Урок "Повторення вивченого. Нумерація чисел від 10 до 20. Додавання і віднімання в межах 20."

 

Тема Повторення вивченого. Нумерація чисел від 10 до 20. Додавання і віднімання в межах 20.

Мета  Перевірити вміння учнів розв'язувати приклади й задачі вивчених видів у межах 20 без переходу через десяток, вимірювати відрізки, порівнювати вирази та іменовані числа. Закріпити знання нумерації; розвивати логічне мислення, кмітливість, спостережливість; виховувати інтерес до математики, культуру оформлення письмових робіт;

Обладнання Силуетні малюнки героїв мультфільмів, картки для обчислень, презентація, відео матеріали, квітка добра, підручник.

Тип уроку Закріплення знань, умінь і навичок.

Особливості проведення уроку Використання інтерактивних технологій.

 

Форма проведення Урок-подорож.

 

Хід уроку

І. Організаційний момент

Учитель

Такий чудовий та чарівний день!

І так багато у нас сьогодні гостей!

Діти.

- Ви сьогодні наші гості,

- Раді бачити вас всіх!

- Прийміть щирі привітання

- Від першокласників малих!

Учитель. 

Дорогенькі мої діти!

За роботу братись час.

ІІ. Повідомлення теми та мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми будемо грати, розв'язувати приклади і задачі у межах 20, відпочивати, працювати з геометричним матеріалом, вимірювати відрізки.  Повторимо все те, що вивчили на попередніх уроках.

Я хочу, щоб від роботи ви отримали насолоду, а наші гості побачили, як ви любите вчитися і які ви вже дорослі.

- Діти, хто з вас любить дивитися мультики?

( звучить пісня «У казковім лісі»)

Я запрошую всіх у казковім лісі погуляти,

Де герої мультиків живуть.

У кожного героя для вас є цікаве завдання.

Допомагати нам буде ваша, діти, кмітливість та любов до математичної науки.

ІІІ. Закріплення вивченого матеріалу

1.Усна лічба. Гра «Так чи ні»

-Починаємо свою роботу. Погляньте на слайд.  Зустрічаємо перших героїв.   Хто вони?  (Чип і Дейл )

 -Уважно слухайте, швидко відповідайте.

 (якщо згодні – плескаємо у долоні, а якщо – ні, то робимо фонарики)

- Якщо стоїть «+», то знаходжу суму  (так)
- Якщо стоїть «-», то знаходжу різницю      (так)
- Щоб дізнатися, на скільки одне число більше чи менше за друге потрібно повиконати дію додавання      ( ні?)

- Доданок, доданок, сума — це назви чисел при додаванні.      (Так)

- 2 + 4 = 7        ( Ні )

- 5 + 10 = 17.    (Ні)

- Відрізок має початок і кінець.      (Так)

- Довжину відрізка вимірюють лінійкою.  (Так)

Висновок: молодці, діти, ви впоралися із завданням успішно.

2. Інтерактивна технологія „Мозковий штурм” 

- Чий це будиночок ми зустріли у лісі?  Хто у ньому живе? (Баба Яга)   Молодці! Вона хоче взяти у вас інтерв'ю.

- Як знайти невідомий доданок?

- Скільки десятків у числі 16?

- Назвіть число, яке стоїть: праворуч від 12 (13);

- Назвіть сусідів числа 13 , 18 .

- Продовжте речення: 19 – це 10 і…

- Скільки коліс має автомобіль Незнайка, якщо їх більше, ніж  5 і менше, ніж 7? (6)

Висновок: молодці, діти, ви впоралися із завданням успішно.

3.Розв’язування віршованих задач.

Між зеленою травою

Вється стежечка вузька.

Ось на ній зустрічаємо наступного героя. ( Кіт Леопольд)

Він хоче дізнатися чи вмієте  ви розв’язувати віршовані задачі.

- На траві навколо хати

  Метушились каченята

  П'ять білесеньких, як сніг

 Двоє чорних, скільки всіх?      ( 5 + 2 = 7)

-У качки десять каченят.

У курки восьмеро курчат.

Скільки всіх було малят –

Каченяток і курчат?                  (10 + 8 = 18)

-Вітер листя обривав
і швиденько рахував.
8 листочків дубових
Та 10 різьблених кленових
Тихо він на землю клав
І у діток запитав:
- Скільки ж я листків зірвав?             (18 )

-А яке улюблене висловлювання кота Леопольда? «Давайте жити дружно!»

Висновок: справилися із завданням, молодці. Хай і в нашому класі завжди панує дружба.

4. Робота в зошиті

-Тільки-но ми виконали завдання Кота Леопольда, як нас зустрічають   ФеЇ

Вони просять вас попрацювати в зошиті.

Відкрили зошити, відступили 4 клітиночки вниз, пишемо число, класна робота.

Феї дуже гарно пишуть всі цифри. І ми будемо писати акуратно, правильно, каліграфічно:

1.Каліграфічна хвилинка

Зошит свій я відкриваю,

Навскоси його кладу.

Ручку я ось так тримаю.

Сяду рівно, не зігнусь.

Буду працювать старанно,

До роботи вже берусь.

 Вірш-жарт

-Чим цікаве це село?

У селі всього 7 хат,

7 воріт, 7 цуценят,

7 хазяйок над усім,

Навіть півнів — рівно 7.

На 7 парканах різних

Поглядають дуже грізно.

Вітром віють 7 хвостів,

В кожному — 7 кольорів.

-Прийшов час каліграфічної хвилинки, ми напишемо в зошиті цифру 7. Але спершу зверніть увагу на екран і пригадайте, як правильно пишеться ця цифра. Починаємо писати.

Характеристика числа

Число 7 вважається самим щасливим і улюбленим числом людей у всьому світі. Існує 7 днів тижня, 7 континентів, 7 кольорів веселки, 7 музичних нот.

У. Робота за підручником  

Ось стежиночка мала

Знову в ліс нас привела.

Наступні герої  дуже раді вас бачити і пропонують попрацювати  з підручником.  (Лунтіки)

1. Знайти значення виразів  с.104, №4 ( з коментуванням)

12+4=16                      15-4=11

17-3=14                       12+6=18

10+8=18                       19-9=10

2. Робота над задачею.

 А ми тихенько йдемо далі лісовою стежкою, щоб не сполохати звірів.

Увага на екран. Це- Котигорошко. Він просить попрацювати над задачею. Але спершу пригадаємо структуру задачі? (УПРВ)
Умова

Питання

Розв’язок

Відповідь

- Розв’яжемо задачу з підручника №6

В образі Котигорошка народ показав захисника слабких.

Висновок: надіюся, що в нашому класі також будуть майбутні захисники, які будуть сміливими і захищатимуть нас та підтримуватимуть мир на нашій землі.

3.Робота з геометричним матеріалом. с.104 №5

Висновок:молодці! Ви дуже гарно попрацювали.

Але нам потрібно трішки відпочити.

4.Фізкультхвилинка

5.А ось герої мультика «Качині історії» пропонують вам роботу з іменованими числами.

Гра «Хто швидше».  Робота в групі( за картками)

12 см =         дм          см             

14 см =         дм          см             

17 см =         дм          см             

19 см =         дм          см             

перевіряють.

Висновок: ви гарно справились із завданням. 

5.Ми потрапили на доріжку кмітливих.

Смішарики приготували вам задачки, але вони з хитринкою.

-У ставку плавало семеро качок. Три з них пірнули. Скільки качок залишилося у ставку. (7)

-Що станеться з білою хусткою, якщо її занурити в Чорне море? (мокрою)

-Діти ліпили сніговика. Після цього на батареї сохли 6 рукавичок. Скільки дітей ліпили сніговика?

6.Гра « Допоможи героям мультику»   ( Том і Джері)

Який знак загубився?   (усно)

10 * 6 = 16                          0 * 18 = 18                         

9 * 9 = 0                              15 * 5 = 10

ІУ.Підсумок уроку

-Ось і завершилась наша подорож.

-Сподобалось вам, діти, на уроці мандрувати разом з нашими героями мультфільмів

-Що повторили на уроці?

-З яким настроєм закінчили мандрівку?

-Дивіться мультфільми. Нехай вони живуть серед нас, сіють доброту і мудрість.

Герої мультиків задоволені вами, дякують усім і дарують «Квітку добра».

V.Рефлексія.

Ми сьогодні додавали,

Ми сьогодні віднімали,

Та задачки розв’язали,

Все зуміли та змогли

Ми сьогодні МОЛОДЦІ!