Урок 2.

Тема: Поняття про віруси.

Мета: поглибити знання учнів про віруси;

розвивати логічне мислення, увагу учнів, уміння класифікувати живі організми, встановлювати зв’язки між організмами різних царств;

виховувати дбайливе ставлення до навколишнього середовища.

Тип уроку: засвоєння нових знань.

Обладнання: підручник, зошит, мультимедійне обладнання, презентація.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

ІІ. Перевірка домашнього завдання

Чи виникли у Вас питання при виконанні домашнього завдання?

«Розумна скринька»

1. Якісні зміни в організмі називають … (розвитком), а кількісні (ріст).
2. Реакція організму на подразник – це … (подразливість).
3. Збагачення організму киснем – … (дихання), а поживними речовинами (живлення).
4. Комплекс наук про живі організми … (біологія).
5. Основоположник науки про класифікацію живих організмів … (К. Лінней).
6. Відтворення собі подібних … (розмноження).
7. Середовищем існування карася є … (вода).
8. Загальна кількість середовищ існування … (3/4), царств живої природи … (5).
9. Одиниця класифікації живих організмів … (таксон).
10. Неклітинні форми життя … (віруси).
11. Сукупність особин з подібними ознаками називають … (видом).
12. Наука про неклітинні форми життя … (вірусологія).

ІІІ. Актуалізація опорних знань

Які організми належать до живої природи?

За якими ознаками тіла відносять до живої природи?

ІV. Вивчення нового матеріалу

Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося ближче з «невидимками» нашої планети, а саме з вірусами. Запишіть, будь ласка, тему уроку в зошити.

Скажіть, будь ласка, чому я назвала їх невидимками?

Ботанік Д.Й. Івановський, вивчаючи тютюнову мозаїку (захворювання тютюну), у 1892 році з’ясував, що збудник цієї хвороби не росте на живильних середовищах і настільки малий, що проходить через спеціальні бактеріальні фільтри. Пояснити поняття живильних середовищ і бактеріальних фільтрів.

Назву «віруси» запропонував у 1899 році голландський учений М. Бейєрник. Пізніше були відкриті й інші віруси, але вивчення їх розпочалося після винайдення електронного мікроскопа.

Хто знає, чому без електронного мікроскопа вчені не могли вивчати віруси?

Віруси належать до неклітинної форми життя, а їхнє царство налічує близько 4000 видів, які об’єднують у 80 родин. Для класифікації вірусів використовують таксони: ряд, родина, підродина, рід, вид.

Пригадайте, які назви дають живим організмам, згідно з номенклатурою Ліннея.

Для вірусів назви утворюють не за принципом рід-епітет виду, а за принципом [хвороба]-вірус.

Віруси є внутрішньоклітинними паразитами, розмножуючись тільки в клітинах, вони використовують деякі елементи клітини та перемикають клітину на синтез зрілих вірусних частинок.

Віруси поширені всюди і викликають захворювання у рослин, тварин та людини.

Пригадайте, як називається розділ біології, що вивчає віруси.

На думку американського дослідника У. Стенлі, за межами клітини-хазяїна вірус є речовиною, а в клітині – істотою. Вірус є своєрідною живою молекулою.

Що таке молекула? (найменша частинка речовини, що володіє її властивостями)

Віруси значно менші за бактерії. Найбільшим серед вірусів тварин є збудник природної віспи, його розміри сягають 450 нм (=0,00045 мм) (1 нм = 0,000001).

Такі прояви живого, як специфічна взаємодія з клітиною-хазяїном, обмін речовин та спадкової інформації, розмноження, вірус має лише тоді, коли перебуває в клітині-хазяїні. Поза її межами вірус не виявляє ніяких проявів живого, в такому випадку його називають віріоном.

У 2002 році в університеті Нью-Йорку був створений перший синтетичний вірус – аналог природного вірусу поліомієліту.

У процесі еволюції віруси змінювали свою форму більшою мірою, ніж хімічну будову.

Як віруси можуть потрапити до організму?

Віруси потрапляють всередину організму повітряно-крапельним шляхом (вірус грипу, віспи, кору…), з продуктами харчування (вірус ящуру потрапляє з сирим молоком корови), крізь шкіру (вірус сказу, віспи, герпесу, папіломи тощо), під час переливання крові, хірургічних чи стоматологічних операцій (Пригадайте, про передачу якого вірусу з кров’ю ми говорили в минулому році на основах здоров’я), за участю переносників (кліщовий енцефаліт переносять іксодові кліщі) та іншими шляхами.

Віруси витримують висушування та низькі температури, багато з них стійкі до дії спиртів та інших хімічних речовин, при дії яких бактерії гинуть. Проте, багато вірусів гинуть під впливом ультрафіолетового випромінювання.

Вірус викликає зміни обміну речовин у клітині, в яку проник. Внаслідок чого починається запальний процес.

Незважаючи на те, що віруси здатні викликати різноманітні, часто масові і небезпечні хвороби рослин, тварин і людини, їх використовують у боротьбі проти шкідливих видів, а також в деяких наукових дослідженнях.

V. Закріплення вивченого матеріалу

https://learningapps.org/3798880 Основні ознаки живого. Чи є правильним твердження?

VІ. Підсумок уроку

Чи було Вам цікаво знайомитись зі світом вірусів? Чи виникли у Вас труднощі при вивченні цього матеріалу?

VІI. Домашнє завдання: § 3, опрацювати контрольні питання після параграфу.