Урок "Природні явища"

Тема: Природні явища.  

Мета: поглибити знання учнів про природу;формувати в учнів уявлення про явища природи; формувати потребу у пізнанні природи; розвивати кмітливість, спостережливість, мислення.

Тип уроку:комбінований.

Методи і прийоми:бесіда,розповідь,Інтерактивна вправа «Пори року», «Вгадай звук», «Долонька».

Обладнання:мультимедійна презентація,проектор,мультимедійна дошка

Література: 1. Державний стандарт початкової освіти // Постанова Кабінету Міністрів України про затвердження Державного стандарту початкової освіти від 21 лютого 2018 р. № 87

2. Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1–4 класи . // Режим доступу до ресурсу: http://mon.gov.ua/

3.Підручник « Я досліджую світ» 2 клас Н.М.Бібік 1 частина.

ХІД УРОКУ

І.Організаційна частина

Добрий день ,діти,мене звати Юлія Володимирівна і сьогодні урок у вас проведу я.

1.Ранкове коло

— Я бачу, який у вас гарний настрій, оченята в усіх сяють, ніхто не сумує. А що нам ще може поліпшити настрій?

— Подаруйте один одному свою посмішку і привітайтесь  долоньками, кажучи , : «Добрий ранок».

-Я почну. Добрий ранок,(ім’я),……..

Зараз я буду говорити твердження,якщо це добре-ви присідаєте,якщо погано-плескаєте в долоні.

• Ясний сонячний день ?
• У лісі зникли всі вовки?
• Щодня йдуть дощі?
• Усі дерева зелені?
• Багато квітів у шкільному саду?
• Зникли всі птахи планети?
• Сонечко не сходить і надворі постійна темрява?

2.Вправа «Синоптик»

ІІ.Повторення вивченого матеріалу.

Діти,пропоную зараз трішки пригадати,що ви запам’ятали про будову рослин на минулому уроці.

Погляньте на малюнок.

Під яким номером у рослини знаходиться корінь?(3)

Під яким номером стебло?(5)

Де листя? (2) Квітка?(1) Плід?(4)

ІІІ.Повідомлення теми і мети уроку.

—  Сформулювати тему уроку вам допоможуть загадки.

• Червоне коромисло — через річку повисло. (Веселка)
• Спершу —  блиск,  за  блиском  —  тріск,  за  тріском  —  плеск.  (Блискавка, грім, дощ)
• Щось на небі гуркотить,

Наче звір страшний, летить.

Сильний дощ на землю ллється,

Звір у руки не дається.

Очі світяться яскраво —

Всі у дім тікайте жваво! (Грім та блискавка)

 Отже,  про  що  ми  з  вами  говоритимемо  на  уроці?  (Про  веселку,  блискавку, дощ.)

—  Як назвати це одним словом? (Явища природи.)

—  Тема нашого уроку «Явища природи»

IV.Вивчення нового матеріалу

В усі часи усі народи

Вивчали явища природи.

Природа-матінка дивує:

То дощ паде, то вітер дує,

Мороз тріщить, туман лягає,

На небесах веселка сяє.

Отож і ми часу не гаймо:

Природні явища вивчаймо.

 

1.Розповідь(з демонстрацією зображень)

Все,що нас оточує і не створено людськими руками є природою .Всі зміни,що відбуваються в природі називаються природніми явищами.

Вітер-це рух повітря .

Дощ-це вода яка падає на землю з хмари,яка просочена вологою .

Гроза – явище під час якого виникають блискавки,це сильні електричні розряди в середині хмари та біля поверхні землі,які супроводжуються громом.Гроза небезпечне явище яке може викликати повені,пожежі.

Райдуга або веселка - явище яке з’являється після дощу,являє собою одну,а інколи і дві дуги,що складається із семи кольорів. Райдугу можна спостерігати коли сонце освітлює водяний пил поблизу водоспадів, фонтанів. У легендах і міфах райдуга це місток що з’єднує світ богів і людей.

Роса виникає  влітку,восени,навесні. Зранку здається,що трава волога,ніби після дощу,за ніч повітря охолоджується пара що є в повітрі торкається поверхні землі та перетворюється на краплину води. Восени вночі інколи роса підмерзає та набуває білого кольору,через що трава теж здається білою.

Іній-це вид опадів  із тонкого шару крижаних кристалів. Утворюється з пари що є в повітрі,якщо температура в повітрі нижче від нуля то утворюється іній,якщо вище-роса. Взимку від ваги інію можуть ламатися навіть гілки дерев.

Град-це вид опадів із не прозорого льоду овальної чи не правильної форми,може бути від 1 мм до 13 см.Зазвичай випадає влітку шар граду може сягади кількох сантиметрів.Час опадів 5-10 хв.Завдає шкоду господарству ,знищуючи культурні рослини на полях,городах та плодових дерев в садах.

Взимку коли на вулиці холодно краплинки дощу замерзають і падають на землю у вигляді сніжинок.Вони однакові за кольором-всі білі,але різні за своєю формою,візерунком.

Заметіль-це явище коли вітер переносить сніг над землею ,буває із снігу що падає або зі снігу що вже лежить на землі.Сила її залежить від сили вітру .

Туман-це явище яке робить повітря мутним не прозорим,туман це хмара біля повітря землі. Осінні тумани біля річок , у ярах густіші ніж влітку. Бувають тумани й у морозні зимові дні.

– Про які явища природи  ви щойно послухали?

– Чи можемо ми впливати на явища природи, можемо ми їх відмінити?

Вправа «Пори року»

Кожне природнє явище існує у відповідну пору року.

Зараз,ми поділимось на підгрупи.

Першому ряду відповідає  білий колір,кожен з вас має пригадати і назвати природні явища характерні для зими.

Другий ряд-це червоний,ви маєте назвати природні явища характерні для осені.

Третій ряд-зелений,ви маєте назвати природні явища характерні для весни.

Четвертий ряд-жовтий,вам потрібно назвати природні явища характерні для літа.

(Відповіді учнів)

Кожна пора року гарна по своєму,має свої особливості,тобто свої сезонні зміни.

2.Робота з ілюстраціями

– Які явища природи зображені на малюнку?

– Для якої пори року вони характерні?

– Якої пори року ви народилися?

– Які явища її характеризують?

3.Вправа «Вгадай звук»

Зараз,я увімкну звук якогось природнього явища,а вашим завданням буде здогадатись що це за звук.

Звучать звуки дощу,грози,граду,завірюхи,вітру.

Фізкультхвилинка

https://www.youtube.com/watch?v=mRrfHjc9suc

 

V.Узагальнення і систематизація знань

1.Робота в зошиті

Розгорніть зошити на с.24.Погляньте уважно на вправу 1. Вашим завданням буде знайти і розфарбувати за зразком відповідні слова-назви природніх явищ. Кожне слово розфарбовуйте різним кольором.(веселка,мороз,хмари,дощ,туман,блискавка,льодохід,повінь)(Під час роботи в зошиті слідкую за поставою і правильністю виконання завдання)

2.Виконання завдання 2 с.24

Погляньте на завдання 2.

Що найменше за величиною,рік,день,тиждень чи місяць?(День)Отже в клітиночці біля слова день пишемо одиничку.

Після дня,що за величиною йде?(тиждень),отже в клітиночці пишемо цифру 2…

3.Виконання завдання 4.с.25

Послухайте уважно вірш і скажіть де помилився  хлопчик.

КАРТИНА

В мене є така картина —

краща від усіх!

Не картина — дивина.

Над горою — низина.

Спіють яблука, малина,

зверху валить сніг.

На гілках сидять зайчата,

по ставку пливуть курчата.

Їжаки летять.

Світить сонце, сяють зорі.

Жолуді на осокорі гронами висять.

— От картина так картина!

Що малюнок, то й новина.

Хто ж її подарував?

— Це я сам намалював.

-Тож,де помилився хлопчик?(виділені слова)

 

VI.Підсумок

- Про що ми говорили на уроці? (Про явища природи.)

-Що таке явища природи? (Явища природи — це зміни, що відбуваються в природі.)

-Загинаючи відповідний палець дайте відповіді на запитання.

Вправа «Долонька»

 

Домашнє завдання

С 24-25

-Дякую вам,діти,за урок. До побачення!