Урок – подорож № 7

“Подорож у країну “Лексикологія””

 

Мета уроку:  ознайомитися з рівнем здобутих з вивченої теми знань, умінь та навичок учнів; закріпити здобуті учнями знання про групи слів за значенням; виховувати повагу і любов до рідного слова.

 

Обладнання: карта подорожі, картки, потяг, квіти-оцінки, словники.

 

Хід уроку:

 

1. Організаційний момент.
2. Оголошення теми і мети уроку.

Щоб нам досягти цієї мети, ми проведемо незвичайний урок –   подорож у країну “Лексикологія”.

3. Вступне слово вчителя.

Сьогодні ми відправляємось у цікаву подорож. Але щоб сісти у поїзд треба придбати квитки і зібрати побільше букетів. А для цього приготуйте, діти, будь ласка, картки з буквами.

Вчитель показує дітям картки з словами з вивченими орфограмами, де пропущено літери, а діти піднімають свої картки з правильними буквами (голосними).

Слова: зелений, вишневий, березень, зима, директор, інститут, дерево, багатий, богатир, математика, позиція, радіус, бізнес, хірург, цифра, коровай, ожеледь, диктант.

Моїми помічниками сьогодні на уроці будуть ті, хто ні разу не помилився. Вони – машиніст і помічник. Наш символ – квітка. А хто зробив помилки, той скаже: “Що таке синоніми? Антоніми? Омоніми? Що вивчає лексика?”

Помічники пересовують потяг на станцію “Розумненька”.

 

Завдання №1.

Пояснити, чи однакові значення мають слова, що повторюються, у висловах, наведених парами.

 а) Золотий перстень, золотий промінь.

 б) Легкий вантаж, легкий вітер.

 в) Гострий ніж, гострий на язик.

 г) Пролетіли птахи, пролетіли роки.

 д) Чиста вода, чиста мова.

Отже, це слова з прямим і переносним значенням. Давайте, повторимо, що означають ці поняття.

Діти говорять правило.

Вчитель видає ромашки.

 

Завдання №2. Розподільний диктант.

Пряме значення

Переносне значення

 

Гіркий полин, гіркі сльози, гостра стріла, гостра суперечка, голе дитя, голий степ, залізний цвях, залізна вдача, холодні ночі, холодні очі.

Один з учнів зачитує записи.

Молодці!

Тепер ми переїздимо на наступну станцію “Цікава”.

Машиніст і помічник пересувають потяг.

 

Завдання №1.

Спочатку прочитайте, а потім скажіть, які з поданих слів належать до однозначних, а які – до багатозначних. З багатозначними словами складіть і запишіть по кілька словосполучень.

Калина, лінія, Київ, дятел, мова, сміється, важкий, буква, чорнобривці, вушко, будинок.

а) геніальна лінія

   лінія прицілу

            телефонна лінія

 

б) рідна мова

    мова Коцюбинського

    милозвучна мова

 

в) вушко дитини

    вушко голки

 

 

г) гарний будинок

    Будинок культури

 

д) важкий камінь

   важке завдання

    важкий стиль

    важкий характер

    важкий удар

    важкі думки

    важке життя.

 

Отже, слова, що мають одне лексичне значення – однозначні, а слова, що мають два і більше лексичних значень – багатозначні.

Молодці! Відправляємося далі. Машиніст і помічник пересувають потяг далі.

Станція “Відгадайка”.

Завдання №1.

Як називаються слова, однакові за звучанням, але різні за лексичним значенням?

•          Омоніми.

Навести приклади. Скласти речення із такими словами: мати, край, журавлі.

 

Мати – найрідніша людина в світі.

Будеш мати мірку грошей.

 

Україна – рідний край.

Край берега у затишку прив’язані човни.

 

Журавлі відлітають у вирій.

На площі копали криниці і ставили високі журавлі.

 

Завдання №2 Вибірковий диктант.

Відгадайте загадку. Запишіть синоніми до слова Завірюха.

 

Хто дід?

З’їжджалися дочки у гості до діда:

Ось там Завірюха санчатими їде,

За нею Метелиця слідом мете,

Хурделиця Хучу з собою веде.

А тільки-но вітер у полі завіє,

Як стануть на межі Хуртеча й Завія.

Нарешті, удвох з Заметіллю приїхала

Найменша – улюблена донечка Віхола.          (Мороз)

Завдання №3.

Згрунтувати синоніми у синонімічні ряди і записати їх.

Дорога, невпинно, поле, шлях, нива, безперервно, шосе, безупинно, лан, траса.

 

Завдання №4.

Виберіть потрібне слово з поданих у дужках синонімів і запишіть з ним речення.

1. (Спить, куняє, дрімає) земля під глибоким снігом.
2. Дівчина хитро (сміється, регоче, посміхається).
3. Верби (сумують, журяться, нудьгують) над водою.
4. Учні (говорили, вели розмову, розмовляли, розповідали) про історію рідного краю.

 

Завдання №5. Творчий диктант з лексичним завданням.

До поданих слів доберіть антоніми. Прочитайте перші літери дібраних антонімів. Яке слово вийшло.

Поясніть лексичне значення таких слів: пасивний, песиміст, оптиміст, імпортний. Пояснити  орфограми.

 

а – пасивний – активний

н – день – ніч

т – голосно – тихо

о – песиміст – оптиміст

н – вчений – неук

і – вітчизняний – імпортний

м – багато – мало

 

Отже, слова за значенням діляться на омоніми, синоніми, антоніми.

Омоніми – звучать і пишуться однаково, але мають різне лексичне значення.

Синоніми – пишуться і вимовляються по-різному, але мають однакове лексичне значення.

Антоніми – слова, що мають протилежне значення.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Їдемо далі. Подивіться, у нас станція “Польова”.

До дошки виходять по черзі учні і відривають пелюстки квітки-самоквітки із завданнями.

№1 Сюрприз (дається ромашка).

№2 Як називаються?

  Сільськогосподарське знаряддя. Заплетене волосся. (Коса).

  Складаємо і записуємо два речення з цим словом.

№3 Сюрприз.

№4 Сюрприз.

№5 Сюрприз.

№6 Добери до слова поле синоніми (нива, лан). Запишіть.

№7 Сюрприз.

 

Молодці! Подорожуємо далі.

 

Станція “Ігрова”.

Завдання №1.

Я зачитую словосполучення. А плескаєте долонями тільки на стійки словосполучення (фразеологізми).

Виїхати на гору, з’їхати з гори, брати гору, горою стояти, обічяти золоті гори, зарубати на носі, не сунути носа, витирати носа, вішати носа, водити за носа, задирати носа; брати за горло, болить горло, стати поперек горла.

 

 

 

Завдання №2.

Пояснити лексичне значення фразеологізмів.

 

Переливати з пустого в порожнє;

Америку відкрити;

Ось де собака зарита;

Байдики бити;

Поставити крапку над і.

 

Отже, фразеологічні звороти – це стійки словосполучення.

 

 

 

 

 

 

 

 

Завдання №3.

Розгадайте кросворд.

 

1							Ледача людина. Швидкий поїзд, автобус. Вид усної народної творчості. Головне місто держави. Яка буква “ображається” за те, що її не пишуть на початку слів. Судно, в якому урятувався Ной. Особа, яка написала твір.
2
3
4
5
6
7

 

 

Наша подорож завершується. Ми повертаємося до школи.

 

Станція “Школа”.

Отже, ми з вами сьогодні на уроці повторили все те, що вивчили по темі “Лексика”. Давайте підведемо підсумок.

1. Що таке лексика?
2. Що таке лексикологія?
3. Що таке лексичне значення слова?
4. Скільки слово може мати лексичних значень? Як такі слова називаються?
5. В якому значенні можуть вживатися слова?
6. Які ви знаєте групи слів за значенням?
7. Що таке фразеологізми?

 

4. Домашне завдання:

1. скласти невеликий твір на тему “Зимові розваги чи останні зимові дні”, використовуючи синоніми: йти, поспішати, прямувати, радіти, веселитися, тішитись, з’їжджати, спускатись.

 

 

5. Підсумок уроку.

Урок закінчено. Дякую всім. Ви назбирали великі букети, візьміть щоденники разом з квітами і підходьте до мене, я поставлю оцінки.

До побачення.