Урок образотворчого мистецтва на тему "Міський пейзаж"

Дата:29.01.2020р.

Предмет: образотворче мистецтво

Клас:2-А

Хто проводить:Гуніна Аліна

Тема уроку: Міський пейзаж

Мета уроку:

• навчальна: ознайомити учнів із видами пейзажу; навчити відтворюва­ти плановість розміщення об’єктів у просторі шляхом загороджування;
• розвивальна: розвивати вміння насолоджуватися творами образотворчого мистецтва, аналізувати їх; формувати естетичні почуття, смак; активізувати ініціативу учнів;
• виховна: прищеплювати зацікавленість творами образотворчого мистецтва.

Обладнання для учня:альбом,простий олівець,фарби,пензлі,гумка,місткість для води.

Методичне забезпечення для вчителя:презентація

Тип уроку:комбінований урок

                                                             Хід уроку:

І. Організаційний момент

-Доброго дня,діти! Мене звати Аліна Миколаївна,сьогодні урок образотворчого мистецтва проведу у вас я. А з вами ми познайомимося в ході уроку.

ІІ. Актуалізація опорних знань

-Діти,а давайте пригадаємо з чим у вас асоціюється слово «пейзаж»

ІІІ. Повідомлення теми і завдань уроку

 Сьогодні ми працюватимемо над одним із видів пейзажного жанру і спробуємо створити композицію міського пейзажу.

IV. Мотивація навчальної діяльності

-Попрацювавши сьогодні на уроці ви навчитеся розрізняти види пейзажів і познайомитесь з деякими идатними пейзажистами

— Послухайте, якої думки був про пейзаж та художника-пейзажиста видатний російський художник Карл Брюллов: «Душа художника, як дзеркало, має відображати в собі всю природу; освічений смак його обере з неї прекрасне, а талант передасть у картині».

V. Сприймання і усвідомлення навчального матеріалу

1. Розповідь учителя

— Пейзаж (від франц. Paysage, від pays — «країна» або «місце­вість») — жанр образотворчого мистецтва, у якому основним пред­метом зображення є дика або певною мірою перетворена людиною природа.

Виникненням такого жанру образотворчого мистецтва ми завдячуємо художникам Китаю. Саме там художники вперше поча­ли зображати у своїх роботах тільки гори та ріки, красу навколиш­нього світу. Тоді як в інших країнах пейзаж був тільки складовою картини. Його елементи є навіть у іконописі.

Сьогодні, відвідуючи зали художніх музеїв, ми можемо побачи­ти чарівні пейзажі, написані як закордонними, так і українськими художниками.

- А в нас в Україні також є художники, які малюють пейзажі.

2. Ознайомлення з творами мистецтва

— Усі художники поділяють пейзажі на певні види. Ознайомимося з цими видами!

Морський пейзаж — це картини із зображенням моря. Видат­ний художник-пейзажист, який писав море у будь-яких його про­явах,— Іван Костянтинович Айвазовський. Він народився у Криму, у Феодосії, та провів усе своє дитинство біля хвиль — ласкавих та бурхливих, каламутних та прозорих. Хлопчиком сидячи на бере­зі, він вбирав і запам’ятовував усе, що бачив, маючи чудову пам’ять художник.

Іншим різновидом пейзажу є гірський пейзаж, який розкриває красоту та могутність гір. Зараз ми розглянемо деякі з робіт видат­ного закарпатського художника Йосипа Йосиповича Бокшая, який із великою любов’ю змальовував свій рідний край («Озеро в горах», «Отара на полонині», «На перевалі», «Ужгородська гребля», «Сине­вир» та ін.).

Сільський пейзаж — пейзаж, який оспівує безкраї поля, сіль­ські краєвиди з хатинками. Саме такі пейзажі приваблювали Сергія Івановича Васильківського.

 «Залишки віковічного лісу», «Ловлять снігура», «Коробів хутір», «Весна в Україні». За своє життя С.І.Васильківський створив приблизно 3000 картин.

Існує ще такий різновид пейзажу, як міський пейзаж, який роз­повідає про життя міста. Міський пейзаж отримав своє втілення у роботах таких відомих французьких художників-імпресіоністів, як Каміль Піссарро («Краєвид.Руан», «Площа французького театру»), Клод Моне («Собор в Руані», «Бульвар Капуцинок»). Після чого почався пошук найкращих колірних рішень, способів відобра­ження, можливості якомога точніше зобразити «тремтіння атмосфери», притаманне містам.

Але який би пейзаж не змальовували художники, вони завжди дотримуються певних правил. Зверніть увагу на їхні роботи. Пред­мети, що знаходяться ближче до нас, розташовуються на першому (передньому) плані картини і частково загороджують предмети дру­гого та третього планів. Усі зображення першого плану детальніше промальовують — на відміну від предметів, розташованих на інших планах картини. Запам’ятайте це! (слайд 5-17)

VI.Практична діяльність учнів

Творче завдання

• А які ми об’єкти можемо зобразити в міському пейзажі?

Фізкультхвилинка

 Ранок починається

Сонце піднімається

Пташки прокидаються

Деревця гойдаються

Море прокидається

Хвилі підіймаються

Рибки звеселяються

Човники гойдаються

-А перед тим як приступити до роботи,давайте згадаємо «Правила охайної роботи»

  -А зараз ми з вами спробуємо створити міський пейзаж. Це можуть бути величні будинки,вулиці нашого міста.

- Діти, вас є 5 хвилин на створення малюнка олівцем.

- А зараз переходимо до малювання фарбами. Спочатку малюємо те,що задньому плані(небо) і великі частини (земля),а потім переходимо до малювання об’єкта,а після того як просохне наш будинок приступаємо до розмальовування дрібних деталей.

  Виставка робіт

-Подивіться, який у нас вийшов власний Мікрорайон.

VII.Підсумок уроку

Інтерактивний прийом «Мікрофон»

Правила проведення:

говорити має тільки той чи та, хто тримає символічний мікро­фон;

відповіді не коментують і не оцінюють;

коли хтось висловлюється, решта не має права говорити або ви­гукувати з місця.

Завершіть речення:

«Сьогодні я дізнався (-лась)...»;

«Я вже давно знав (знала) про...»;

 «Було цікаво…»;

«Тепер я можу...».

VIII.Домашнє завдання

• А вдома я пропоную вам знайти та розглянути репродукції робіт різних художників-пейзажистів

 Конспект перевірили і до уроку допустили:

Вчитель:                                                                                 І.В.Федоренко

Методист:                                                                               В.І.Погоріла

Оцінка за урок: