Урок "Пошиття поясного виробу. Підготовка виробу до першої примірки"

Тема уроку:

Пошиття поясного виробу. Практична робота «Підготовка виробу до першої примірки» . Інструктаж БЖД.

Мета: 

• Навчальна : забезпечити засвоєння учнями знань про технологію виготовлення спідниці ; формувати навички підготовки виробу до першої примірки ; дотримання правил безпечної роботи та санітарно-гігієнічних вимог при виконанні ручних швів .
• Розвивальна :сприяти розвитку творчих здібностей учнів  та естетичного мислення; розвивати увагу , точність , вміння зосередитись , вміння самостійно працювати згідно інструкційної картки.
• Виховна :виховувати працелюбність  та культуру праці , почуття прекрасного, ретельність та охайність.

Тип уроку: комбінований.

Комплексно-методичне забезпечення уроку : зошити , деталі крою спідниці , зразок спідниці , підготовленої до першої примірки ; папки з практичними роботами та інструкційними  картами « Технологія виготовлення швейного поясного виробу :спідниці », «ТБ при виконанні ручних швів» , індивідуальні  картки з тестовими завданнями ; комп’ютерна  презентація, комп’ютер, проектор ; нитки, голки для ручного шиття , шпильки , ножиці ,сантиметрова стрічка , кольорова крейда.

Методи навчання : наочний :комп’ютерна презентація , демонстрація; словесний : розповідь , бесіда ; практичний :  робота із інструкційними картками та зразками , самостійна робота.

Хід уроку

1. Організаційний момент

1. Перевірка наявності учнів на уроці
2. Призначення чергових.
3. Визначення готовності учнів до уроку, робочий одяг.

- Доброго дня !  Вітаємо Вас на уроці трудового навчання у цей чудовий осінній день. А розпочнемо роботу із поетичної хвилинки :  

звучить музика, учениця читає напам′ять  вірш

- Рішучість до нас на урок завітала,

Аж тут енергійність її наздогнала,

Завзяття з умінням до класу прийшли ;

Й любов до навчання з собою взяли.

Терпіння й активність не забарились,

І творчість звичайно до класу з′явилась.

Якщо об′єднати це все в одне ціле

То можна сміливо братись за діло.

Якщо ж вони стануть усі в один ряд,

То вийде відмінний у нас РЕЗУЛЬТАТ.

Викладаються перші літери виділених слів на дошці .

  Фронтальна бесіда : -  Як досягти успіху ? Це питання постає перед нами практично щодня.  Чи знаєте ви видатних людей , які досягли успіху в житті ?

Учні називають прізвища та галузь, в якій людина досягла успіху.

• Чи вважаєте ви себе успішними людьми ?     - так.
• Що ви відчуваєте в момент досягнення успіху?  - приємні відчуття,радість , задоволення , гордість .
• Як ви вважаєте, від чого залежить ваш успіх?      - від бажання досягнути мети, від знань та вмінь , від підтримки друзів та близьких людей.

 

2. Актуалізація опорних знань та життєвого досвіду учнів

• Отже, ми з′ясували , що кожен хоче бути успішною людиною. Успіх приходить лише до того , хто його прагне , хто вміє максимально використати все найкраще із власних можливостей . Тож давайте подивимось , якими знаннями з теми  ви володієте  на початок уроку. У зошиті записуємо тести і будемо фіксувати лише літеру правильної відповіді .
• Над якою темою ми працювали на попередньому уроці ?   - Підготовка деталей крою до обробки.

( Виконання тестових завдань за завданнями на екрані)

 

• Давайте перевіримо ваші відповіді : поміняйтеся зошитом з сусідом  та поставте позначки «+» або «-» відповідно до правильності запису .

 

• Протягом уроку ми будемо працювати із картками самооцінювання . Запишіть вгорі ваше прізвище та поставте у рядку «Тести» кількість правильних відповідей.

              І  ми вже спостерігаємо успіх у вашій роботі .

 

      ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності учнів

•                   Кажуть, що людину зустрічають по зовнішньому вигляду . Тому кожен хоче бути одягнений елегантно , красиво і по моді. Але мода , як відомо , дуже непостійна . Слідуючи її віянням, гардероб свій часто доводиться змінювати. Спідниця – найпрактичніше частина нашого гардероба і , маючи деякий  їх вибір , можна завжди бути сучасною. Але де взяти нову спідницю , щоб вона була не тільки модна , ексклюзивна , але й подобалась у всіх деталях, а також добре «сиділа» на вашій фігурі і була не дуже дорога ?  …    - Найкраще зшити самій.
• Що ми вже навчилися на попередніх уроках ?           -  як знімаються мірки 

   - як будується креслення прямої спідниці                      - як  виконати розкроювання

  \ - як підготовку деталей спідниці до обробки                - як зметувати виточки спідниці

• Тому можемо сміливо приступати до вивчення наступного етапу пошиття спідниці ,  знання якого обов’язково знадобляться вам у майбутньому при пошитті одягу.

 

     IV. Повідомлення теми, мети й завдань уроку.

-   Тема нашого уроку : «Пошиття поясного виробу. Підготовка виробу до першої примірки»

(записують в зошитах)

• Девіз нашого уроку:              «Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати,

                           Дружно й плідно працювати !»    записаний  на дошці

 

V. Вивчення нового матеріалу

- Одяг не має свого власного життя і історії. Він живе разом з людиною ,  змінюється разом з нею, її звичаями, поняттями про красу і стандарти фігури людини. У різні часи й у різних країнах поняття про красу були різні. Спідниця з'явилася в побуті дуже давно і пройшла свій історичний шлях разом з людиною . Окремим учням було задано виперджуюче завдання – зібрати інформацію про спідниці. (Виступи учнів із доповідями)

 

Спідниця спочатку була частиною чоловічого одягу і лише з 16 століття її почали носити представниці прекрасної статі. Назва «спідниця» відбулося від арабського слова «джубба», що в перекладі означає туніка без рукавів.

В XVI столітті спідниці виготовляли неосяжних розмірів. Їх набивали кінським волосом для створення обсягу.    

В XVII столітті одяг став більше зручним. Ефект пишності виходив від надягання декількох спідниць,  число яких  доходило до 15.

В XVIII столітті повернулася мода на куполи. Споруджувалися каркаси з металевих або дерев'яних ободків, на які натягалася тканина.

В XIX столітті був винайдений кринолін, що замінив каркас. Чохол, плетений з кінського волоса замінили на дротовий.

 

У ХХ столітті спідниця стає самостійним елементом гардероба, скасовуються корсети, укорочується  довжина спідниці .  Коко Шанель укоротила спідниці до елегантної довжини, ввела в моду плісировані та вузькі спідниці. Дійсний переворот у світі спідниць наприкінці 1960 року зробила Мэри Куант, яка придумала й увела в моду міні-спідниці, за що отримала орден британської імперії

 

За формою сучасні спідниці дуже різні, однак усі їх можна виділити в п’ять основних груп:

• Прямі звужені спідниці, спідниці на запах;
• Спідниці злегка розширені у формі трапеції (із клинців);
• Спідниці широкі призбирані;
• Спідниці у складку;
• Спідниці кльош.

 

Було цікаво дізнатися про спідницю – олівець: її винахідником вважається Крістіан Діор .  Спідниці- олівці сидять однаково добре майже на всіх жінках.

Cпідниця-сонце: у розкроєному вигляді є ідеальним кругом. Сидячи на фігурі, він перетворюється на спокусливу деталь гардероба.

 

- Залежно від конкретної моделі, виду матеріалів , способів їх обробки , кількості примірок типова схема обробки виробу може мати багато варіантів.

       Нагадаємо загальну схему послідовності пошиття  прямої спідниці :

      (гра «Впорядкуй» - учні, працюючи в парах,  складають по порядку схему виготовлення)

 

• Давайте перевіримо ваші результати :

( учні по черзі називають етапи і перевіряють по слайду )

 

- Раніше одяг шили вручну повністю від початку до кінця. Зараз на підприємствах працюють на спеціалізованих машинах швеї – мотористки та виконують лише певну операцію. Особливості цієї професії ви розглянете самостійно , готуючись до наступного уроку .

- Однією із операцій з пошиття спідниці є проведення першої примірки. Її виконують до виконання машинних робіт. Призначення примірки полягає в тому, щоб визначити, чи відповідає спідниця фігурі конкретної людини. Для цього необхідно правильно підготувати пряму спідницю до першої примірки . Для проведення примірки зметаний виріб надівають на фігуру людини, пояс сколюють. Звертають увагу на посадку спідниці на фігурі, її баланс та об’єм тощо. 

 

VI.   Осмислення учнями вивченого матеріалу

•         Для підготовки прямої спідниці до першої примірки на передньому і задньому полотнищах спідниці із зметаними вже виточками виконують : зметування бічних зрізів, залишаючи не зметаним розріз для застібки у лівому боці ; зшивання пояса та приметування його до верхнього зрізу спідниці .

 

•         Всі роботи виконують зметувальними стібками довжиною 1-1,5 см для прямих ліній та довжиною 0,5 – 0,7 см для кривих ліній. Шов зметування проходить на відстані 0,1 см від копіювальних стібків у бік зрізу.

(вчитель демонструє на моделі)

 

VII. Формування вмінь та навичок учнів.

Практична робота. Підготовка спідниці до примірки.

Інструменти та  матеріали: підготовлені деталі крою, голки, шпильки,ножиці, нитки, сантиметрова стрічка, крейда.

•            Але перед тим як розпочати роботу ми маємо нагадати правила безпечної праці при ручному шитті . Спробуємо поєднати це із фізкультхвилинкою за такими правилами :                                                     

Правила безпечної праці, організація робочого місця та санітарно-гігієнічні вимоги :

• Голки не потрібно зберігати в гольнику, їх можна залишати без втягнутої нитки;

голки  і шпильки зберігаються у гольнику, завжди із заправленою ниткою

• забороняється вколювати голку в одяг ;
• робоча нитка повинна бути більшою за 50 см ;

довжина робочої нитки дорівнює двом відстаням від кисті руки до ліктя працюючого

• нитку відрізати ножицями під гострим кутом;
• ножиці зберігати із зімкненими лезами, біля правої руки, кільцями до майстрині;
• передавати ножиці сусіду треба лезами вперід, тримаючи їх за кільця.

ножиці передаються тримаючи за зімкнені леза , направлені від себе

• перед початком роботи старанно вимити руки миючим засобом;
• під час швейних робіт не потрібно тримати робоче місце в порядку ;

на робочому столі слід дотримуватись чистоти і порядку

• виконуючи ручні шви можна сидіти на стільці у вільній позі, похилившись над роботою ;

сидіти прямо ,не сутулячись, спираючись на спинку стільця

• світло має падати на роботу зліва, зверху й ледь позаду,;
• деталі, що зметуються , тримати на відстані 10-15 см від очей ;

робота знаходиться на відстані 25-30 см від очей працюючого

• через кожні 15 хв. роботи відпочивати  2-3 хв, переводячи погляд на інше зображення, приємне для очей.

 

• У картку самооцінки ставимо :  3 бали – хто не помилився жодного разу ;

                                                                              2 бали – у кого було 2-3 помилки ;

                                                                 1 бал – у кого було 4-6 помилок ;

                                                                0 балів – більше 6 помилок у відповідях.

• Нагадаємо правильну посадку та розташування рук під час виконання ручних робіт :    
• За інструкційною картою у папці із практичними роботами на сторінці 4 виконуємо пункти  3 – 5 роботи з підготовки виробу до примірки. На сторінці 11 нагадуємо види ручних стібків.

Послідовність  виконання  роботи:

1. Зметайте, заметайте або розметайте складки (мал.1).

   Сколоти і зметати складки по намічених   лініях з виворітньої сторони.

   Розкласти складки, суміщаючи їх середину   зі швом зметування, і

закріпити    зметувальними стібками по всій довжині.

                                                                                                    Мал. 1                                                                                                                                        

   2. Зметайте  виточки  по  сильцях (мал.2).                                                         

    Сколоти і зметати виточки з виворітньої сторони,   суміщаючи копіювальні

    стібки. Зметувати потрібно  від вершини до зрізу, т.б. від вузької

  частини до     широкої. Це дозволяє точно закріпити початок виточки.

                                                                              Мал.2                                                                                                                                                                                           

 3. Зметайте деталі спідниці, з'єднуючи контрольні

 

4. Підготуйте пояс (зшийте частини пояса, якщо вони є; розпрасуйте, покладіть   прокладку, якщо це передбачено мо­деллю).
5. Приметайте пояс до верхнього зрізу спідниці з боку пояса, з'єднуючи лицьові боки спідниці й пояса.
6. Заметайте в бік вивороту припуск на підгин низу спід­ниці.

Організація самоконтролю учнів:

      Учитель пропонує учням самостійно оцінити результати своєї  роботи та виставити бали у картку самооцінювання від 1 до … .

      1. Правий бічний шов зметаний повністю, лівий – відступаючи від лінії талії на 16-18 см , стібки рівні , виконані відступаючи 1-1,5мм від ліній у бік зрізу ………………. 3 бали

2. Пояс приметано до верхнього зрізу спідниці рівними стібками , виконані    відступаючи 1-1,5мм від ліній у бік зрізу , позначки середини співпадають …… 3 бали

Підбиття підсумків практичної роботи:

• демонстрація кращих робіт;

• А результат своєї роботи сьогодні нам продемонструє учениця ………….. На наступному уроці кожен із вас  виконає першу примірку  своєї спідниці .

( учениця………………….демонструє одягнену зметану спідницю )

• аналіз недоліків у роботах і шляхи їх усунення;

• якість зметувальних стібків – їх довжину і    рівність строчок ; точність з’єднання сторін виточок,  деталей виробу за прокладеними контурними лініями.

 

IX. Підбиття підсумків заняття

• Давайте  проаналізуємо ситуацію уроку, визначимо – що допомагало нам досягти успіху, щоб взяти як рецепт на інші уроки, в повсякденне життя.

     Взагалі, вміння аналізувати є дуже важливим у наш інформаційний час. Людиною, яка вміє аналізувати, практично неможливо маніпулювати, вона завжди знайде вихід із будь-якої ситуації.

 Рефлексія (метод «незакінчених речень») учні читають по черзі фразу із слайду і продовжують її:

 Сьогодні на уроці я дізналась …

                                                   Було цікаво …

                                                   Було важко …

                                                   Тепер я можу …

                                                   Я відчула, що …

                                                   Я навчилась …

                                                   У мене вийшло …

                                                   Мене здивувало …

                                                   Я спробую  …

                                                   Я змогла …

                                           Урок мені дав для життя …

-   За словником : учениця читає по слайду – Успіх –це…

 

• Сьогодні кожен із вас отримав результат. Чи збігся він із вашим сподіванням дізнаємось порахувавши бали за урок у картці самооцінювання :

                                                        … балів – оцінка « … »

… балів – оцінка « … »

… балів – оцінка « … »

… балів – оцінка « … »

 

• За роботу на уроці маємо такі оцінки :…………………………

озвучуються кращі оцінки

• Не чекайте , що хтось відкриє вас, відкрийте себе самі. Скажіть собі : «Я хочу , я можу , я зроблю». Щастя і успіх - у ваших руках !

 

Х. Домашнє завдання

1. Опрацювати конспект, завершити підготовку виробу до першої примірки.

2. Підготувати інструменти й матеріали для проведення першої примірки.

3. Розглянути особливості професії швачки.

 

 Памятка «Як досягти успіху в житті» :  (на бічній дошці записана)

•   Постав перед собою реальну мету.

•   Склади власну схему досягнення успіху.

•   Розвивай силу волі.

•   Не зупиняйся лише на досягнутому.

•   Учися працьовитості й наполегливості.

•   Умій захоплюватися справою.

•  Думай тільки про позитивне.

 

ХІ.  Прибирання робочого місця

( Чергові учні прибирають клас, збирають картки)

• Чергові учні прибирають в класі, кожен учень прибирає своє робоче місце. Урок завершено !