Урок позакласного читання в 4 класі

Урок позакласного читання

в 4 класі   

Тема: Письменники рідного краю. Володимир Канівець. Будь справжнім другом природи.

Матеріал до уроку: В.В.Канівець «Козуля», «Білка».

Мета: Ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом письменника-земляка Володимира Канівця із цікавою життєвою природою, висвітлюючи гідну поведінку осіб, причетних до неї. Удосконалювати  навички літературного аналізу твору. Виховувати спостережливість, чуйність, любов до тварин.

Обладнання: портрет В.Канівця, фотографії, твори письменника, ілюстративний матеріал до оповідань «Білка», «Козуля», дитячі малюнки, презентація до уроку.

Форма проведення: Усний журнал.

1. Учням запропоновано прочитати твори Володимира Канівця І гр.-«Козуля», ІІ гр. «Білка».
2. Намалювати малюнки до цих творів.
3. Підібрати вірші про рідний край.
4. Відвідування шкільного музею В.В.Канівця.

Хід уроку

І. Організаційна частина.

ІІ. Повідомлення теми уроку.

Вступна бесіда

       Рідний край, Україна, Батьківщина, Вітчизна – прості, прекрасні слова. Рідний край починається від батьківського порога, від тієї стежини, де ти зробив перші кроки, від калини біля твоїх воріт, з барвінку, який ніжно стелиться в садочку.

У всіх людей одна святиня,

Куди не глянь,  не спитай,

Рідніша їм своя пустиня,

А ніж земний казковий рай,

Їм красить все їх рідний край.

Нема без кореня рослини,

А нас, людей, - без Батьківщини.

Микола Чернявський

       Це акровірш. Знайдіть назву своєї Батьківщини в ньому.

       Для кожного з нас наша Батьківщина – Це наше рідне село Весела Долина. Це найдорожче, найсвітліше, найрідніше, найкраще місце на землі, де живуть наші батьки, дідусі, бабусі – це наш рідний край.

Сторінка 1. Поетична

Читання учнями віршів про рідний край.

Що я люблю

Люблю матусю, батька люблю,

Люблю хатину рідну свою,

І рідну школу і вчителів,

Село, де вперше сонце зустрів.

Люблю в криниці блакитну глиб,

І лан, що родить для мене хліб,

Садок, з якого грушки несу,

Горбок, де білі вівці пасу.

Бо ті горбочки, лани, ліси –

Для мене повні добра й краси,

Бо все, що бачу навколо я, -

То люба, рідна моя земля!

Марійка Підгірянка
 

Дивосвіт, дивосвіт…

Хто придумав оцей дивосвіт?

Землю красну отаку

У зеленому вінку?

Всі ці квіти, і ліси,

І пташині голоси?

Ліс, і річка, і поля –

Це ж усе моя земля!

Любов Забашта

Рідний дім

Хай живе наш рідний дім!

Тепло й затишно у нім.

Тут і тато, тут і ненька,

І бабусенька рідненька,

І веселий наш дідусь

Крутить пишний рудий вус.

Євгенія Железнякова

Про нашу Україну

Ми дуже любимо весь наш рідний край

І любим Україну.

Її лани і зелений гай,

Там соловейко на весні

Співає між гілками.

Та й ми співаємо пісні,

Змагається він з нами.

Марія Познанська

Сторінка 2. Біографічна

1. Перегляд презентації. Розповідь учителя про життєвий та творчий шлях В.В.Канівця.

– Україно! Ти прекрасна!  Ніде в світі немає такої краси: безкраї золоті лани, квітучі луки, високі гори та глибокі ріки. А над усім цим – безмежне блакитне небо та ласкаве сонце. А ще веселка, яка посміхається різнокольорово щоразу після теплої зливи.

-         Ми гордимося тим, що наше рідне село є Батьківщиною для великої талановитої людини, письменника, лауреата Державної премії ім. Т.Г.Шевченка Володимира Володимировича Канівця. (Розгляд портрета)

    І серед усієї цієї краси, серед цього земного раю заховалося, притаїлося  мальовниче село Весела Долина. Село красиве,та основною його окрасою є люди – добрі,чуйні,щирі,працьовиті.  Мабуть,за це ненька Україна наділила їх безліччю талантів. Є в селі і неперевершені музики,і дзвінкоголосі соловейки,і на всі руки майстри. . А серед них і ті, які досягли значних вершин у своєму житті. І один з них-

 письменник, драматург, лауреат Державної Премії імені Тараса Григоровича Шевченка, республіканської премії імені Івана Петровича Котляревського і просто добра, щира, чуйна людина – Володимир Васильович Канівець.

2. Повідомлення учнів.

1 учень

Народився Володимир Канівець 5 жовтня 1923 року. У селі на вулиці Шкільній і досі  стоїть його батьківська хата. Тут він вперше почув задушевну українську пісню, тут він навчався любити і берегти природу.

2 учень

Родину Канівців поважали, бо це  були добрі та працьовиті люди. Батько Василь Андрійович був шанованою людиною, мав золоті руки, вважався неперевершеним столяром. Його мама – Марина Овдіївна славилася на всю округу, як чудова швачка. Вона шила одяг, який носили тоді селяни. У сімї Канівців росли три сини Микола, Володимир та Віктор. Володимир був старшим сином.

3 учень

Закінчивши успішно школу В.Канівець разом з родиною переїжджає на Донбас, де працює на залізниці. Ось тоді і починає писати художні твори. В роки Великої Вітчизняної війни В.В.Канівець стає на захист своєї Батьківщини. Захищає від фашистських загарбників Білорусь, Прибалтику, бере участь у боях на Курській дузі. Закінчив військове піхотне училище, був поранений

4 учень

Після війни оселився в Прибалтиці, де закінчив Латвійський державний університет, відділення журналістики. Жив і працював у Ризі, Орлі, Житомирі, Києві. Написав багато цікавих повістей і романів. Його п’єси з успіхом ставлять у багатьох театрах України, Росії, Латвії Канади. І зараз кілька комедій і драм у діючих репертуарах українських народних і професійних  театрах. Зараз В.В.Канівець живе і працює в Києві і продовжує писати про свій рідний край, про його історію, про природу і людей.

Огляд виставки книг

Розгляньте уважно обкладинки книг В.В.Канівця.

Як дізнатися про що розповість нам збірка?

Сторінка 3. оповідання В.В.Канівця «Білка», «Козуля».

       Тема нашого уроку, «Будь справжнім другом природи!». Сьогодні ми опрацюємо твори В.Канівця «Білка» і «Козуля», які ви прочитали.

       Спробуємо з’ясувати  на кому лежить відповідальність «братами нашими  меншими»? чи виконують люди свій обов’язок?

1.     Відтворення змісту оповідання за питаннями. Вибіркове читання.

       Назвіть головних дійових осіб твору.

І група

       Де жила білка?

       Знайдіть опис білочки.

       З чого видно, що автор з любов’ю і ніжністю ставиться до білки? Які він використовує пестливі слова?

       Що трапилося з білкою після шторму?

       Хто прийшов їй на допомогу?

       Як герой розглядав руденьку тварину? Знайдіть це у тексті.

       Чому білка все ще боялася свого господаря?

       Як чоловік вирішив повестися з білкою після її одужання?

       Підберіть прикметники, щоб охарактеризувати героя.

       Як поводилася білка у міській квартирі?

       Як закінчилась історія з білкою?

ІІ група

       Назвіть дійових осіб в оповідання В.Канівця «Козуля».

       Хто спіймав козулю?

       В якому стані була тварина, коли потрапила в неволю?

       Знайдіть і прочитайте опис тварини?

       Які слова використав автор, щоб передати стан в якому була дика тварина?

       Які наміри були у майстра щодо тварини?

       Хто доглядав козулю не заради наживи? Як він це робив? Знайдіть і прочитайте у тексті.

       З яким проханням хлопчик звернувся до батька? Яку отримав відповідь?

       Як Юрко вирішив визволити з неволі козулю?

       Як ви оцінюєте цей вчинок?

       Юрко приручив козулю, став її другом, а друзів у біді не залишають. Заради них ризикують життям. А тим більше, якщо друзі – брати наші менші, за яких ми відповідаємо.

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

(Діти виконують ритмічні рухи під музичний супровід)

Сторінка 4. Творча робота в групах. Розвиток мовлення учнів

Складання продовження до оповідань В.Канівця «Білка», «Козуля».

І група – до оповідання «Білка»

ІІ група – до оповідання «Козуля»

Презентація творчої роботи.

Сторінка 5. Художня

       Діти, які малюнки ви зобразили до прочитаних оповідань?

       Які епізоди ви передали своєю роботою?

Сторінка 6. Складання колективного листа авторові

Добрий день,

Шановний Володимире Васильовичу!

Пишуть вам учні 4 класу Веселодолинської школи. На уроці позакласного читання ми опрацювали ваші чудові оповідання «Білка» і «Козуля». Дуже вдячні вам за цікаві і захоплюючі історії про тварин. Ми зворушені вчинками людей, які не залишили в біді тварин, стали справжніми друзями братам своїм меншим. Будемо з нетерпінням чекати ваших нових творів.

З повагою – учні 4 класу

Сторінка 7. Підсумкова

1.     Визначення найактивніших у роботі усного журналу.

2.     Виставлення оцінок.

3.     Підсумкова бесіда.

       Яка з сторінок усного журналу сподобалась найбільше?

       Які висновки ви зробите для себе після сьогоднішнього уроку?