Урок + презентація + тести з теми Узагальнення знань з теми "Закон Ома"

I	U	R
20 А	10В
	6 В	15В
0,6 А		12Ом

 

 

 

1 У нагрівальному  елементі електричного чайника сила струму 4 А за напруги 120 В. Знайдіть опір елемента та питомий опір металу,з якого зроблено обмотку, якщо площа поперечного перерізу дроту 0,24 мм² а довжина 18 м.

2 Скільки метрів дроту ,  опір якого 1 м  дорівнює 6 Ом, потрібно взяти щоб під час вмикання його в коло з напругою 120 В, сила струму в колі  не перевищувала 1,25 А.

I	U	R
20 А	10В
	6 В	15В
0,6 А		12Ом

 

I	U	R
20 А	10В
	6 В	15В
0,6 А		12Ом

 

I	U	R
20 А	10В
	6 В	15В
0,6 А		12Ом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

R

I

U

q

S

t

ρ

ℓ

A

 

Тема уроку: Узагальнення знань з теми «Електричний струм. Закон Ома»

Мета уроку: узагальнити й систематизувати навчальний матеріал із вивченої теми;  продовжувати формувати в учнів розуміння електричних  величин та взаємозв’язків між ними; закріпити поняття сили струму, напруги та опору; формувати вміння розв'язувати задачі, розкривати їх фізичний зміст, пов'язувати із життєвими ситуаціями.

Розвивати вміння розв’язувати задачі, аналізувати процеси,  розвивати їх фізичний зміст,розвивати культуру мовлення методом усного опитування учнів та коментування розв’язання задач, інтерес до вивчення фізики;

Виховувати навички самоконтролю та самоаналізу, безпечне поводження з електричним струмом., відчуття  гордості за співвітчизників та національної свідомості.

Обладнання: мультимедійний проектор, мобільні пристрої, картки з завданням, амперметр, вольтметр, джерело струму , резистор, з’єднувальні дроти.

Тип уроку: урок узагальнення  та систематизація знань

Структура уроку:

І. Організаційний момент. Емоційне налаштування.( 1 хв.)

ІІ. Мотивація . Оголошення теми та мети уроку (3 хв)

ІІІ.  Актуалізація опорних знань.  (15 хв.)

ІV. Узагальнення та систематизація  знань. (23 хв. )

V.Підсумок уроку.  Рефлексія. (2 хв.)

VI. Виставлення оцінок. Завдання додому.(1 хв)

Хід уроку

І . Організаційний момент. Емоційне налаштування

 

Те, що я чую, я забуваю,

Те, що я бачу і чую,

Я трохи памятаю,

Те, що я чую, бачу і обговорюю,

Я починаю розуміти!

Коли я чую, бачу,

Обговорюю і роблю,

Я набуваю знань і навичок!

ІІ. Мотивація . Оголошення теми та мети уроку.

Доброго дня!  Сьогодні на уроці ми повторимо і узагальнимо тему "Електричні явища", підготуємося до контрольної роботи. Але при використанні електричного  струму  треба знати правила безпечного поводження  .  Увага на екран!   Розгадаємо кроссенс. Нагадую,  що  слово "кроссенс" означає "перетин смислів" ,ваше завдання - пояснити кроссенс, скласти розповідь - асоціативний ланцюжок, за допомогою взаємозв'язку зображень. Дев'ять зображень розставлені таким чином, що кожна картинка має зв'язок з попередньою і наступною, а центральна об'єднує за змістом відразу декілька. Зв'язки можуть бути як поверхневими, так і глибинними, але в будь-якому випадку це відмінна вправа для розвитку логічного і творчого мислення.

Отже , ми повторили правила користування електричним струмом.

 

ІІІ.  Актуалізація опорних знань.

1. Виконання тесту на знання теми «Закон Ома» на мобільних пристроях. 
2. Наступна вправа на повторення формул з вивченої теми «Запиши формули». Два учня виходять до дошки і з запропонованих букв вибирають  формули які їм  відомі . Всі учні записують самостійно формули.
3. Знайди відповідність . З'єднай стрілками кожну фізичну величину зі своєю одиницею виміру і назвою.(виходить один учень до дошки)

ІV. Узагальнення та систематизація  знань.

1. Перевести в основні одиниці вимірювання : 200 мА, 70 кОм, 0,017 МВ, 0,45 кА. 

 

2. Розв’язати  експериментальну задачу.  Двоє учнів  збирають електричне коло за схемою, вимірюють  напругу та силу струму.  Визначити довжину резистора , якщо він виготовлений з заліза, а площа поперечного перерізу провідника дорівнює

Інформаційна хвилинка : Публічне акціонерне товариство "Харківський електротехнічний завод "Укрелектромаш" – провідне підприємство на Україні по проектуванню і виробництву асинхронних електродвигунів з короткозамкненим ротором. Маючи більш ніж 70-річний досвід розробки та виробництва, підприємство зарекомендувало себе як надійний партнер, який гарантує конкурентоздатність та високі споживчі властивості виробів.

 

3.  Розв’язати графічні задачі . Розрахуйте опір провідників , визначте який опір більше.
4. Розв’язати задачі : для учнів з середнім та низьким рівнем досягнень.

I	U	R
20 А	10В
	6 В	15В
0,6 А		12Ом

Учні з високим та достатнім  рівнем досягнень розв’язують задачі  у зошиті та на дошці.

1 За скільки хвилин заряд 48 Кл проходить через поперечний переріз алюмінієвої дротини завдовжки 100 м з площею перерізу 0,4 мм². Якщо напруга між кінцями дротини 2,8 В?

2. Яка напруга між кінцями манганінової дротини. Довжина якої 25 м і площа поперечного перерізу 0,25 мм², якщо якої за 1 хв через неї проходить заряд 180 Кл?

V. Підведення підсумку уроку. Рефлексія.

Ось і підійшов до кінця наш урок. Кожен з вас в чомусь проявив себе. Підіб'ємо підсумок уроку, закінчивши його фразою:  Знання законів електрики дає мені ... (нехай кожен з вас продовжить фразу самостійно). (Учні продовжують фразу на листочках і прикріплюють листок до магнітної дошці. Учитель зачитує кілька фраз і дякує учнів за роботу на уроці.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слов’янська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №4

Слов’янської міської ради Донецької області

 

 

 

 

 

 

 

Конспект уроку

 Узагальнення знань з теми «Електричний струм. Закон Ома»

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                    Підготувала учитель фізики:

 

                                                                                    Ларіна  Г.Ю.