Урок "Однодольні та Дводольні рослини"

Біологія, 6 клас

Тема 4. Різноманітність рослин (12 год)

Урок №49

Тема. Покритонасінні. Дводольні та однодольні покритонасінні

Мета: - вивчити загальну характеристику Покритонасінних рослин; акцентувати увагу на спільні і відмінні ознаки Голо- і Покритонасінних;  вивчити характерні риси Одно- і Дводольних квіткових рослин;

• розвивати знання про ускладнення організації рослин в процесі еволюції;
• виховувати цікавість та  любов до природи.

Тип уроку: формування нових знань; комбінований

Методи:

словесний – бесіда;

наглядний – таблиця «Характерні ознаки  Дводольних та однодольних рослин»;

практичний – складання порівняльної таблиці у  робочому зошиті, класифікація кімнатних рослин на Дводольні та Однодольні;

інтерактивні – робота в парах.

Матеріали і обладнання: таблиця «Характерні ознаки  Дводольних та однодольних рослин»; кімнатні рослини для роботи в парах

Очікуваний результат.

Учні називають:
- загальні ознаки класів Однодольні та Дводольні;

описують:

- основні риси організації квіткових рослин; 
впізнають:
- Однодольні та Дводольні рослини в природі.

Структура уроку з хронометражем

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка д/з.

Усне опитування.

• Які бувають типи кореневих систем? Чим вони відрізняються?
• Які бувають типи листків за будовою?
• Що таке жилка листка? Які типи жилкування вам відомі?
• Яка буває оцвітина у квітки?
• Які життєві форми притаманні рослинам? Як їх розрізнити?

ІІІ. Актуалізація теми.

Бесіда.

• Чому насіння одних рослин має дві сім’ядолі, а інших – одну?
• Наведіть приклади рослин, у яких насіння має дві сім’ядолі (одну сім’ядолю).
• А скільки сім’ядоль має насіння маку, кульбаби, ромашки, орхідеї?..

ІV. Вивчення нового матеріалу. 

1. Вивчення характерних рис Покритонасінних. Бесіда
2. Поділ Покритонасінних на класи. Складання порівняльної таблиці у робочому зошиті.
3. Визначення класу кімнатних рослин. Робота з природним матеріалом. Робота в парах.

V. Підсумок уроку.

Складання переліку кімнатних рослин класу Однодольні та класу Дводольні

VІ. Оцінки за урок, коментарі.

Самооцінка за формулою:

VІІ. Д/з: § 43, вивчити, на запитання відповідати усно;

інд. «Дводольні/Однодольні  рослини степу»

Додаток 1

Інклюзивне навчання

Картка для перевірки д/з в учнів з особливими потребами

1. Постав біля малюнку, де зображена стрижнева коренева система, цифру 1, а де мичкувата – 2.

2. Познач  *  черешкові листки, а    листки з паралельним жилкуванням.

3. Підпиши під малюнками життєві форми рослин (дерева, кущі, трави)

Додаток 2

Інклюзивне навчання

Картка для вивчення нового матеріалу учнем з особливими потребами

Намалюй відповідні малюнки та зроби підписи.