Урок позакласного читання

 

Конспект уроку

позакласного читання

на тему:

«Найголовнішого

 очима не побачиш»

Підготувала :

Вч.поч.кл.

Нижник О.І

Тема. Найголовнішого очима не побачиш.

Мета: вчити дітей цінувати дружбу та друзів,вчитися бути справжніми друзями; виробляти в собі якості, що сприяють дружбі; розвивати почуття відповідальності, бажання не тільки брати, але й віддавати; виховувати толерантне ставлення до товаришів. Розвивати уміння зіставляти життєві факти; вміння правильно і точно висловлювати свої думки; допомогти дітям усвідомити, якою дорогою стає для людини тварина, або рослина, що сама виростила; розвивати мислення, спостережливість, уяву; розширяти коло читання, кругозір дітей.

Обладнання: картинки з прислів’ями; текст уривка з казки «Маленький принц»; оповідання В.Сухомлинського «Дятел і дівчинка»; малюнки сонечка; анкета, квіти.

Хід уроку.

І. Організаційний момент

Створення позитивного настрою

Тренінг «Умій володіти своїм настроєм»

Учитель. Діти, погляньте за вікно! Яка погода за вікном? (Відповіді учнів: ясна, сонячна, холодна похмура.)

  – Що потрібно зробити нам, щоб на уроці було тепло і затишно? (Нам слід посміхнутися одне до одного.)

• Зробімо це! (Усі посміхаються одне одному.)
• Яким має бути наш урок? (Цікавим, незвичайним, повчальним)
• Якими повинні бути діти на уроці? (Уважними, працьовитими, активними)

 

• Діти, уявіть, що кожний із вас на Землі – один, навколо – нікого немає, тільки дерева, кущі, трави. На деревах – фрукти, на кущах – ягоди. Їди вдосталь. Ви можете дозволити собі робити все, що захочете.

 

• Подумайте, добре людині одній?

    (Відповідь дітей.)

• Сумно? Але коли з'явиться поруч хоч одна людина, потрібно буде поважати її, звертати увагу на її думку.
• Що може людина в спілкуванні з другими людьми?

(Порадіти, посміятись, побалакати, порадитися.)

• Так, завжди вислухає тебе, втішить, дасть пораду твій співрозмовник.

 

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

• Діти, сьогодні у нас незвичайний урок позакласного читання, громадянської освіти. Подивіться будь ласка, на дошку і пошепки прочитайте тему уроку. Закрийте очі.

«Найголовнішого очима не побачиш».

• Поміркуйте, що для вас найголовніше, і як його побачити?

Сьогодні ми спробуємо відкрити для себе дуже важливу істину, яка допоможе нам жити і бути щасливими в житті. А для цього вам потрібно буде об'єднати знання з різних наук і ваш життєвий досвід. Спробуємо знайти відповідь на це запитання.

Відкрийте очі.

ІІІ. Робота над темою уроку.

1. Гра «Дружба».

– Перед вами – рядок літер. Закресліть у цьому рядку шість літер таким чином, щоб літери, які залишилися (без зміни своєї послідовності), склали б добре знайоме вам слово.

Ш І Д С Р Т Ь У Л Ж І Т Б Е А Р

–  Яке слово отримали? (Дружба)

–  Тож давайте заспіваємо пісню про дружбу.

– Хто є справжнім другом?

(Той, кому ти потрібен.)

1 уч. Дуже важливо путь важкий пройти,

         Друга вірного житті собі знайти.

2.  Дружби перекинути мости,

Бо із другом завжди легше йти.

А щоб веселіш було нам крокувати,

Не забудьте посмішку з собою взяти.

Вчитель. – Бо посмішка робить людину гарнішою, ввічливішою, красивішою, ніжною, ласкавою і трохи сором'язливою.

 

• А як ви думаєте, коли треба посміхатися?
• … коли з кимось вітаєшся.
• … коли з кимось розмовляєш.
• … коли в тебе поганий настрій, - і тобі одразу ж стане легше.
• … знайомим і незнайомим людям.
• … квітам, сонцю, незнайомим перехожим, і тоді усе на світі ти зробити з другом зможеш.

 

• Тож погляньмо один на одного і подаруймо один одному добрі, щирі посмішки.

А зараз відгадайте, будь ласка, загадку Костецького:

Що зробити, щоб удвічі видався торт смачнішим?

Що зробити, щоб удвічі кожен день для вас побільшав?

І щоб радості і щастя вам було аж ніде діти?

А нема тут секрету, треба … (з другом поділитись).

Дружба – одне з найбільших багатств, що може мати людина.

 

2. Робота за схемою.

Розгляньте схему і доберіть потрібні слова.

 

3. Робота в парах.

Зараз я порошу вас прочитати «розсипані прислів'я»(додаток 1)  і пояснити їх значення. Працювати будемо за створеними раніше парами.

• Якою темою об’єднані всі ці прислів’я?
• Діти, а як ви гадаєте, - наш клас дружний?

 

4. Створення аналогій.

• Доведіть це, продовжуючи речення.
• Наш клас схожий на …
• Діти нашого класу схожі на …

 

 

 

5. «Криголам».

 

• Надайте характеристику справжнього друга за початковими літерами.

Д – добрий

Р – розумний

У – уважний

Г – гарний

Звичайно, це не всі якості справжніх друзів. Зараз, заповнивши анкету, ви матимете змогу висловити свою думку з приводу того, кого можна назвати справжнім другом.

Анкета. (додаток 2)

 

• Закінчили роботу? Дуже добре. На наступному уроці я повідомлю вам результати анкетування. А зараз прочитайте, будь ласка, одну повчальну історію про їжачків. (додаток 3)

 

• Так трапляється і в дружбі. Деякі риси нашого характеру можуть бути неприйнятними для інших, образливо колючими, як голочки в їжачка, але якщо ви – справжні друзі, то повинні поступитися один одному, ховати свої «голочки» або шукати компромісні рішення, які б були прийнятними для кожної із сторін.

Перед вами знаходяться аркуші, розділені лінією навпіл. Запишіть, будь ласка, зліва позитивні якості вашого друга, а справа – негативні.

(Діти пишуть)

• Тепер розірвіть аркуші навпіл. Перечитайте ще раз ту частину, де записано позитивні якості вашого друга, а іншу віддайте мені і забудьте про них.
• Я пропоную вам прочитати уривок із казки французького письменника Антуана де Сент-Екзюпері « Маленький принц». (додаток 4)

 

6. Читання уривка учнями.

 

7. Міркування за змістом уривка.

• Чому Маленький принц ставився недовірливо до своєї троянди? (Вона була капризною і гордовитою).
• Як маленький принц приручив Лиса?
• Яким був Лис для принца до приручення?

(Він був звичайнісіньким, як тисячі інших).

• А після приручення?

(Єдиним у світі).

• Якою для нього стала троянда після приручення лиса? Чому?

(Єдиною, найдорожчою).

• Яку ж таємницю відкрив йому Лис?

(Тільки серце добре бачить).

• Діти, у кожного з нас є серце. Давайте спробуємо скласти словничок про серце.

Ми з вами живемо серед людей. Уявіть, що кожна людина не забула про серце. Що буде, коли кожен буде пам’ятати про серце?

(Добро, милосердя, мир, злагода, зникнуть хвороби, настане щасливе життя).

• А якщо було б навпаки?

Пригадайте, як можна сказати про жорстоке серце?

(Чорне серце, мов камінь).

• А як називають жорстоку людину, людину без серця?

(Безсердечна).

• А як ви думаєте, як можна облагородити серце?

(Стати чуйною, милосердною, доброю людиною).

• Дійсно, якщо ваше серденько стане таким, то воно перетвориться на маленьке сонечко, схід якого чекає все живе на Землі.
•  

8. Скласти «Асоціативний кущ» про сонце.

Від людини з палким серцем ми чекаємо всього доброго і найкращого. Добра людина із доброї скарбниці серця свого виносить добре, зла – зле. Заздрісність, жадність, злість ніколи не прикрашали людину.

• Яку ж істину ми відкрили разом з Маленьким принцом?
• Замисліться тепер, чи є у вашому житті щось таке, як троянда для принца?
• Якщо так, чи відчули ви десь коло сердечка щось тепле? Чого не опишеш словами?
• А зараз об'єднаймося у групи і проаналізуємо наступні ситуації. (додаток 5)
• Які прислів’я про дружбу та товаришування ви знаєте?

(Відповіді учнів).

9. Читання оповідання В. Сухомлинського «Дятел і дівчинка».

(додаток 6)

 

10.  Міркування за змістом.

• Чому плакала дівчинка?
• Як заспокоював її дятел?
• Чому він був до яблуньки байдужим?
• Що б ви побажали дітям, що саджають деревця?

 

• У чарівних казках дуже часто з'являються добрі  чарівники і виконують побажання казкових героїв. Давайте уявимо, що й ми з вами потрапили у казку. І хоч чарівника у нас немає, але загадайте лише єдине бажання для вашого друга.

(Загадують бажання).

• За вікном – зима. Сумні безлисті стоять дерева. Тож нехай у нашому класі розквітнуть « Квіти дружби». В кожної групи на партах лежать квіти. Напишіть на їхніх пелюстках якості, які допомагають дружити.

(Після завершення роботи зачитують якості та вивішують квіти на дошці).

 

У нашому садочку цвіте 5 квіточок.

Одна – то наша міць, а друга – наша щирість,

А третя – доброта, четверта – справедливість.

Але ясніш за них цвіте в садочку п’ята –

Порядністю і вірністю багата.

Не в’януть пелюстки ні взимку, ані влітку.

І дружбою зовуть ту чудодійну квітку.

Тож зичим щастя всім – щоб завше і повсюди

Цю квітку по садах вирощували люди.

І щоб на всій Землі осяяв мир і згоду

Цей найясніший цвіт нашого народу.

 

–   Я вважаю, що після сьогоднішнього уроку ви будете більш уважно і дбайливо ставитися до своїх друзів.

 

 

Підсумок.

• Яку істину ми відкрили для себе?
• Чи важлива вона у житті?
• У чому людина себе залишає?

 

–  Ваші серця сьогодні були відкриті, вони добре бачили найголовніше. Тож я подарую вам на згадку про сьогоднішній урок маленькі сонечка, на які перетворяться ваші серця, коли ви не забудете цю істину.

 

Д/З

1. Продовжити збирати слова і поповнювати «словник серця».
2. Скласти твір-мініатюру за темою « Тільки серце добро бачить».

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 1

 

Розсипані прислів’я:

 

Шукай, а, знайдеш, друга, тримай.

_______________________________

Дружись, а, стережись, лихих, з, добрим.

___________________________________

Дружбу, і, сокирою, розрубаєш, міцну, не.

____________________________________

Твій, скажу, мені, і, хто, скажи, ти, я, друг, хто.

_________________________________________

Дружба, розіб’єш, як, не, складеш, дзеркало.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 2

 

Анкета

 

1. Чи є в тебе справжній друг?
2. Чи часто ти звертаєшся до нього по допомогу? Яку саме?
3. Чи часто ти допомагаєш друзям?
4. За що, на твою думку, тебе цінують у класі?
5. Чи можлива дружба між хлопчиком та дівчинкою? В чому вона полягає?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 3

Історія про їжачків

 В одному лісі жила дружна сімейка їжачків. І все в них було гаразд, але, коли настала осінь, вони чомусь захворіли на безсоння і, не залягли спати. А надворі ставало дедалі холодніше. Вони цілими днями тремтіли від холоду, але ніяк не могли загрітися! Увечері вони вирішили притулитися один до одного, щоб зігрітися, але в той же час розбіглися навсібіч, бо покололи лапки та носики.

Ця історія щораз повторювалася, але згодом вони навчилися наближатися один до одного настільки близько, щоб не поколотися. 

 

 

 

 

 

 

Додаток 4         Уривок із казки «Маленький принц»

Був собі Маленький принц, жив він на планеті, трошечки більшій від нього самого, і дуже тому принцові хотілося мати друга…

На його планеті росла єдина квітка. І хоча вона була дуже гарною, проте капризною і гордовитою.

Маленький принц любив прекрасну квітку, піклувався про неї, але втратив довіру і відчув себе нещасливим. Та ось подорожуючи у Всесвіті, Маленький принц потрапив на планету Земля. Тут він зустрівся з звичайним Лисом, але ця зустріч стала незабутньою.

Лис повчав його:

• Узнати можна лише те, що приручиш, - мовив Лис. – Як хочеш мати приятеля, - приручи мене!
• А що для цього треба зробити? – спитав Маленький принц.
• Треба бути дуже терплячим, - відказав Лис.

– Спершу ти сядеш трошки далі від мене на траву, ось так. Я краєчком ока позиратиму на тебе, дивитимусь, а ти мовчатимеш. Мова – це джерело непорозуміння. Але щодня ти сидітимеш трошки ближче…

Так Маленький принц приручив Лиса. І коли настала пора прощатися, Лис сказав:

• О, я плакатиму по тобі… - Потім додав:
• Піди глянь на троянди (їх було багато в саду). Ти зрозумієш, що твоя троянда – єдина на світі.

Маленький принц пішов глянути на троянди.

• Ви нітрохи не схожі на мою троянду, - мовив він їм. – Ви ніщо. Ніхто вас не приручив, нікого ви не приручили. Ви такі, як раніше був мій Лис. Він нічим не різнився від ста тисяч інших Лисів. Але я з ним заприятелював, і від нині – єдиний у світі. Моя троянда – одна-єдина, над усе найдорожча. Я-бо поливав її. Я-бо накрив її скляним ковпаком. Я-бо затулив її ширмою. Я-бо нищив задля неї гусінь. Я чув, як вона нарікала і як нахвалялась, і навіть, як замовкала. Троянда ця – моя.

І Маленький принц повернувся до Лиса.

• Прощавай, - мовив Лис. – Ось моя таємниця. Вона дуже проста:

лише серце добре бачить, найголовнішого не побачиш очима.

 

 

Додаток 5

Проблемні ситуації:

 

Друг просить списати домашнє завдання…

____________________________________

У друга з'явився новий друг …

­­­­­­­­____________________________________

Дівчинка дружить із хлопчиком.

У класі їх починають дражнити…

____________________________________

Друг забув тебе привітати із днем народження…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Додаток 6

Оповідання  В. Сухомлинського «Дятел і дівчинка»

 

 Дятел побудував собі гніздо на старому клені. Поруч із кленом ріс великий яблуневий сад. Там багато молодих яблуньок. Дятел бачив, як до однієї з них часто приходила дівчина й поливала її.

 Одного разу дівчина прийшла до яблуні і заплакала.

Здивувався дятел:

• Чого ти, дівчино, плачеш?
• Як же мені не плакати… Яблунька всохла…
• У саду багато яблуньок! - Одна засохла – ну і нехай собі засихає.
• Але це ж яблунька моя. – Я її саджала, поливала.
• Що це таке – «моя»?
• Ти не збагнеш ніколи. У тебе на землі немає нічого твого. У тебе тільки твої пташенята. Ти тільки в них залишаєш свою душу. А людина залишає себе в усьому: в яблуньці, в троянді, в шпаківні і в солодкому кавуні.
• І в мені, може, людина себе залишає?
• Так, і в тобі.
• Як же вона залишає себе в мені?
• А так,що любить тебе. Вона дружить з тобою, розповідає про тебе казки.