Урок Осінні явища в житті тварин.

Осінні явища в житті тварин.

Мета:

● встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між змінами у живій і неживій природі, житті рослин і тварин; формувати уявлення про перелітних і зимуючих птахів; закріплювати вміння виявляти характерні ознаки осені у неживій природі;

● розвивати спостережливість, уяву, логічне мислення, вміння узагальнювати знання про явища природи; розвивати пам'ять, пізнавальний інтерес; формувати вміння спостерігати за об’єктами природи;

● виховувати почуття любові до природи, дбайливе ставлення до тварин.

Хід уроку

І. Організація та психологічний настрій класу

Учитель. Пролунав уже дзвінок,

Всіх покликав на урок.

Поверніться до гостей,

Скажемо їм «Добрий день!»

Урок «Я і Україна» починаємо з вами.

А займемось сьогодні серйозними ділами.

Тож часу не втрачаймо, роботу починаймо.

Учитель. А що нам допомагає у навчанні? (Відповіді учнів.)

(Звучить фрагмент аудіозапису пісні «Літосфера» з комплекту «ПіснеЗнайка», діти співають.)

Піснезнайці завдяки

Ми вчимося залюбки,

Нам знання даються легко —

Нами тішаться батьки...

Учитель. А урок у нас сьогодні буде незвичайним.

Ми побуваємо в гостях на телеканалі «НК».

В ефірі телепередачі «Ми і природа». Наша передача монтуватиметься в різних студіях і перша студія, до якої ми завітаємо, — це студія синоптична.

 II. Актуалізація опорних знань учнів

● Студія синоптична

Учитель. А хто з вас знає, що означає слово «синоптика».

Синоптика — це наука про погоду та її передбачення.

А ось і ведуча цієї студії.

(До дошки виходить дівчинка.)

Ведуча. Вітаю вас у нашій студії. Сьогодні 30 листопада — останній день осені. День видався хмарним, холодним, дме помірний вітер, без опадів. Тиждень був нелегким для матінки-природи, тому що теплі дні змінювалися на морозні. Було то хмарно, то ясно, то вітряно, то тихо, тому що це останній тиждень осені.

— А чому восени холодніше, ніж улітку?

(Тому що сонечко нижче піднімається над землею, менше зігріває землю.)

Учитель. А зараз ми завітаємо до наступної студії.

● Студія сонячна

Учитель. Хто ж нас тут зустрічатиме? (Відповіді учнів.)

Учитель. Ви дізнаєтесь, коли заспіваєте пісеньку.

(Звучить фрагмент пісні «Сонце» із серії «ПіснеЗнайка». Діти співають, демонструють ілюстрації і рухаються під музику.)

Ми знов юні друзі вітаємо вас

Послухать цікаві історії час.

Це просто чудово, ми раді безмірно.

Сьогодні історія в нас неймовірна!

А тема розмови і «тепла» й нова:

Про зірку яскраву, що всіхзігріва.

Без неї життя не було б на Землі...

Ну що, здогадались, як звати її?

Це сонечко любе, що вранці встає,

Всіх лагідно будить, заспать не дає...

А я полюбляю засмагнути влітку...

Без нього не буде ні плоду, ні квітки...

А Сонце велике, як наша Земля?

Земля проти Сонця — це просто маля.

Якщо уявить її зернятком злаку,

То Сонце тоді — отакий кавуняка.

Сонце — це світло, Сонце — тепло,

Сонце — усього життя джерело...»

Учитель. Щоб сонечко продовжувало дарувати нам світло і тепло, ми повинні згадати, що ми про нього знаємо.

А тепер пограємо з вами у гру.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

Учитель ставить питання, учні відповідають, передають одне одному уявний мікрофон.

- До якої природи належить Сонце? (До неживої.)

- Чим є Сонце? (Є зіркою, розжареною куля кулею.)

- Чому Сонце здається маленьким? (Тому що воно знаходиться дуже далеко від Землі.)

- Яке воно у порівнянні із Землею? (У багато разів більше від Землі).

- Що дає нам Сонце? (Світло, тепло, життя.)

- Чи може людина здійснити подорож на Сонце? Чому? (Ні. Адже з наближенням до Сонця все згорає).

Учитель. Діти, а зараз заспіваємо пісню, яку ми з вами вивчили, про наше любе Сонечко.

(Діти продовжують співати пісню «Сонце» із серії «ПіснеЗнайка»)

...Мільярди вже років у небі палає,

А як воно світло й тепло виробляє

І як це чудово горить і горить,

А нам і не страшно, що вибухне вмить.

У сонячних надрах палає ядро

В нім гази згорають і лине тепло,

Тож тисячі градусів там на поверхні

Мільйони всередині в зорянім серці.

На сонці є плями, а поряд як в танці

Виблискують факели — протуберанці,

Далеко летять вони та до землі

Дістатись не можуть, не бійтесь малі.

Енергія сонця жене вітер, води.

Дарує нам щедрі багатства природи...

 Учитель. Дійсно, Сонце зумовлює все життя на Землі. Кожен рік завдяки Сонцю на Землі виростають тисячі видів рослин, які годують тисячі видів тварин. Крім того, від Сонця залежить зміна пір року: зими, весни, літа, осені. Відбуваються зміни в житті рослин і тварин.

А тепер перейдемо в наступну студію і біль­ше про це згадаємо і дізнаємось.

● Студія «У нас гість»

Учитель. І ось наступна студія. У нас гість. Хто ж буде гостем цієї студії, послухайте і відгадайте, коли це буває:

Золоті і тихі гаї і сади,

Ниви урожайні і смачні плоди.

Не побачиш райдуги, не почуєш грому.

А веселе сонечко раніш спішить додому. (Восени.)

(Заходить дівчинка в костюмі осені.)

Осінь я, у гайочку жовте листя в'яне...

Осінь я, а за мною йдуть густі тумани.

Осінь я, і багряним листям землю засипаю.

Осінь я, і посохлі трави спати я вкладаю.

Добрий день, милі діти!

Мене, напевно, зачекались?

Та вже прийшла моя пора,

І ви мене усі впізнали.

Я — щедра осінь золота,

До вас я в гості завітала.

Я не сама до вас прийшла,

А ще й подружок своїх привела.

Зі мною прилетіли мої подружки — хмаринки.

Вони принесли вам різні цікавинки.

Ікожен ряд вам треба в групу об'єднати,

І на запитання правильні відповіді дати.

 

Робота в групах

Учитель. А зараз ви попрацюєте в групах. Кожна група отримає свою хмаринку із завданням, підготує на нього відповідь і старший учень групи відповідатиме на поставлене запитання.

Перша хмаринка

- Які зміни відбуваються у неживій природі з настанням осені?

(Восени дні стають коротшими, а ночі — довшими. Сонце піднімається вже не так високо, як улітку, тому його промені вже слабше прогрівають землю. Температура повітря знижується. Часто над землею пливуть сірі хмари і сіє мряка. Увесь тиждень, не перестаючи, може йти дощик.)

Друга хмаринка

- Які зміни відбуваються в житті рослин восени ?

(Восени рослини змінюють зелене забарвлення на жовте, багряне. Після перших морозів листя осипається. Тільки красуні сосни та ялини, як і раніше, стоять у зеленому вбранні. Більшість трав засохла. Зеленіють суниці, копитняк, які не бояться морозу.)

Третя хмаринка

- Розкажіть про осінні турботи людей.

(Із настанням осені люди збирають урожай на полях, городах, у садах. Переорюють лани, деякі поля засівають озиминою.)

Учитель. Молодці! Кожна група правильно відповіла на поставлене запитання.

- А ще ми пограємо з вами в гру і перевіримо, чи все ви знаєте про осінь.

Гра «Так — ні»

По ходу гри учитель ставить питання, учні відповідають «так», «ні»:

- восени високо піднімається сонечко над землею;

- осінь фарбує листя у зелені кольори;

- восени ніч стає довшою, а день — коротшим;

- восени птахи прилітають з теплих країв;

- восени дощів надзвичайно мало;

- осінь приходить після зими;

- вересень — перший місяць осені;

- осінь дарує нам щедрі плоди;

- восени сіре небо висне над землею;

- осінь прикрашає дерева квітами.

ІІІ. Повідомлення теми, мети і завдань уроку

Учитель. Ми згадали, які зміни відбуваються в житті рослин із настанням осені, а сьогодні дізнаємось, чи змінюється восени життя тварин. У цьому допоможе нам розібратися наступна студія.

 IV. Сприйняття та засвоєння матеріалу уроку

●Студія інформаційна

(До масу заходить дитина у костюмі сонечка)

Сонечко. Ой! Куди ж це ви! Почекайте мене! Як гарно було, сонячно, тепло влітку! А скільки попелиці можна було знайти на городі та в саду. Я її дуже люблю. Та де ж вона поділася? Стає холодно. І друзів моїх не видно. Де ж поділися друзі-комахи ?

Учитель. Діти, допоможіть Сонечку. Де ж поділися його друзі-комахи?

(Вони поховалися.)

Так, вони поховалися, адже готуються до зими.

Робота з підручником

Учитель. Ось іще одна хмаринка осені, а на ній завдання: «Діти, попрацюйте, будь ласка, з підручником».

Тож розгорніть підручники, прочитайте на с. 45 перший абзац і допоможіть Сонечку дізнатися, куди саме поділися комахи?

Діти роблять висновок. (Із настанням осені змінюється життя комах.)

Учитель. А як ведуть себе птахи восени?

З'являються діти у костюмах (із наголівниками) птахів.

Ластівка. Як мені холодно, немає чого їсти. Я загину. Що мені робити?

Синичка. Лети у вирій, за своїми подружками. Там ти перезимуєш.

Учитель. Із настанням холодів відбуваються зміни у житті птахів. Частина птахів відлітає у теплі краї. Це перелітні птахи. Частина — залишається зимувати. Це — зимуючі.

- Чому так?

- Наукову відповідь дамо, прочитавши статтю на с. 46 (перший абзац).

Висновок. Основна причина відльоту птахів — це голод, нічим живитися, немає комах. А зимувати залишаються ті, що живляться різ­ним насінням, рештками рослин.

Учитель. А ось послухайте загадку.

Хоч звірина ця мала,

Хвіст у неї, як мітла,

Вуха гострі, наче стрілки,

У скакухи... (білки).

Учитель. Діти, хто з вас бачив білочку? А ось і вона.

(Виходить дитина у костюмі білочки.)

Учитель. Білочко, розкажи нам, а як ти готуєшся до зими?

Білочка. Я міняю літню шубку на зимову, готую собі тепле кубло, заготовляю у дуплах горіхи, сушу гриби. Зима мені нестрашна.

Учитель. По-різному зустрічають зиму звірі. А як саме, ви прочитаєте статтю у підручнику на с. 48 (3—4-й абзаци).

Висновок. Звірі по-різному готуються до зими. Одні — міняють літнє рідке хутро на зимове, тепле. Інші — готують собі зимові запаси їжі. Деякі — лягають на зиму в сплячку.

Учитель. Тваринам важко пережити зимові холоди. Тож ми повинні їм допомагати. Можна заготовити насіння, насушити крихт хліба, зробити годівнички. А лісники допомагають лісовим мешканцям. Вони накладають сіна, моркви, насипають зерна, і тварини можуть підживитися. Тваринам треба не лише допомагати, а й захищати їх.

●Студія фізкультурна

Учитель. А ми переходимо до наступної студії. Я бачу ви стомилися, тож давайте тут відпочинемо.

Фізкультхвилинка

Встало вранці ясне сонце,

Зазирнуло у віконце.

Ми до нього потяглися,

За промінчики взялися.

Будем дружно присідати,

Сонечко розвеселяти.

Встали — сіли, встали — сіли,

Бачте, як розвеселили.

Стало сонце танцювати,

Нас до танцю припрошати.

Нумо разом, нумо всі

Потанцюймо по росі.

V. Застосування набутих знань

● Студія «Ігрова»

А зараз ми заглянемо до «Ігрової» студії. Тут на вас чекають різні цікаві завдання, ігри.

Гра «Визнач птахів»

Робота в парах

Учитель демонструє картки із зображенням зимуючих і перелітних птахів (ластівка, лебеді, синичка, дикі гуси, качки, ворона, голуб, горобець, зозуля, лелека, сорока, дятел). На кожній парті лежать два кружечки — червоний і синій. Один учень бере синій кружечок, а інший — червоний. Якщо це перелітний птах, то слід показати червоний кружечок, а якщо зимуючий, то — синій. Діти радяться між собою і допомагають одне одному. (Ластівка, лебеді, дикі гуси, качки, зозуля, лелека — червоний, а синиця, ворона, голуб, горобець, сорока, дятел — синій).

Гра «Вилучи зайвого»

Учитель. Визначте, хто серед тварин зайвий і чому:

а) вовк, лисиця, заєць, лось, їжак (їжак, тому що на зиму засинає);

б) журавель, лелека, ластівка, синичка, дикі гуси (синичка, тому що це зимуючий птах);

в)лисиця, заєць, білка, вовк (заєць, бо він на зиму міняє колір хутра).

 ● Поетична зупинка

Учитель. Осінь панує скрізь: і в полі, і в саду, і в лісі, змінює життя рослин і тварин. А скільки чудових віршів складено про цю дивовижну пору року. Діти, а хто з вас знає вірші про осінь?

Діти читають вірші про осінь.

Вчора ще дзвеніли коси

В гаї на лужку,

Нині ж там стоїть вже осінь

В жовтім кожушку.

Я до неїу долину

Вибіг із воріт.

Придивився: це ж калина

В золоті стоїть.

                         В. Ладижець

 

Йдуть і йдуть, і йдуть дощі.

Стали чорними кущі,

І дерева чорні стали,

Бо листочки всі опали.

Тільки дуб стоїть у листі

І калина у намисті.

                       М. Познанська

 Жовкнуть трави в полі

Жовкнуть трави в полі, квіти у ліску,

Облітає листя із дерев в садку.

Сумно вітер віє, гілочки лама,

Плачуть хмари сиві — сонечка нема.

І пташок не чути в полі і садках,

Листячко зів'яле мокне на стежках.

                                 К. Перелісна

 Жовтень

Тихо осінь ходить гаєм

Ліс довкола аж горить,

Ясен листя осипає,

Дуб нахмурений стоїть.

І береза над потоком

Стала наче золота.

Вітер, мовби ненароком,

їй косиці розплітав.

                               Н. Приходська

        Золота осінь

Ще недавно в небі синім пролітали журавлі,

А сьогодні в безгомінні ходить осінь по землі.

І від краю і до краю, від двора і до двора,

Золотого урожаю знов до нас прийшла пора.

                                                     О. Бродський

 ● Казкова зупинка

Учитель. Засперечались якось між собою Сонечко семикрапкове та Соняшник: хто головніший — рослини чи тварини.

Соняшник. Без нас, як їжі, не змогли б прожити ви жодного дня. І житло ви будуєте на деревах чи кущах. Ми і повітря для вас очищуємо від пилу і бруду. І щоб ви, тварини, без нас робили? Нічого. Навіть дихати не змогли б.

Сонечко. А без нас ваші квітки ніколи б не давали плодів. І хто вам допомагає розселитися по світу, як не ми? А ще ми покращуємо ґрунт, де ви ростете. А ще..., а ще..., а ще...

Сонце. Не варто сперечатися. У кожного з вас своя роль на цій планеті. У матінки-Землі немає хороших чи поганих, корисних чи непотрібних дітей — рослин чи тварин. Проте без мене, Сонця, неможливе ваше життя. Я не просто розганяю темряву ночі, а зігріваю вас. Моя енергія розподіляється між усіма живими організмами.

Учитель. То хто ж головніший на Землі?

(Найголовніше — Сонце, адже воно дає нам світло, тепло, сонячну енергію і дарує життя.)

 VI. Повідомлення домашнього завдання

Учитель. Ми багато працювали сьогодні на уроці, але щоб краще все це ви запам'ятали, виконайте перше завдання на с. 50.

Прочитайте його уважно, що вам треба виконати.

Чи все ви зрозуміли ?

 VII. Підсумок уроку

●Студія підсумкова

Учитель. Наступна зупинка на телеканалі — це студія «Підсумкова». І тут ми з вами пограємо в гру «Мікрофон» і розгадаємо кросворд.

Інтерактивна вправа «Мікрофон»

- Що нового ви дізналися?

- Що цікавого запам'ятали?

- Чим сподобався вам наш урок?

- Що з почутого на уроці розкажете дома матері, татові, бабусі чи дідусеві?

Розгадування кросворда

Учитель. А тепер розгадайте кросворд і дізнаєтеся, як ви працювали сьогодні на уроці.

1. Влітку медом ласував,

Досхочу малини мав

А як впав глибокий сніг,

Позіхнув і спати ліг.

Бачив чи не бачив сни,

А проспав аж до весни. (Ведмідь.)

2. Уночі не спить, а мишей сторожить. (Сова.)

3. Відгадайте, діти, хто Має носик долото.

Ним комах із кори виймає,

Про здоров'я лісу дбає. (Дятел.)

4. Хто в зиму холодну Ходить злий та голодний. (Вовк.)

5. Яка основна причина відльоту птахів? (Голод.)

6. Жовтогруда щебетушка

Має чорний капелюшок,

Сірі лапки, білі кільця

Називається... (синиця).

7. Хто уміло з гілки на гілку стрибає і горішки полюбляє? (Білка.)

 

Учитель. У кросворді у виділених клітинках ви прочитали слово «молодці».

Діти, ви всі працювали старанно,

Тож наш урок пройшов немарно,

Ви й пісні співали від душі,

Другий клас — ви молодці!

Я всім дякую за урок, за ваше старання, наполегливість, увагу.

А завершимо урок піснею про Землю.

(Звучить аудіозапис пісні «О Земле!». Серія «ПіснеЗнайка».)

«...Ми люди, тож мусимо жити у згоді,

Любить, берегти все живе у природі,

Щоб вдячно промовити знову і знову —

О Земле велична, о Земле чудова!...»

 

 

 

 

Відкритий урок

з природознавства

на тему:

«Осінні явища в житті        тварин».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                           Підготувала

                                                              вчитель початкових класів

                Скуз Тетяна Сергіївна