Урок. Нежива і жива природа.

Жива і нежива природа. Я і Україна 2 клас

Який цікавий світ навколо, Ти, друже, тільки придивись! На небі сонця жовте коло, А поруч з домом – сад і школа, Живи, дорослішай і вчись! Дивись на квіти, на дерева, Вивчай птахів, комах, тварин, Ти станеш кращим і, напевно, В життя підеш сміливо й певно, Та пам’ятай, ти не один! З тобою вся твоя родина: Батьки, бабусі та діди, З тобою друзі, Батьківщина, Тож, уперед, мій друже, йди! ПРИРОДА

Природа Жива Нежива Рослини Тварини Людина Сонце Повітря Вода Явища Пори року Дощ, сніг ІНТЕРАКТИВНИЙ МЕТОД Асоціативний кущ - Що ви уявляєте, коли говорите слово природа? ТЕМА. Жива і нежива природа

ДОЩ

Град

Роса

веселка

Туман

Снігопад

ІНТЕРАКТИВНИЙ МЕТОД “2, 4, ВСІ РАЗОМ” Робота в парах Розгляд парою ілюстрації рослин, тварин, людей, предметів неживої природи або предметів, зроблених руками людьми. Висновок про те, до якої групи належить те, що зображено на малюнку. Після цього діти об’єднуються в групи: 1 - тварини, 2 - рослини,3- нежива природа, 4 - те, що зроблено руками людини. Працюємо разом. Захищаємо думку кожної групи. Об’єднуємо ілюстрації в більші групи: жива нежива природа.

Знайди зайве

Розділи об`єкти на дві групи

Жива природа Нежива природа

Жива природа Нежива природа сонце зірки повітря вода каміння земля опади гори рослини гриби риби птахи комахи звірі бактерії людина

Назвіть ознаки живих істот дихають харчуються ростуть приносять потомство вмирають

сонце повітря вода Поясни схему

Гра «Оживи картину» Діти, на картині ви бачите гори, вершини яких вкриті снігом; біля підніжжя гір тече річка, яка несе свої води далеко у море. Чудовий краєвид. Але чомусь моє серце не переповнюється відчуттям краси від побаченого. Чому? (Немає нічого живого). Діти, давайте, «оживимо» картину (магнітами до картини кріпимо квіти, дерева, різноманітних тварин). Учні коментують роботу. (Така робота доводить, що жива і нежива природа взаємопов’язані між собою. Перебуваючи у повній гармонії).