Урок образотворчого мистецтва в 3 класі "Композиційна організація замкненої геометричної площини. Розписування в петриківському стилі заготовки прямокутної форми."

Урок образотворчого мистецтва в 3 класі

Тема. Композиційна організація замкненої геометричної площини. Розпису-

вання в петриківському стилі заготовки прямокутної форми.

Мета: продовжувати ознайомлювати учнів з видами декоративно-ужиткового мистецтва; надавати відомості про народне мистецтво як різновид декоративно-ужиткового мистецтва; розглядати засоби виразності петриківського розпису; закріплювати знання про декоративну композицію, основні види композиційних схем;

розвивати навички та вміння дітей працювати в техніці петриківського розпису; розвивати точність рухів та окомір;

виховувати в учнів почуття прекрасного, розуміння народного декоративного мистецтва та любов до національної художньої спадщини.

Перебіг уроку.

І.Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

•    Які види декоративно-ужиткового мистецтва ви знаєте?
•    Чим твори різних видів декоративно-ужиткового мистецтва відрізняються один від одного?
•    Які види декоративно-ужиткового мистецтва вам найбільше подобаються і чому?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

•    Декоративне мистецтво за своїм походженням – мистецтво народне. Наші давні пращури створювали речі, знаходячи для них найдоцільнішу форму, з покоління в покоління зберігали й донесли до нас винайдену красу. Кожен вітвір народного мистецтва відображає мудрість народу, його характер, уклад життя.

Для декорування різних предметів використовують сюжетні зображення, малюнки-символи та орнаменти.

Орнамент – візерунок, створений повторенням і чергуванням елементів. Орнамент може складатися з одного або кількох декоративних елементів.

Орнаменти бувають стрічковими. центральними і безперервними.

  Для того щоб стати частиною орнаменту, реальна квітка проходить складний шлях від малюнка з натури до узагальненого рішення в орнаменті.

Спочатку художник уважно вивчає природну форму, потім спрощує й узагальнює (стилізує) її, обравши найхарактерніші риси, підкреслює та підсилює (декоративно переробляє).

Вчитель демонструє приклади з презентації.

Зі стилізованих зображень природних форм можна створювати найрізноманітніші декоративні композиції. Сьогодні ми докладніше ознайомимося зі стрічковою композицією. Стилізовані зображення – квіти, листя, трави, ягідки ( художники називають їх елементами композиції) – чергуються в суворо визначеній послідовності.

Зазвичай вісь такої композиції складає лінія-стеблинка, що проходить по центру, а всі інші елементи немовби прив’язуються до неї. Якщо розглянути цю композицію уважно, то можна помітити, що вона схожа на струмок, який біжить, звиваючись, серед каміння. В Україні стрічкову декоративну композицію зі стилізованих природних форм так і називають - бігунець.

ІV. Закріплення вивченого матеріалу.

Практична робота учнів.

Діти повторюють елементи петриківського розпису, переглядаючи презентацію.

• Діти, особливу увагу зверніть на симетричне чергування елементів та дотримання їх певного розміру.

Спочатку учні виконують окремі елементи малюнка. Потім створюють власну композицію. ( Вчитель допомагає учням).

V. Підсумок уроку.

1. Виставка робіт учнів.