Урок "Осінь буває різна"

 Тема уроку. Осінь буває різна…

Мета уроку:

-         ознайомити із прикладами зображення осені в різних творах мистецтва:

літературі, музиці, живописі, надати знання про поняття монотипія та акварель по-вологому;

-         розвивати вміння учнів робити аналіз інструментального твору, уважно слухати музику та висловлювати власні враження від прослуханого, надати характеристику творам живопису із зображенням осені, розвивати вміння створювати власні картини в техніці по-вологому та в техніці монотипія;

-         виховувати бажання виявляти пізнавальний інтерес, спостерігаючи за красою навколишнього світу.

 Тип уроку: комбінований, урок заглиблення в тему.

Обладнання:  мультимедійна дошка, мультимедійна презентація, малюнки (дитячі роботи) із зображенням осіннього пейзажу в різних техніках, репродукції творів живопису, відеозапис твору «Осінній вальс».

Основні поняття для засвоєння: осінь в творах мистецтва, поняття монотипія, акварель по-вологому    

                                                 Хід уроку

І. Організаційний момент.

   Мотивація до навчання.                                

                           Іду по осені…

                          А осінь надихає,

                          Підносить та хвилює почуття.

                   Бо ж чарівну і дивну силу має

                           Пора осіння і її краса…

ІІ. Робота над темою уроку.

     1.Вступна бесіда.

-         Дітки, а яка зараз пора року?

-         Чи любите ви осінь?

Особисто мені дуже подобається осінь. Свої почуття хочу передати словами одного вірша, які і будуть епіграфом нашого уроку.

-         А скажіть, будь ласка, за що ви любите осінь?

    Осінь можна описати по-різному, адже і сама осінь буває різна: рання і пізня, холодна і тепла, дощова і золота. Може через це, поети, художники, композитори присвячували цій порі свої натхненні твори, розкривали її у всій красі.

-         Давайте і ми спробуємо позбирати портрети осені: літературні, музичні та художні.

     2. Повідомлення теми уроку.

«Осінь буває різна…»

     3.Сприймання та інтерпретація мистецтва.

       Створення портрету осені за   допомогою слів.

  

-         Вважаєте, що осінь любить яскраві кольори? Справді любить! Але не завжди.

-         Послухайте-но таке.

 

Осінь гіллям шурхотіла

Й малювала небо сірим

Сіра стежечка на схилі

І сіренькі горобці…

Мабуть, осінь розгубила

Кольорові олівці.

-         В якому місяці осінь втрачає свої яскраві кольори? Чому?

         Слухання музики.

А тепер послухаємо, як французький композитор Поль де Сенневіль передав красу осінньої природи в творі «Осінній вальс».

-         Що уявляли, слухаючи цей музичний твір?

-         Він інструментальний чи вокальний?

-         Який лад використав композитор? Чому ви так вважаєте?

Виберіть слова, якими найбільш влучно можна охарактеризувати прослухану музику: весела, сумна, енергійна, жартівлива, лірична, задумлива, спокійна, святкова.                                                                                                                                                                 

         Фізкультхвилинка «Осінній експромт».

(Під звучання музики створити осінній хореографічний експромт рухами та тілом, зображаючи таночок листочків).

      4. Художньо-творча діяльність.

Перегляд відеоролика «Малювання аквареллю по-вологому». Створення замальовки «Осінній дощ».

Поетапне виконання роботи вчителем «Сонячний осінній день» (в техніці монотипія).

Практична діяльність учнів.

Створення композиції (за вибором).

    5. Комунікація через мистецтво.

Порівняння настрою картин із мажорним та мінорним ладами.

Визначення власних емоцій від роботи над створенням малюнків у різних техніках.

Демонстрація власних творчих досягнень.

ІІІ. Підсумок уроку.

Визначення власних емоцій від уроку.

Створення виставки дитячих робіт  «Осінь буває різна…»