Урок "Пожежна безпека оселі"

   Тема.  Пожежна  безпека оселі. Правила  поведінки під час  пожеж. Засоби пожежегасіння.

Цілі уроку: ознайомити  учнів із  стадіями  розвитку  пожежі  та  пожежною  безпекою  власної  домівки; розвивати  вміння  аналізувати  причини  пожеж; навчити  запобігати  виникненню  пожеж; вправно  діяти  в  зоні  пожежі ; користуватися  первинними  засобами   пожежегасіння . виховувати  організованість , упевненість  у власних  силах, серйозне  ставлення  до  правил  пожежної  безпеки

 Форма  проведення : інтерактивний  мультимедійний  урок – тренінг.

Слайд  1

 Мотивація навчальної  діяльності  учнів.

  Розпочинаємо  урок  з  основ  здоров’я.

   Уроки бувають  різні: сумні , веселі, цікаві ,та  не  дуже , творчі  і  звичайні. Дуже  хочу , щоб  ми  сьогодні  разом  з вами  створили цікавий ,змістовний  і  творчий  урок. Для того щоб урок був таким, ми повинні працювати активно, старанно, дружно і наполегливо.

(пропоную перейти до наступного слайду)

 Слайд  2

    І  для  цього   нам з вами  на  уроці  потрібна: « Голова»

Отже у цьому завданні  повинні співставити ліву колонку з правою:

(повторюю питання для чого на потрібна голова на нашому уроці?)

Хто відповість на запитання?

Голова – ми  будемо  міркувати і  замислюватися,

Очі -  ми  будемо  дивитися , бачити  і  придивлятися ,

Вуха – ми  будемо  чути , слухати  і  прислуховуватися ,

Рот – ми  будемо  спілкуватися  і  розмірковувати  вголос ,

Руки  - щоб   жестикулювати , писати користуватися  комп’ютером  і  книжкою ,

Серце –  адже , я говорив Антуан де Екзюпері  «Шукати  потрібно серцем  - найголовнішого  очима  не  побачиш»

Зараз ми працюємо над темою: « Небезпеки повсякденного життя». Сьогодні продовжуватимемо її вивчення. Але спочатку перевіримо, як ви засвоїли матеріал попередніх уроків.

                      (Пропоную вам на листочках виконати тести)

Слайд 3  

В-1

 (Перевірка тестів)

ПІП____________________________________________________________

В-!

ПІП________________________________________________________

В-2

Слово вчителя :

Щодня в Україні виникає близько 120 пожеж , у яких гине в середньому 7 осіб. З року в рік ці цифри збільшуються. У різних областях кількість пожеж на добу сягає від 15 до 20.Такому стану потрібно зарадити. Кожен учень повинен знати правила пожежної небезпеки і виробляти собі звичку суворого їх виконання.

(Отож давайте перейдемо до наступного слайду)

Слайд 4

Давайте пригадаємо ми з вами в 5-класі вчили, що для виникнення горіння необхідні певні умови . Їх повинно бути обов’язково три а саме (хто назве ці умови). Які називають? (Трикутником вогню)

                                          Повітря

          Джерело               Горючі матеріали

      запалювання

Пропоную вам об’єднатися  в дві команди. Одна називає джерела  запалювання. Друга горючі матеріали . Називати треба по черзі. Переможе та команда котра назве більше.

(Давайте перейдемо до наступного слайду)

Слайд  5

Розповідь учителя:

Якщо з’явився дим  , або вогонь – це може свідчити про початок пожежі. Пожежа – небезпечний ворог. Вона  виникає  завжди раптово. Під час  пожежі вогонь поширюється дуже  швидко. Ми  не  можемо  його  контролювати. При  цьому  ушкоджуються  великі  ділянки  приміщень , багато  людей  можуть  одержати  опіки. Крім  того при  пожежі  утворюється велика  кількість  диму , що  може  викликати  отруєння  чадним  газом. Саме  тому й кажуть . що  пожежі  легше  запобігти , ніж  потім  її  гасити.

Пропоную вам перейти до  наступних  слайдів.

  Слайд 6

Розгляньте малюнки .  Які  правила пожежної  безпеки порушено на  даних малюнках? 

Слайд 7 

  У  чому  помилка  людей , зображених  на  даному слайді ?

   При  пожежах  часто травмуються : одні  отримують опіки , інші отруюються чадним  газом , а треті  травмуються.

Давайте пригадаємо Закон безпечної життєдіяльності

Уникати - розпізнавати небезпеки і не потрапляти в них.

Запобігати – поводитись так ,щоб самому не створювати небезпечну ситуацію

Діяти – за необхідності поводитися правильно в тій чи іншій ситуації.

І тому ви повинні навчитися правильно надавати  першу  допомогу людям , що  постраждали при  пожежі.

   Розгляньте малюнки на стор 98  підручника і  прочитайте  правила  надання  першої  допомоги   потерпілим  при  пожежі. А саме при отруєні чадним газом та при опіках

    ПАМ Я ТАЙТЕ  при  опіках  повік  і   очей  потрібно  негайно  звертатися  до  лікаря.

Дані правила ви повинні вивчити на пам'ять.

 Як   зарадити  опіку ?

   Слайд 8  

    Пропоную вам вибрати  правильну  послідовність дій , вибрати правильні  відповіді і  обґрунтувати їх.

• прикласти  холодну  примочку  ;(2)
• підсушити  місце  опіку  ватою ; (3 )(бинтом а лляним руш)
• змастити  уражене  місце  кремом;
• промити під  струменем холодної води; (1)
• проколоти  пухирі , щоб витекла  рідина ;

Часто  пожежу  гасять  водою , заливаючи нею   місце горіння. Однак варто  пам’ятати , що не  все можна гасити водою ,Якщо заливати водою електричні  прилади , то вас може вразити  електричним  струмом. Отже  перш ніж гасити електричні  прилади  їх слід  обов’язково  вимкнути.

 Для  гасіння  невеликої  пожежі  використовують  підручні  засоби : воду  пісок , землю. Основне  правило гасіння   пожежі – дотримання  безпеки!                    

   Слайд 9

Розгляньте  на  малюнку засоби  пожежегасіння .  Існує  чимало  видів  вогнегасників , які  використовують залежно від того , що спричинило  пожежу. Так під  час гасіння  меблів  застосовують водяний  вогнегасник   /№1/

 Під час гасіння  електропроводки , с/г машин  та  електричних установок застосовують вуглекислотний     /№2 /

Порошкові  вогнегасники  /№ 3 /  використовують для гасіння  електричного  обладнання , кабелів  під  напругою

 Нафтопродукти , легкозаймисті  рідини , розчинники , тверді речовини   та  електроустановки гасять  хімічно пінними  вогнегасниками  /№ 4 /

        Слайд   10

 Розглянь  малюнки . Вибери  вогнегасники , якими  треба гасити :

• бочку із смолою:
• праску , яка  загорілася :
• деревяний паркан

   Назви  відповідні  пари  малюнків. Запиши відповіді  у зошит.

Ми сьогодні на уроці говорили про те, що неправильне поводження з вогнем може завдати великої шкоди тобто вогонь ворог.

А коли вогонь може бути другом – при правильному поводжені з ним.

      ГРА  Я можу  використати  вогонь на користь людині. Пропоную вам продовжити фразу (Макет або свічку учні  передають  по колу , продовжуючи фразу )

Я можу використати вогонь для  того , щоб ;

• розпалити вогнище;
• приготувати обід;
• освітити приміщення ;
• створити святкову  атмосферу ;
• розпалити  піч;
• вшанувати  пам'ять  про  покійника ;
• запалити Олімпійський  факел;
• запалити свічку на  Святу  вечерю;
• запалити бенгальський  вогник

     Слайд 11

    Домашнє  завдання : пар. 17

Ст..41 -42 із робочого  зошита виконати завдання

    Вірш

І дорослим і малим,

Дуже  добре треба  знати ,

Сірники не  для забави ,

Небезпечно з ними  …….. /грати/

Не  розводьте  у дворах

Вогонь , попелище ,

Особливо . коли вітер
між  будівель ……/свище/

Бо  понесе  вітром  іскру

На дах , у квартиру,

А для  спалаху  майна –

Досить і …./хвилину/

Телевізор , плитку , праску

Залишати  вам  не слід .

Пам’ятайте  це , будь ласка ,

Бо від цього стільки …./бід//

Загорівсь електропровід –

Іскри , дим пішов кругом.

Небезпечно , ти негайно

Зразу  старших …../повідом/

Якщо пахне газ в квартирі ,

То дзвоніть на …./104/

Як з’явивсь вогонь і дим ,

То дзвоніть на …../101/

Як не будеш за тим   стежить ,

Може  виникнуть  пожежа

Всі  ці  правила прості ,

Знадобляться у житті.

І не можна їх  забути ,

Щоб завжди здоровим бути !

То ж дорослі і малі

В кожнім  місті  і  селі

Їх  виконуйте  завжди ,

Щоб не  трапилось ……../біди/