому зайве слово. Спробуйте пояснити, чому воно зайве.
• Зайчик, зайченя, зайчище

Вовчик, вовченя, вовчище

Лиска, лисонька, лисиця

Ведмедик, ведмежа, ведмедИще

• Отже, над вимовою своєю попрацювали, пам'ять потренували, можемо продовжувати екскурсію далі.

3. Робота над загадками.

• Діти, ми з вами потрапили на знімальний майданчик, тут йде робота над якоюсь казкою. Що ж це за казка? Здогадаємось, коли відгадаємо загадки.

• Я руда, низького росту,
  Хитра я і довгохвоста.
  На курей я вельми ласа – 
  В них таке смачненьке м'ясо…
  Вовку-брату я сестриця,
  А зовуть мене…
  (Лисиця)
• Влітку медом ласував,
  Досхочу малини мав.
  А як впав глибокий сніг,
  Позіхнув і спати ліг.
  Бачив чи не бачив сни,
  А проспав аж до весни.
  (Ведмідь)
• Сірий, ікластий,
  Хоче вівцю вкрасти.
  (Вовк)
• Довгі ноги
  Скік та скік…
  Ми погнались – 
  Він утік…
  (Заєць)

• Спекла його бабуся із борошна й яєць.

Такий він гарний вдався – ну просто молодець!

Кругленький, рум’яненький, веселий і меткий.

Хто він такий? (Колобок)

4. Фізкультхвилинка «Звірята»

У країні казочок

Жив веселий Колобок,

Разом з ним усі звірята

Вишикувались на зарядку.

Похитали головою,

Раз – притупнули ногою.
Руки вгору підвели,

Трішки ними потрясли.

Нахилились вліво-вправо,

Та цього іще замало:

Руки вгору, руки вниз,

Два – присіли й підвелись,

Пальчиками повертіли

І за парти тихо сіли.

• Так на зйомку якої казки ми з вами потрапили? («Колобок»)

5. Словникова робота: засіки, чагарник
6. Ляльковий театр. Казка «Колобок»
7. Бесіда за казкою.

• Хто головний герой цієї казки?
• Яких звірів зустрів Колобок?
• Яким можна назвати зайця? Вовка? Ведмедя? Лисицю? Колобка?
• Як гадаєте, чому так сталося, що Колобка в казці з’їли?
• Дайте пораду Дідусеві та Бабусі, що треба було зробити, щоб не втратити Колобка.
• Дайте пораду Колобку, як потрібно було поводитись, щоб не потрапити в неприємності.

8. Малювання та конструювання казки.

• Отже, казку подивились, вирушаємо екскурсією далі. А далі потрапляємо в студію, де працюють художники-мультиплікатори – вони малюють казкових героїв -  та монтажери – вони розміщують героїв так, щоб нам це сподобалось. Ви хотіли б попрацювати художниками-мультиплікаторами та монтажерами?
• Отже, за роботу. Ваша задача розмалювати казкового персонажа, розмістити його на малюнку декорацій та назвати казку.
• Працювати будете парами. По закінченню роботи – сигналізуйте.

ІV. Етап підведення підсумків

1. Виставка дитячих робіт. Визначення казки та казкових героїв.
2. Самооцінювання учнів за допомогою Дерева Знання.

• Наш урок доходить кінця. Вам сподобалась наша екскурсія? Що нового почули, побачили? Я дякую вам за вашу допомогу, за любов до української казки. Ви, і справді, чули, бачили, міркували – працювали активно.
• Зараз спробуйте дати оцінку своїй роботі на уроці: хто вважає, що працював активно і все у нього виходило, прикріпіть зелений листочок на Дерево Знання; кому складно, не все виходило відразу – жовтий листочок. (Підбиття підсумку за Деревом Знання)
• Працювали ви старанно,

То ж почуйте у кінці:

Так, у першім нашім класі

Діти – просто молодці!