Урок – подорож "Додавання і віднімання десяткових дробів"

Додавання і віднімання десяткових дробів

Урок – подорож

Тема.  Додавання і віднімання десяткових дробів.

Мета. Закріпити вміння і навички учнів додавати, віднімати і порівнювати десяткові дроби; розвивати логічне мислення і уяву;  виховувати активність і самостійність.

Тип уроку: урок узагальнення і систематизації знань.

Хід уроку

                                                            Предмет математики такий серйозний,

що корисно не нехтувати нагодою робити

                                                              його трохи цікавішим.

                                                              Б. Паскаль

І. Актуалізація опорних знань.

    Сьогодні ми з вами  здійснимо мандрівку в графство Суми і Різниці Десяткових Дробів королівства Десяткових Дробів. Перш ніж вирушити у дорогу, ми повинні повторити основні правила, закони і традиції графства,  у яке помандруємо.

    Отже, давайте повторимо закони графства Суми і Різниці Десяткових дробів.

     1.  Як порівняти десяткові дроби?

2. Як додати чи відняти десяткові дроби?
3. Які закони  додавання справедливі для додавання десяткових дробів?

   Закони графства Суми і Різниці Десяткових дробів ми повторили, переглянемо деякі традиції даного графства.

Усно:  1 – 0,3                                    3 – 0,23

            2,1250 + 0,3                           4065 – 3

            12,69 – 10                              3,1 – 2,1

            10 + 2,5                                  4,5 + 2,7 + 2,5

Магічний  квадрат.

   Заповніть клітинки таблиць числами так, щоб суми кожного рядка, стовпчика і діагоналі були однакові.

      Відповідь:

   Оскільки ви добре знаєте закони і традиції графства  Суми і Різниці  Десяткових Дробів, то відправляємось сміливо в дорогу.

ІІ. Формування умінь і навичок.

Перша наша зупинка називається

1. Віртуози обчислень.

Протягом 7 – 10 хв ви повинні виконати дії, записані на листках.

Варіант 1                                                   Варіант 2

1.  0,26 + 0,45 = 0,71;                                     1.  37,41 + 3,06 = 40,47;

2. 12,123 + 4,024 =  16,147;                         2.  6,28 – 5,32 = 0,96;
3. 245,678 – 5,678 = 240;                             3.  723,125 – 12,125 = 711;
4. 30 – 0,058 = 29,942;                                 4.  20 – 0,324 = 19,676;
5. 0,251 + 47,749 = 48;                                 5.  1,726 + 2,418 = 4,144;
6. 8,003 + 12,707 = 20,71;                            6.  0,456 – 0,372 = 0,084;
7. 2,056 – 1,96 = 0,096;                                7.  7,525 + 2,141 = 9,666;
8. 83 – 82,876 = 0,124;                                 8.  52 – 2,678 = 49,322;
9. 4,507 – 0,19  = 4,317;                               9.  5,305 – 0,24 = 5,065;

10. 51,27 – 5,7 =  45,57;                              10.  63,49 – 63,4 = 0,09. 

Друга зупинка називається

   2. Здогадайся і виправ помилки.

   Коми вирішили відпочити від щоденної  роботи і  пішли погуляти, а, повернувшись, забули, де вони були спочатку. Давайте допоможемо комам зайняти свої місця.

32 + 18 = 5                             Відповідь. 3,2 + 1,8 = 5                                                

3 + 108 = 408 3 + 1,08 = 4,08

42 + 17 = 212 4,2 + 1,7 =21,2

736 – 336 = 4 7,36 – 3,36 = 4

63 – 27 = 603 63 – 2,7 = 60,3

57 – 4 = 17 5,7 – 4 = 1,7

Третя наша зупинка називається

3. Практична задача.

Задача. Площа однієї кімнати 14,4 м², що на 2,8 м² більше, ніж площа другої; площа третьої кімнати на 5,6 м² менша від суми площ першої і другої кімнат. Яка площа трьох кімнат разом?

     Розв’язання.

1. 14,4 – 2,8 = 11,6 ( м² ) – площа другої кімнати.
2. 14,4 + 11,6 = 26 ( м² ) – площа першої і другої кімнат.
3. 26 – 5,6 = 20,4 ( м² ) – площа третьої кімнати.
4. 26 + 20,4 = 46,4 ( м² ) – площа трьох кімнат.

Відповідь. 46,4  м².

 Давайте трохи відпочинемо від обчислень і згадаємо порівняння десяткових дробів.

Четверта зупинка називається

4. Математична логіка.

Розмістити дроби в порядку зростання:

Слово – ГРАФСТВО

Трохи відпочили – і далі у путь.

     Наступна наша зупинка

5. Ерудит.

Розв’язати рівняння:

1.    14,6 – х = 5,3;                    2) х – 15,4 = 8,7;

х = 14,6 – 5,3;                        х = 15,4 + 8,7 ;

х = 9,3;                                   х = 24,1;

    3) 78,6 – 3х = 63,6;

3х = 78,6 – 63,6;

3х = 15;

 х = 15 : 3;

 х = 5.

     Остання зупинка називається

6. Математичний зорепад.

Замість зірочок поставити правильні цифри:

₊ 41,5*3      ₊ 41,523                             _ 4*,3*           _46,37

   2*,37*          28,371                                *5,*2             15,62

       *9,*94          69,894                                30,75             30,75

ІІІ.   Підсумок уроку.

1.  Що сьогодні  ми повторили на уроці?

2.  Чи зробили ми предмет математики  трохи цікавішим?

ІV. Домашнє завдання.