Урок позакласного читання "Осел та Їжак"

Тема: Робота з дитячою книжкою. «Осел та Їжак» Микола Герасименко

Мета:

• Формування читацької та пізнавальної компетентностей учнів.

Продовжувати ознайомлювати учнів із літературними казками; навчати аналізувати та оцінювати поведінку і вчинки дійових осіб; поглибити знання дітей про тварин; учити висловлювати власну думку і цінувати думку товаришів; навчати визначати основну думку казки, усвідомлювати її; удосконалювати читацькі вміння; формувати вміння читати самостійно мовчки та вголос; розвивати зв’язне мовлення учнів, логічне мислення; збагачувати їхній словниковий запас; розширювати світогляд учнів; виховувати доброту, дружні стосунки.

Хід уроку:

І. Розминка

1. Створення позитивного психологічного клімату класу

Щоб урок пройшов не марно,

Треба сісти рівно й гарно.

І довкола озирнутись,

І сусіду посміхнутись.

А щоб знання здобути,

Треба уважним бути.

2. Психологічна настанова «Посмішка»     

3. Робота над скоромовкою (Читання «Дощик накрапає», «Дощ іде», «Злива»)

У долині жив удав.
Удавав, що він все знав.
Удавав, що все умів.
У траві хвостом вертів.

ІІ. Обґрунтування завдання

Розшифруйте слово і дізнайтеся, що ми сьогодні будемо читати?

Отже, прочитємо казку і зробимо певні висновки.

ІІІ. Актуалізація

• Як називається розділ, який ми вивчаємо? («У колі літературних казок»)
• Чим відрізняються літературні казки від народних?
• Пригадайте казки, які ми вже прочитали?

Робота в парах «З’єднайте автора і назву казки»

ІV. Усвідомлення змісту

1. Про письменника

Мико́ла Купрія́нович Герасиме́нко ( нар. 10 березня 1931, Неграші, Києво-Святошинський район, Київська область, Україна)) — український письменник, прозаїк, гуморист, публіцист, громадський діяч.

Передбачення за хмаринками слів (мал. 1, мал. 2)

• Як ви думаєте, як називатиметься казка?

2. Читання казки Миколи Герасименка «Осел та Їжак» різними способами: самостійно, ланцюжком, в парах. («Золотий віночок». Хрестоматія для додаткового читання. 2 клас )
3. Фізкультхвилинка

Хмарка сонечко закрила.

Слізки срібнії зронила.

Ми ті слізки пошукаєм,

У травиці позбираєм.

Пострибаєм, як зайчата,

Політаєм, як пташата.

Потанцюємо ще трішки,

Щоб спочили ручки, ніжки.

Всі веселі? От чудово!

А тепер до праці знову.

4. Обчисли вираз, вкажи його значення та дай відповідь на питання, чи виконай завдання

5. Працюємо над прислів’ям:

«Чоловік без друга - що їжа без солі».

• Як ви розумієте це прислів’я ? Чи підходить воно до нашої казки?
• Чому вчить нас ця казка?  Яка основна думка твору?

6. Робота  в групах «Ще більше про тварин»

І група  «Хмаринки слів» - Їжак

Завдання: прочитати слова, коротко розповісти про їжачка.

ІІ група «Хмаринки слів» - Осел

 Завдання: прочитати слова, коротко розповісти про осла.

V. Рефлексія

- Що це значить не дружити? Доведіть свою думку.

 Вправа «6 цеглинок»

 - Якщо я працював/ла гарно, то зелена цеглинка;

- Якщо я працював/ла добре , то жовта цеглинка;

- Якщо я працював/ла погано, то червона цеглинка.

- Якщо урок сподобався, то синя цеглинка.

- Настрій у мене чудовий! (Оранжева).

- Мені заважало/ли працювати … (голуба).