Урок письма "Письмо великої букви Г. Письмо слів та речення з великою буквою Г."

Про матеріал

Вчити писати учнів велику букву Г, поєднувати її з вивченими буквами; закріплювати уміння робити звукові моделі слів; розвивати зв’язне мовлення дітей; виховувати дбайливе ставлення до тварин; повагу до українських традицій.

Перегляд файлу

Тема. Письмо великої букви Г. Письмо слів та речення з великою буквою Г.

Мета. Вчити писати учнів велику букву Г, поєднувати її з вивченими буквами; закріплювати уміння робити звукові моделі слів; розвивати зв’язне мовлення дітей; виховувати дбайливе ставлення до тварин; повагу до українських традицій.

Хід уроку.

І. Організаційний момент.

- Діти, привітайтеся з гостями.

- Зараз у нас урок письма.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Еврестична бесіда.

- Скажіть, яка зараз пора року? (Зима)

- До якого свята ми тепер готуємось? (До Нового року)

- Без кого неможливе це свято, як ви думаєте?

(Без Дідуся Мороза і Снігуроньки).

- От сьогодні до нас на урок прийшла внучка Дідуся Мороза – Снігуронька.

- Вона принесла нам дуже важливе повідомлення, але прочитати ми зможемо

його вкінці уроку, лише тоді, якщо протягом всього уроку ви будете старанно

писати і правильно відповідати.

- То будемо на уроці старанними і працьовитими? (Так!)

- Яку букву ви вивчили на попередньому уроці ?

(«Ге», вона позначає два звуки [г], [г’]).

2. Гра «Впіймай слово» (із звуками [г], [г’]).

3. Відгадування загадки.

Як борошно він білий-білий,

здається світ укрив цілий.

Лягає тихо нам до ніг.

І зветься килим? Ні – це … (Сніг).

4. Складання звукової моделі слова сніг.

- Назвіть всі звуки, які ми чуємо у слові сніг. (Спочатку ще раз вимовити всім слово, поділити на склади).

- Складіть звукову модель слова.

5. Складання слова із букв розрізної азбуки.

IІІ. Бесіда за малюнком у зошиті.

- А тепер відкрийте зошити і розгляньте малюнок. Складіть речення.

- Кого ми бачимо на малюнку? (Дівчину і гусей).

- Що робить дівчинка? (Кличе гусей).

- Де знаходяться гуси?

- Що вони роблять?

- Яку дитячу гру нагадує вам цей малюнок? («Гуси-лебеді»).

- Назвіть ролі учасників гри.

- Дайте ім’я дівчинці, яке б починалося буквою «Г» (Галинка).

- А чи зможемо ми написати це слово в зошиті? Ні, бо ми не вміємо писати букву «Ге».

IV. Оголошення теми і мети уроку.

Сьогодні ми навчимося писати велику букву «ге», слова та речення із нею.

V. Вивчення нового матеріалу.

1. Демонстрування великої рукописної літери «Г», зіставлення її з друкованою, аналіз її форми, складових елементів.

(Діти порівнюють друковану й рукописну букву «Г», визначають елементи, з яких складаються ці літери.)

2. Пояснення написання букви вчителем.

Перший елемент – пряма похила лінія, яку починаємо писати з

міжрядкової лінії, ведемо до нижньої рядкової заокруглюючи ліворуч,

потім пишемо такий самий елемент вгорі (шапочку).

3. Написання літери учнями в повітрі.

4. Робота в зошитах.

а) Самостійне написання літери «Г» у зошиті.

б) Визначення королеви літер.

- Снігуронька спостерігає за вашою роботою, вона бачить, що ви дуже стараєтесь писати гарно і правильно.

- Подивіться на літери в рядочку – вони всі милуються собою. Та врешті-решт надокучило їм стояти так поодинці і засумували вони.

Тут підійшла Снігуронька і говорить до них:

- Не сумуйте, красуні, зараз я познайомлю вас із іншими буквами. А щоб дружба між вами була міцною, потрібно завжди правильно писати з’єднання між буквами.

- Повторімо, які є з’єднання між буквами? (Нижня, середня, верхня).

- Діти, допоможемо буквам подружитися? (Так)

в) З’єднання букви «Г» з іншими літерами.

- Пояснення написання з’єднань букв у складах вчителем.

- Письмо складів у зошиті.

- Прочитати склади і придумати із ними слова.

VI. Фізкультхвилинка

VII. Продовження роботи в зошиті.

Написання буквосполучень: Гл, Гн.

VIII. Робота в групах.

Складання речень із окремих слів.

Слова для І групи: