Урок-подорож "Наші захоплюючі теми року" Quick minds 3

Урок-подорож "Наші захоплюючі теми року" Quick minds 3

Тривалість: 40 хвилин

Мета уроку: Ознайомити учнів з навчальним матеріалом на рік у формі захоплюючої подорожі за темами.

Очікувані результати: Учні зможуть:

• Назвати основні теми, які будуть вивчати протягом року
• Пояснити, чому важливо вивчати кожну з тем
• Висловити свої очікування від вивчення цих тем

Розподіл часу:

• Вступ та організаційний момент - 5 хвилин
• Основна частина (подорож за темами) - 30 хвилин
• Підсумок уроку та рефлексія - 5 хвилин

Необхідні матеріали:

• Карта подорожі (плакат із зображенням дороги та станцій-тем)
• Картки з назвами та ілюстраціями до кожної теми
• Різнокольорові стікери для нотаток
• Невеликий м'яч для інтерактивної активності
• Пазли з тематичними зображеннями (по 1 на групу)

Хід уроку

Вступ (5 хвилин)

1. Привітання та організаційний момент
   • Привітання учнів у класі
   • Коротка розповідь про те, що сьогодні на них чекає особлива подорож темами, які вони вивчатимуть протягом року
2. Мотивація
   • Вчитель показує "карту подорожі" - плакат із зображенням маршруту з дев'ятьма станціями
   • Запитання до учнів: "Хто любить подорожувати? А що ви берете з собою в подорож?"

Основна частина: Подорож темами (30 хвилин)

Станція 1: "My week" (3 хвилини)

• Вчитель представляє тему "Мій тиждень" та показує ілюстрації з днями тижня
• Коротка гра: учні стають у коло, вчитель кидає м'яч і називає день тижня, учень має назвати наступний день

Станція 2: "Birthdays" (3 хвилини)

• Презентація теми "Дні народження"
• Міні-активність: учні показують на пальцях, в якому місяці їх день народження (1 - січень, 12 - грудень)
• Вчитель пояснює, що на цій темі вони навчаться розповідати про свої дні народження та вітати інших

Станція 3: "His hair is curly" (3 хвилини)

• Ознайомлення з темою опису зовнішності
• Швидка гра "Вгадай, хто це?": вчитель описує когось із учнів класу, не називаючи імені, діти мають вгадати

Станція 4: "The haunted house" (4 хвилини)

• Вчитель створює таємничу атмосферу (приглушує світло або використовує ліхтарик)
• Обговорення: "Що може бути в таємничому будинку?"
• Пояснення, що на цій темі вони вивчатимуть нову лексику та створюватимуть проєкт власного будинку з привидами.

Станція 5: "By the sea" (3 хвилини)

• Вчитель демонструє зображення моря, пляжу
• Коротка руханка: імітація плавання, стрибків на хвилях
• Обговорення: "Хто був на морі? Що ви там робили?"

Станція 6: "Our school" (3 хвилини)

• Презентація теми про школу
• Мозковий штурм: учні називають різні приміщення в школі, які вони знають англійською
• Вчитель доповнює та пояснює, що вони дізнаються багато нових слів про шкільне життя

Станція 7: "In the hospital" (3 хвилини)

• Вчитель показує малюнки з зображенням лікарні, лікаря
• Рольова гра: один учень - "лікар", інший - "пацієнт", демонстрація простого діалогу
• Обговорення важливості знання цієї теми для життя

Станція 8: "The market" (4 хвилини)

• Презентація теми ринку та покупок
• Гра "Що можна купити на ринку?": учні по черзі називають предмети
• Пояснення, що на цій темі вони навчаться вести діалоги в магазині та на ринку

Станція 9: "Our daily tasks" (4 хвилини)

• Вчитель показує картки із зображенням щоденних справ
• Пантоміма: вчитель або учні показують дії, інші відгадують
• Обговорення: "Які щоденні справи ви робите вранці/ввечері?"

Підсумок та рефлексія (10 хвилин)

1. Узагальнення пройденого матеріалу
   • Запитати учнів, яка станція їм найбільше сподобалась
   • Запропонувати позначити на їхніх міні-картах смайликами враження від кожної станції
2. Рефлексія
   • Запропонувати учням завершити речення:
     • "На уроках англійської мови я хочу навчитися..."
     • "Мені було цікаво дізнатися про..."
     • "Я чекаю з нетерпінням тему..."
3. Домашнє завдання
   • Розфарбувати міні-карту подорожі та паспорт мандрівника
   • Намалювати свою улюблену станцію з подорожі
4. Прощання
   • Завершити урок словами: "Thank you for the journey! See you next lesson!" та вручити паспорт мандрівника кожному учневі.

Модифікації

Диференціація

• Для учнів з високим рівнем підготовки: запропонувати назвати 2-3 слова англійською мовою, які стосуються кожної теми
• Для учнів, які потребують додаткової підтримки: використовувати більше наочності та парну роботу, де сильніший учень допомагає слабшому

Додаткові активності

• Створення власної "маршрутної карти" подорожі темами
• Розробка міні-проєкту "Моя улюблена тема", де учні обирають одну з тем і готують маленьку презентацію
• Гра "Тематичне лото", де учні співвідносять зображення з відповідними темами