Урок-подорож"Незвичайні пригоди Алі.Символіка країни Недоладії"

6 клас.  Українська література

Тема:  Г. Малик «Незвичайні пригоди. Символіка країни Недоладії»

Якомога краще виконуйте те, що має робити. Сьогодні роби все так, щоб завтра не мав ти червоніти зі стида.

        Боско

Мета:         навчальна:  продовжити роботу над казковою повістю Г.Малик, навчати учнів аналізувати особливості жанру повісті-казки, розуміти символіку образів, перевірити знання тексту;

розвиваюча:  формувати вміння переказувати (стисло) твір, характеризувати героїв, розвивати творчі здібності, фантазію, комунікативні вміння, культуру мовлення, пам’ять, увагу, логіку;

виховна:  формувати дбайливе ставлення до свого життя, до інших людей, виховувати щирість, відкритість, наполегливість, відповідальність за свої вчинки, робити добро.

Тип : урок-подорож

Обладнання: текст казки, ілюстрації, малюнки, карта країни Недоладії.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Оголошення теми й мети уроку (записати в зошитах). 

На попередніх уроках української літератури ми ознайомилися із життям і творчістю Г. Малик. Сьогодні у нас незвичайний урок. Ми вирушаємо в подорож до казкової країни. Але, щоб відкрились перед нами двері країни Недоладії, нам треба пояснити слова (епіграф) на дошці.

 А щоб потрапити всім до Недоладії треба проказати чарівні слова: Недо-роби!, Недо-пиши!, Недо-почни! Недо-їж!, Недо-пий! І в Недоладію мерщій!

Перед нами наш сьогоднішній маршрут та карта цієї казкової країни. Поїхали. 3.Основний зміст уроку

Виконання практичних завдань. Евристична бесіда.

1. Зупинка «Пізнавальна»:

• Перекажіть повість-казку 3-4 реченнями
• Що незвичайного сталось з Алею при зустрічі з незнайомим чоловіком у її кімнаті?
• Де розташована країна Недоладія?
• Хто був правителем країни?
• Чому Недороль боявся Першого Недорадника?
• Визначити, кому з казки належать такі характеристики, вчинки або деталі портрету:

а) завжди усього боїться, а його не боїться ніхто;

б) носить червоний ковпак, злий і підступний, не має душі;

в) лагідні очі, добра та щира усмішка, товариський;

г) щоранку обов’язково заходить до Гронної зали, його обличчя, жорстокого і сердитого ніхто не бачить;

д) щирий друг, уболіває за справи, має химерний одяг;

е) має сто незавершених справ, приходить на допомогу іншим.

Вибіркове читання

• Зачитайте епізод, як з’явився злий карлик Недочеревик?
• Чим вразило Алю місто? Зачитайте.
• Яким був будинок Недочеревика?

2. Зупинка «Акторська»

Робота в групах:

• 1-ша – дослідники
• 2-га – актори
• 3-тя – художники
• 4-та – читці

Рольова гра «Актори»(перевтілення)

• Недорадник
• Недоладько
• Недопопелюшка
• Недороль

Аля просить всіх, щоб допомогли повернутися додому.

Бесіда з учнями

• Що ви можете сказати про дівчинку Алю?
• Чи хотіли б ви бути схожими на неї? Чому?

Давайте подивимось, яка дівчинка на початку казки і якою стала після повернення з Недоладії (в зошитах)

3. Зупинка «Художня»

Міні-проект «Я – художник» (учні, які підготували малюнки, розповідають, яких героїв казки або який епізод твору вони відобразили).

Зупинка «Фізкультхвилинка»

(діти самі проводять і запрошують гостей, 3-5 хв.)

4. Зупинка «Символічна»

Словникова робота.

Символ – це умовне позначення якогось предмета, поняття, явища; це художній образ, який відтворює певну думку, ідею. Наприклад: хліб-сіль – символ української гостинності, голуб – символ миру.

• Які є символи у казці?

Робота з таблицею

4. Підсумок уроку     

Зупинка «Кінцева»

• Чи було вам цікаво читати повість і чому?
• Назвіть найнапруженіший момент у цій казці
• Чи запропонували б ви прочитати цю казку своїм батькам? Друзям?

Вчитель: ми переходимо до завершення нашого уроку. Наша мандрівка скінчилась. Тож роздаю вам очікувану нагороду – чарівні оцінки за плідну  і сумлінну роботу.

Оцінювання.

5.Домашнє завдання.

 Написати листа будь-якому з героїв казкової повісті з порадами, як стати кращими.