Конспект уроку «Океани Землі»

Мета.  Ознайомити учнів з поняттям «океани», їх розміщенням на карті півкуль і глобусі; продовжити навчати читати карту і працювати з нею; висвітлити значення океанів та використання їх багатств  людиною; сприяти розвиткові пам’яті, спостережливості, вихованню бережливого ставлення до природних багатств.

Обладнання. Глобус, карта півкуль, контурні карти, малюнки тварин, підводних глибин, відеофільм  «Голуба планета», запис звуків океану для релаксації.

Хід уроку

І  Підсумок фенологічних спостережень

ІІ  Контроль,коригування і закріплення знань

1.   Фронтальне опитування

Що таке материк?

Скільки є материків?

Чим відрізняється острів від півострова?

2.   Індивідуальне опитування

1 учень. Який материк є найбільшим?

Покажи на карті.

Де проходить межа між Європою і Азією?

Скільки океанів омиває Євразію?

2 учень. Який материк є другий за розміром?

Покажи на карті.

Чому його вважають найтеплішим?

Що ти знаєш про Африку?

3 учень. Який материк є найменшим?

Чому про нього кажуть, що це материк, де «все навпаки»?

Що ще ти знаєш про Австралію?

ІІІ Актуалізація опорних знань

• Який колір переважає на карті півкуль?
• Що ним позначають?
• У яких трьох станах перебуває вода?
• Що є причиною переходу води з одного стану в інший?

ІV Повідомлення теми і завдань уроку

   Сьогодні ми спробуємо більше дізнатися про ті водні простори, які займають більшу частину нашої планети. Про те, які мешканці живуть на цих просторах, та чи є користь від цієї води.

V Мотивація навчальної діяльності

1.                    Це цікаво
2.                    Оскільки океан - це вода, а вода – це життя, це те, з чого складається усе живе, в тому числі і людина, то нам треба знати про цю скарбницю природи.
3.                    Ви є майбутніми господарями Землі. Від вас буде залежати доля не тільки нашого краю, а й усієї планети, то щоб зуміти зберегти її, не допустити помилок, виправити ті, які уже допущені, вам треба знати і про життя океану, і про його силу, і про корись, яку він приносить, і про проблеми, які у нього є.

VІ  Сприймання та  усвідомлення  навчального матеріалу

   Коли людина полетіла у космос, то побачила, що наша планета блакитна. Блакитним кольором зображена  вода – всі моря,океани. У цьому можемо переконатися і ми, коли швидко розкрутимо глобус. Якщо всю поверхню Землі зобразити у вигляді круга і розділити його на 10 частин, то 3 займе суша, в 7 – вода. Нашу планету можна назвати планетою океанів. Уся вода на земній кулі називається Світовим  океаном. Світовий океан – це колиска життя, де знаходяться різноманітні ресурси, це джерело кисню.

А що цікавого ви зуміли знайти про  світовий океан з різних джерел?

У наш час дуже швидко розвивається молода, цікава наука – океанологія. Вона вивчає різні явища і процеси, що відбуваються у Світовому океані.

Чи доводилося вам,  пробувати на смак морську воду? Вона гірко-солона, неприємна і непридатна для вживання.

Цікаво знати: Навіть висока гора могла б сховатися у деякі западини океанічного дна. А найбільша така глибока, що можна було б спускатися в кабіні ліфта підряд 5 годин (до 10-го поверху – півхвилини)

Якби земна куля була б гладкою і уся її вода розлилася по поверхні, то уся планета виявилася залитою 9-метровим шаром води.

А чи багато води на Землі? Ні, якраз стільки, щоб наша планета не замерзнула. Сонце за літо нагріває воду, а взимку вода поступово віддає своє тепло.

Щоб заповнити западину, яку займає Світовий океан, усім річкам кулі треба безперервно текти приблизно 50 тис. років.

    Увесь  Світовий океан  ділиться на 4 частини, тобто 4 океани. Океани – величезні простори води. Частина океану розташована вздовж берега материків називається морем. Моря значно менші за океани, але за кількістю їх багато, а океанів – 4. Україну не омиває жоден океан.

Зараз ми помандруємо цими водними просторами. Та щоб мандрівка була вдалою наберемося сил, відпочинемо.

Фізкультхвилинка

VII Знайомство з океанами

ТИХИЙ – найбільший. Він займає таку територію як усі три разом узяті. Він не омиває берегів Європи. Його відкрив португальський мандрівник Фернан Магелан і назвав його так тому, бо коли він ним пропливав він був тихим-тихим. Переважна частина дна – рівнина, але є западини. Найглибша – Маріанська (11022м).  Тваринний  світ налічує  100тис. видів. Лише водоростей є кілька тисяч видів.  2тис. видів риб. Він займає перше місце по вилову морепродуктів. На дні Тихого виявлено родовища нафти і газу.

Робота з підручником (с. 101), контурними картами.

АТЛАНТИЧНИЙ – найсолоніший. Його назва  пов’язана  з грецьким міфом про велетня Атланта. Другий за розміром. У ньому знаходиться море без берегів Саргасове. На дні є також родовища нафти і газу і прокладено нафтопроводи.

Робота з матеріалом підручника с. 100, позначення на контурних картах.

ІНДІЙСЬКИЙ – третій за розміром. Найтепліший. Назва походить від країни, яку він омиває Індію. Через інтенсивне видобування нафти і газу з його дна води цього океану забруднені і це несе загрозу як для узбережжя так і для самого океану.

Опрацювання матеріалу підручника (с. 100-101),познач. на контурних картах.

Найменшим з усіх є ПІВНІЧНО ЛЬОДОВИТИЙ. Ще наприкінці минулого століття про нього майже не знали. Його довго вважали морем. Льодовитим називається тому, що більша його частина завжди вкрита кригою. Це найхолодніший океан, тому життя у ньому найбідніше. Він налічує усього 150 видів риб. Риба є головною їжею для білих ведмедів, тюленів, білуг, моржів. На скелястих берегах Льодовитого гніздяться колонії чайок, гаг. У ньому  можна зустріти найбільшу медузу щупальця,  якої сягають 20м.

Позначення на контурній карті.

VIII  Перегляд відеофільму про життя в Світовому океані «Голуба  планета»

ІХ  Домашнє завдання  Опрацювати статтю «Океани Землі»

Х  Підсумок  уроку

Ось і закінчилась наша мандрівка просторами океанів

• Скільки їх є ?
• Які назви вони мають?
• Що найбільше  запам’яталось ?

Молодці, ви гарно попрацювали і дізналися багато цікавого. Без Світового океану не було б життя на Землі. Тому його потрібно охороняти. Як ви вважаєте, що потрібно робити людям, щоб води були чистими і багатими на рубу?

• Економно використовуваним воду.
• Не засмічувати водні простори.
• Заборонити вилив  стічних вод із заводів і фабрик, бо забруднена вода шкідлива  для  усього.
• Уникати обробки полів отрутохімікатами.
• Будувати очисні споруди.