Урок "Прикметники твердої і м'якої груп. Відмінювання прикметників"

Тема. Прикметники твердої й м’якої груп. Відмінювання прикметників.

 Мета: дати відомості про поділ прикметників на тверду і м’яку групи; формувати вміння визначати належність прикметника до певної групи; розвивати творчі здібності учнів, пам'ять, увагу, спостережливість; виховувати повагу до української мови.

 Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Хід уроку

 І. Організаційний момент

 «Самоналаштування»

Покладіть руки на парту, заплющте очі та промовляйте:

«Я зможу сьогодні добре працювати на уроці.

Я особистість творча.

Я бажаю всім однокласникам успіхів на сьогоднішньому уроці».

 ІІ. Перевірка домашнього завдання

Експрес-контроль:

• Які форми мають прикметники?
• Якою може бути повна форма прикметника? Наведіть приклади.
• Що таке коротка форма прикметника? Де вона використовується?
• Якої форми прикметник веселий? Чому?

ІІІ. Повідомлення теми й мети уроку      

ІV. Вивчення нового матеріалу

Використання технології «Навчаючи - учусь»

І група – тверда група прикметників, їх відмінювання;

ІІ група – м’яка група прикметників, їх відмінювання;

ІІІ група – прикметники на – лиций, їх відмінювання.

 Бесіда. Учитель перевіряє роботу в групах.

V. Закріплення вивченого матеріалу

 Розподільний акродиктант

Запишіть подані прикметники у дві колонки – прикметники м’якої та твердої груп.

Справжній, крайній, лихий, блакитний, самотній, тьмяний, сніговий, зверхній, соняшниковий.

Ключ: підкресливши другу літеру кожного слова, прочитаєте слово… «правильно».

Робота біля дошки

Провідміняйте прикметники гарячий, літній, круглолиций. Виділіть закінчення.

Робота в групах

І група:

1.  Поставте подані словосполучення в орудному  відмінку однини.

1. Поміркуйте, який іменник зайвий у цьому логічному ряду.

 А прикметник? Відповідь обґрунтуйте.

Вища круча, гаряча лапша, ширша межа, смачніша каша, нижча груша, дорожча парча, холодніша суміш, прудкіша миша.

ІІ група:

1. Перепишіть подані в дужках словосполучення, ставлячи в потрібній формі. Виділіть закінчення у прикметниках.
2. Визначте відмінок прикметників.

Бачу (талановиті діти). Люблю (барвисті квіти). Сумую за (рідні обличчя). У захопленні від ( народні перекази). Переймаюсь (незабутні враження). 

ІІІ група:

1. Перепишіть, поставивши подані в дужках прикметники в потрібній формі.
2. Визначте їх відмінки, виділіть закінчення.

Вода в потоці (світлолиций), мов пір’я зоряне голубки.

На (синій) озері, в пустині (самотній) лебідь (білий) жив.

Співав, і мріяв, і тужив…

О співи, співи (лебединий)! 

(Білолиций) місяць тихо плив (високий) небом, розливаючи своє (срібний) проміння.

В (порожній) житті немає втіхи.

 VІ. Підсумок уроку.

Самооцінювання (заповнення картки самооцінки).

Індивідуально-особистісний підсумок уроку

 VІІ. Домашнє завдання

П. 47. Диференційовані завдання. Вправи 392, 393