Урок, Презентація з української мови 4 класна тему "Правопис закінчень іменників чоловічого роду в О.В".

Тема.  Правопис закінчень іменників чоловічого роду з основою на –р

в орудному відмінку однини.

          Мета:

• ознайомити учнів з правописом закінчень іменників чоловічого роду з основою  на –р в орудному відмінку однини, вдосконалювати навички правильного написання слів в орудному відмінку однини;
• формувати вміння працювати в групах, з орфографічним словником;
• розвивати зв’язне мовлення учнів,  вміння аналізувати, робити висновки, розвивати самостійність;
• виховувати  повагу до людей різних професій.

 

Тип уроку: комбінований.

Обладнання: схема-опора, технологічні картки, мультимедійна презентація, орфографічні словники, «Піснезнайка» №3.

Хід уроку

І.Організаційний момент (2хв)

1. Привітання з дітьми.

2. Вступне слово:          Сьогодні у нас незвичайний урок.

                                        Сьогодні ми зробимо ще один крок

  В країну казкову, країну чудову,

  Де ми досконало вивчаємо мову.

ІІ. Ознайомлення з планом.

• Cьогодні ми будемо працювати за таким планом і, виконавши всі завдання, отримаємо вислів-обіцянку. Свою роботу на уроці ви будете оцінювати самостійно. Максимальна кількість балів за кожне завдання записана у вас на технологічних картках.

 

 

 

 

ІІІ. Актуалізація отриманих  знань  (5хв)

1. Фронтальне опитування.

• З чого складається наша мова? (Звуки, склади, слова, речення, текст)
• В які групи об’єднуються слова? (частини мови)
• Яку  частину мови ви вивчаєте? (іменник)
• А що ви знаєте про іменник?                                                       Слайд 2-3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

• Які відмінки ви знаєте? (з допоміжними словами)
• На минулому уроці ви вивчали правопис іменників жіночого і чоловічого роду в орудному відмінку однини.
• Розповісти правила за опорними схемами.                                  слайди 4-5

 

2. Перевірка домашнього завдання.

2) Вправа 159

   а) зачитати вставлені голосні в закінченнях іменників;

• Самооцінювання
• План уроку 

3. Розподільний диктант (5 хв)

• Розподіліть іменники у три стовпчики залежно від голосного в закінченні орудного відмінку однини.

Книга, гай, їжа , стіл, меч, лінія , олень, лампа, бій.

• Перевірка:                                                                                           слайд 6

 

 

 

• Самооцінювання
• План уроку   

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

1. Проблемна ситуація (3хв)                                                              слайд 7

• Розгляньте ілюстрації на слайді. Що їх об’єднує?  (професії)
• Люди яких  професій  зображені на слайді?
• Запишемо назви цих професій в стовпчик:

Лікар     (хто?)  -  О.В. - ?

Гончар      (хто?) - ?

Муляр -  -

Фермер -  -

Пекар -  -

Перукар –  -

• Що спільного в цих словах? (іменники, чоловічого роду,  з нульовим закінченням, з основою на –р)
• Сформулюйте тему нашого уроку.

V. Повідомлення теми уроку ( вивішати тему уроку)

1. Формулювання теми учнями.

« Правопис іменників чоловічого роду з основою на –р»

2. Оголошення теми вчителем.                                                         слайд 8

« Правопис закінчень іменників чоловічого роду в орудному відмінку однини»

VІ . Вивчення нового матеріалу.

-А зараз ми з вами проведемо невеличке дослідження.

1. Робота в групах.(5 хв)                                                                          слайд 9

Метод дослідження.

• Керуючись правилом попереднього уроку поставте іменники в О.в. однини

 

• Чи виникали у вас труднощі під час виконання завдання? Чим ви керувалися під час визначення закінчення?
• Зачитайте отримані результати.
• Як знати: правильно ви виконали завдання чи ні?
• Де ми можемо перевірити правильність написання слів?   ( в словнику)
• Перевірте.
• Чи були допущені помилки при відмінюванні? Чому?

Висновок: якщо є сумніви, яке закінчення писати, то звертаємось до орфографічного словника.             

2.Виведення правила за опорною схемою (на дошці) (5 хв)            слайд 10

- Прочитати правило у підручнику(с.79) і порівняти з тим, що у нас утворилося

 

 

 

 

 

- Ось  схема до нашого уроку. Чим вона відрізняється від схеми попереднього?

- Яких закінчень з попередньої схеми  в цих словах немає?  ( -єм)

        - побудуйте  запитання за правилом для товариша.

-  Записати слова в О.в. однини:

Лікар     (хто?)  -  О.В. - лікарем

Гончар (хто?) -  гончарем

Муляр - мулярем

Фермер - фермером

Пекар - пекарем

Перукар – перукарем

- Позначте закінчення в словах.

• Самооцінювання
• План уроку

3. Мовна фізкультхвилинка ( 1 хв)                                              слайд 11

- А зараз ми трішки відпочинемо: виконуючи вправи, потрібно порахувати іменники, які  зустрінуться у вірші

Світить сонце золоте.

(Відвести корпус назад, махати руками на себе)

Квітка поміж трав росте.

(Встати навшпиньки, потягнутися всім тілом догори)

Бджілка весело кружляє,

(руками «затріпотіти», немов крильцями)

З квіточки пилок збирає.

(Скласти руки «ковшиком» і нахилитись уперед)

Бджілко, бджілко, постривай!

( підскакуючи на місці, помахати руками)

Меду нам смачного дай!

(обхватити себе за плечі і похитатися)

• Скільки іменників в Н.В.  ви нарахували? (4)

4.Словникова робота (5 хв)                                                                слайд 12

- Складіть слово з розсипаних букв.

Загадка.     Це спеціаліст з вищою технічною освітою.

Ежнірен -  Інженер

• Запам’ятайте як пишеться це слово і запишіть.

Вірш.                                                                                                слайд 13

На заводі виробництвом

Віда інженер.

А у полі на комбайні

Їде комбайнер.

• Назви яких професій ви почули?

Комбайнер – водій комбайну.

• Побудуймо речення так, щоб ці слова були в О.в. однини .

(Я мрію стати інженером. Мій дідусь працював комбайнером.)

• Визначте основу речення.

• Самооцінювання
• План уроку

5. Робота з деформованим текстом. Вправа 161 (5 хв)             слайд 14

1) Вчитель читає твір учня

- Чи можна вважати цей твір текстом? Чому?

- Що треба зробити?

- Як слід розташувати абзаци?

2) Списати тільки перший абзац перебудованого тексту, вставити пропущені букви, користуючись словником.

3) позначити закінчення .

• Самооцінювання
• План уроку

VII. Домашнє завдання (диференційовано)                                       слайд15

І гр. – Творче завдання. Міні твір на тему «Ким я хочу стати», вивч. правило

ІІ гр. – Вправа 163, вивч. правило

VІІІ. Закріплення матеріалу.

          1. Завдання- гра «Добавлянка»  (всі разом) (2 хв)                       слайд16

Як з орудним подружитись,

Буде чим і поживитись:

Пирогом, молоком

Кавуном і медком.

Буде також з ким пограти:

Із сестричкою, із братом,

З кішкою і кошенятком

І маленьким цуценятком!

І професію обрати,

як і ким усім нам стати:

гончар.., бондар..

лікар.. чи фермер…

• Самоцінювання
• План уроку

2. РЗМ.  Робота з прислів’ями.

- Поясніть значення вислову:

• Діло майстра величає.

IX. Підсумок уроку.

1. Зачитати вислів (з плану уроку)  - обіцянку (всі разом)           слайд17

Обіцяєм: рідну мову –

І співучу, й барвінкову

Будем завжди шанувати,

Що почули – пам'ятати.

Знає кожен з нас чудово –

Не прожити нам без мови.

2. Закінчіть речення: (3 хв)                                                                 слайд18

• Сьогодні  на уроці  я ….