Конспект уроку математики 2 клас

Тема: Обчислення добутків за таблицею множення. Порівняння виразу і числа. Розв’язування задач.
Програма: Савченко, підручник Листопад

Мета уроку

Навчальна:
закріпити вміння учнів обчислювати добутки за таблицею множення; формувати вміння порівнювати вирази і числа; удосконалювати навички розв’язування задач на множення.

Розвивальна:
розвивати логічне мислення, математичне мовлення, вміння аналізувати умову задачі, робити висновки, пояснювати спосіб розв’язання.

Виховна:
виховувати інтерес до вивчення математики, уважність, наполегливість у навчанні, уміння працювати разом та підтримувати одне одного.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Вчитель:

— Діти, сьогодні вранці я отримала термінове повідомлення із міста Зоотрополіс.
— Героям потрібна наша допомога.

— У місті сталася математична плутанина, і лише справжні знавці математики можуть допомогти її розв’язати.

— Подивіться один на одного, посміхніться.
— Нехай наш урок буде цікавим, активним і успішним.

— Тож почнемо нашу математичну пригоду!

2. Мотивація навчальної діяльності

Вчитель:

— Скажіть, будь ласка, ви готові стати командою рятівників Зоотрополіса?

Учні:
— Так!

Міні-гра «Готові до подорожі»

Вчитель:

— Тоді перевіримо, чи готова наша команда.

— Якщо ви уважні — покладіть руку на голову.
— Якщо готові працювати — плесніть один раз у долоні.
— Якщо любите математику — підніміть великий палець угору.

— Чудово! Я бачу, що команда готова.

— Сьогодні разом із героями Зоотрополіса ми будемо:

• рахувати усно
• повторювати таблицю множення
• порівнювати вирази і числа
• розв’язувати задачі
• допомагати героям виконувати місії

— За кожне правильно виконане завдання герої отримуватимуть фішку успіху.

— А скажіть, будь ласка, чого ви очікуєте від нашого уроку?
— Чого хотіли б навчитися?

(Кілька відповідей учнів)

— Дуже гарні очікування.
— Отже, вирушаємо у математичну подорож до Зоотрополіса!

3. Усний рахунок (актуалізація знань)

Вчитель:

— Перша місія від Джуді Хопс.
— Вона хоче перевірити, чи пам’ятаємо ми таблицю множення.

— Зараз ми пограємо у гру «Математичний м’яч».

— Я називаю приклад, а той, кому «передаю м’яч», називає відповідь.

2 × 3
3 × 2
5 × 2
5 × 3
4 × 3
4 × 2
6 × 2
4 × 4

Вчитель:

— Молодці! Ви дуже швидко рахуєте.

— Хто може пояснити, як ви знайшли відповідь?

— Чи погоджуєтесь із відповіддю свого товариша?

— Джуді задоволена вашою роботою і дарує нам першу фішку успіху.

4. Закріплення таблиці множення

Вчитель:

— А тепер наступне завдання від Капітана Буйвола.

— Він дуже уважний і перевіряє, чи правильно ви обчислюєте.

(На екрані приклади)

Вчитель:

— Подивіться на приклад уважно.
— Чи правильний результат?

— Якщо ви вважаєте, що приклад правильний — підніміть зелену картку.(або цеглинку ЛЕГО)
— Якщо помітили помилку — підніміть червону картку.

Вчитель:

— Я бачу різні відповіді. Давайте розберемося разом.

— Хто може пояснити своє міркування?

— Яку таблицю множення ми використали?

— Чудово! Ви дуже уважні.

— Пам’ятайте: помилка — це не проблема, а можливість навчитися ще краще.

5. Фізкультхвилинка

Вчитель:

— Наші герої багато працюють, тому їм теж потрібен відпочинок.

— Уявімо, що ми мешканці Зоотрополіса.

— Кролики — стрибаємо.
— Лиси — потягуємося.
— Слони — тупаємо ніжками.
— Жирафи — тягнемося вгору.

— Молодці! Продовжуємо нашу подорож.

6. Порівняння виразу і числа

Вчитель:

— Наступне завдання підготували Джуді і Нік.

— Джуді швидко обчислює вирази,
— а Нік перевіряє, чи правильно поставлено знак.

— Подивіться на приклад.

3 × 2 □ 7

Вчитель:

— Спочатку обчислимо вираз.
— Скільки буде 3 × 2?

Учні:
— 6

— Тепер порівняймо 6 і 7.
— Яке число більше?

— Отже, який знак потрібно поставити?

(Учні пояснюють)

Вчитель:

— Чудово! Поясни, будь ласка, як ти міркував.

Далі аналогічно:

4 × 2 □ 8
5 × 2 □ 9
2 × 6 □ 12

Вчитель:

— Хто думає інакше?
— Чи погоджується з цією відповіддю клас?

7. Розв’язування задачі

Вчитель:

— Джуді знайшла кошик із морквинами і просить нас допомогти.

Задача

Вчитель:

— Прочитаймо задачу уважно.

— Що відомо в задачі?

— Що потрібно знайти?

 (Учні відповідають)

— Молодці! Джуді дуже вдячна вам за допомогу.

8. Диференційована робота

Вчитель:

— У Зоотрополісі живуть різні тварини: маленькі, спритні, сильні.

— Тому і завдання для вас різні.

— Ви можете обрати картку за своїми можливостями.