Урок образотворчого мистецтва на тему: «Зображення рибки з пластилину на картоні. Ліплення на тему «Золота рибка»

Урок образотворчого мистецтва

на  тему:

«Зображення рибки з пластилину на картоні.

Ліплення на тему «Золота рибка»

Створення колективної композиції «акваріум».

Презентація спільної роботи»

Мета: закріплювати вміння та навички роботи з пластиліном; розвивати творчу уяву, мислення, вміння фантазувати; виховувати працьовитість, охайність у роботі, любов до книжок, до читання.

Обладнання: мультфільм «Казка про золоту рибку», дощечки, стеки, кольоровий картон, серветки для рук, бісер, ілюстрації із зображенням акваріумних рибок, ілюстрацій до казок.

Хід уроку

 I. Організаційний момент

 1 Привітання

 Пролунав шкільний дзвінок.

 Всіх покликав на урок.

 Тож пора нам поспішати І старанно працювати.

 2 Перевірка готовності до уроку

 3 Упорядкування робочих місць

 II. Робота над новим матеріалом

 1 Оголошення теми та мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо працювати з пластиліном. Переглянемо мультфільм «Казка про золоту рибку», а потім спробуємо зробити рельєфну аплікацію з пластиліну «Золота рибка».

 2 Вступна бесіда

► Конкурс «Назви казку за ілюстрацією»

— А зараз ми за малюнками будемо називати казку. Хто кращий знавець казок?

 • На городі що за черга?

 Дід і баба тут стоїть.

 Тягнуть щось перед собою

 І не витягнуть ніяк. («Ріпка»)

 • Ти впізнаєш вмить її —

 Одяг весь у попелі,

 Мачуха все лається,

 Сестри насміхаються. («Попелюшка»)

  • Маленьке, сіреньке,

 Біди наробило:

 Щось біле, кругленьке,

 Хвостиком розбило.

 Сумує і плаче бабуся,

 Дідусь витирає сльозу,

 А курочка кудкудаче:

 «Я вам золоте знесу». («Курочка Ряба»)

• В’ється річка невеличка Хлопчик у човні сидить.

 З берега матуся кличе,

 Щоб обідом пригостить.

 І вгадать цього героя Справа зовсім нескладна.

 Казка ця усім відома

 Про кого вона? («Івасик-Телесик»)

  • Хто кругленький і смачненький,

 Із віконця скік та скік.

 Втік від баби та від діда До лисички на язик? («Колобок»)

  • Сидить півник на печі.

 Їсть смачненькі калачі.

 Тут лисичка прибігає.

 Мерщій півника хапає.

 Біжить котик рятувати,

 В лисиці півника забрати. («Котик і півник»)

  • Знайшов півник колосок,

 Змолов борошна мішок.

 Спік негайно у печі Пиріжки та калачі.

 Мишенят не пригощав,

 Бо жоден з них не помагав. («Колосок»)

— Молодці! Ви добре знаєте казки. А зараз ми переглянемо мультфільм «Казка про золоту рибку»

Діти переглядають мультфільм «Казка про золоту рибку».

 — Чи сподобався вам мультфільм?

 — Чому він учить вас?

 — Якими не треба бути?

 — Чи шкода вам старухи?

 — Які цікаві відомості про риб ви знаєте?

III. Фізкультхвилинка

  У країні казочок Жив веселий Колобок. Разом з ним усі звірятка,

Трішки ними потрясли, Нахилились вліво, вправо. Та цього іще замало.

Руки вгору, руки вниз,

Раз присіли, піднялись. Головою похитали Й працювати знов почали.

  Вирушали на зарядку. Похитали головою,

 Раз притупили ногою, Руки вгору піднесли,

IV. Демонстрація та аналіз зразка

► Інструктаж

 Учитель роздає приготовлені заздалегідь контурні малюнки рибки, надруковані на блакитному картоні. Пояснює і показує техніку намащування пластиліну на рівну поверхню.

 — Кладемо шматочок і пальчиками розмащуємо від центру до країв.

 — Таким способом заповнюємо контур рибки, чередуючи червоний, жовтий, помаранчевий пластилін, щоб рибка була красивою, яскравою.

 — Намащуючи пластилін, не заходьте за контур рибки, інакше робота буде неохайною.

 — Після того, як пластилін намастили, посипаємо на пластилін і вдавлюємо пальчиками золотий бісер так, щоб він міцно закріпився в пластиліні. (Це дуже відповідальний і непростий етап роботи. Іноді потрібно допомогти учням рівномірно розподілити бісер, хоча це, звичайно, не головне. Головне, щоб діти отримали задоволення від перетворення рибки, адже вона стає золотою!)

V. Практична робота учнів

VI. Виставка дитячих робіт

 — Розгляньте виставку робіт своїх товаришів. Чия робота сподобалася найбільше?

 — Хто з учнів проявив фантазію?

 — Яка рибка у вас вийшла?

VII. Підсумок уроку 

 — Над чим ми працювали сьогодні?

 — Які прийоми роботи з пластиліном закріплювали?

 — Які цікаві відомості про риб запам’ятали?