Урок образотворчого мистецтва і англійської мови " Анімалістичний жанр. Малювання тварин."

Інтегрований урок: англійська мова, образотворче мистецтво

Анімалістичний жанр Особливості анімалістичного жанру. Розвиток навичок малювання тварин, знання їх елементарної будови.  Малювання тварини, яка подобається (гуаш).

Мета:
- навчальна: ознайомити учнів з анімалістичним жанром та його особливостями, елементарною будовою тварин, правилами зображення тварин; навчити зображувати тварин;
- розвивальна: розвивати навички у малюванні тварин (звірів, птахів, комах), уміння насолоджуватися творами художників-анімалістів; формувати естетичні почуття, смак; активізувати ініціативу учнів;
- виховна: прищеплювати любов до тварин та творів художників-анімалістів.
                                                        Зміст
- Матеріали та інструменти: альбоми, олівці, гуаш, пензлі, ємності для води, серветки для витирання рук та пензлів,схеми малювання тварин.

Літературний ряд: загадки про тварин.
Словник термінів:
- анімалістичний жанр — жанр образотворчого мистецтва, що зображує тварин;
- анімаліст — митець, який зображує тварин.
                                                  ХІД УРОКУ
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку
II. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
1) Бесіда

• Щоб дізнатись тему уроку, розгадайте анаграму.

            M  A  L  A  N  I      (ANIMAL)

• Що означає це слово?
•  На які групи поділяють тварини? Скільки їх?
• Назвіть  істотні ознаки кожної групи.
• Яка група найчисельніша?
• Чому тварини це жива природа?
• Яку тваринку малювала дівчинка на  уроці англійської мови? ( відповідають англійською)
•  Чому малюнок не сподобався кішці?
• Якою себе намалювала кішка? Опишіть англійською.
• Які у вас є домашні улюбленці? ( відповідають англійською)

2) Загадки.
 

- Довгі вуха, куций хвіст.

До мисливства в нього хист: 
Все знаходить навмання

Це маленьке... (цуценя).
 

- В хаті я мишей ганяю.

Вуса ще з дитинства маю. 
Лапкою миюся щодня.

Я пухнасте... (кошеня).

Куди повзе – за собою хату везе.

( черепаха)

Ходить пані в срібному жупані.

( риба)

3) Поділ на групи

На уроці англійської мови ви складали колаж яку тваринку я маю. Розмістіться у відповідні групи.

І група – мають котиків

ІІ група – мають собачок

ІІІ група – мають інших тварин

ІV група – хотіли би мати тваринку

IV. ВИКЛАДАННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Розповідь учителя
   — Ми вже говорили, що художники зображують те, що їх хвилює, що їм подобається. Так, одні художники зображують пейзажі. Ми їх називаємо художниками-... (пейзажистами). Інших приваблює зображення людей. Таких художників називають художниками-... (портретистами).
   А є художники, які захоплюються життям тварин. Їм подобається спостерігати за тваринами і малювати їх. Саме про таких художників та їхні роботи ми сьогодні говоритимемо.
   (Учитель розповідає про художників-анімалістів, аналізуючи та демонструючи роботи Василя Ватагіна «Тигр амурський», Володимира Сміріна «Байбаки»)
   А називають таких художників художниками-анімалістами, тому що жанр образотворчого мистецтва, де йдеться про життя тварин, називають анімалістичним.
   2. ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

Кіт збирався до роботи (потягуються)

Та завадили турботи: (розводять руки в сторони) 

Треба висушить хвоста, (показують "хвіст")

Накрутити вуса,

Почесати живота. (гладять живіт)   

І помити писок.

Цілий день такі турботи, (лічать пальцем)

Що не встигнеш до роботи! (розводять руками, крутять головою).

VI. ІНСТРУКТАЖ
- Обережно користуйтесь пензлями та олівцями. Будьте акуратними при використанні фарб і води.

• Уважно розгляньте будову тіла тварини яку будете малювати та послідовність зображення тварин. Зверніть увагу на пропорції тіла.

Розгляд композиції виконаної вчителем.

VII. САМОСТІЙНА ПРАКТИЧНА РОБОТА УЧНІВ

Розповіді дітей  про цікаве з життя їхнього улюбленця.

• Дорослі й діти мають берегти природу там де вони живуть, працюють і відпочивають. Дбайливо ставтеся до природи самі і нагадуйте про це іншим. Посадіть дерево, кущ, квіти біля вашого будинку і доглядайте за ними. Тоді шумітимуть ліси, лунатиме пташиний спів, а в лісах і селах буде чисте повітря.

IX. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
- Опишіть англійською мовою свою тваринку.

• Що зображують художники-анімалісти? 
  - Яку тваринку намалювали ви? ( англійською)
• Які ще тваринки вам подобаються?( англійською) Визначення завдання для підготовки до наступного уроку (спостерігати за птахами (як вони рухаються, літають);.