Урок "Райнер Марія Рільке. «Згаси мій зір…». Життєвий і творчий шлях. Синтетичний вияв новітніх течій і тенденцій в поезіях австрійського поета Р. М. Рільке. Рільке і Україна. Ук

Тема: Райнер Марія Рільке. «Згаси мій зір…».  Життєвий і творчий шлях. Синтетичний вияв новітніх течій і тенденцій в поезіях австрійського поета

Р. М. Рільке. Рільке і Україна. Українські мотиви в його творчості.

Мета: висвітлити життєвий і творчий шлях Р. М. Рільке, розкрити образ України у світі філософських та естетичних пошуків митця; визначити провідні мотиви лірики поета; виробляти навички дослідницької роботи, розвивати монологічне та діалогічне мовлення учнів, виразне читання, творче уявлення одинадцятикласників; виховувати почуття любові до рідної землі, гордість за неї; інтерес до світової літератури; заглибитися в художній світ віршів Р.М.Рільке для розуміння сенсу життя людини на землі, аналізувати лірику, виховувати почуття прекрасного,морально – етичні цінності

Матеріали до уроку:

Вступне слово вчителя

ПРИВІТАННЯ.
ЕМОЦІЙНЕ НАЛАШТУВАННЯ.

ОЧІКУВАННЯ ВІД УРОКУ

(Діти, що ви очікуєте від уроку, поділіться думками в чаті. Я очікую від уроку злагодженої роботи, позитивних емоцій та міцних знань)

Поезія ХХ століття подарувала нам справжніх митців слова. Немов з глибокого сну, прийшла людина, яка своєю поезією починає «лікувати» світ від болю, суму, відчаю. Ним став австрійський поет, який створив неперевершені зразки європейської модернової прози. Для його поезії є характерними мотиви філософського осмислення життя, містичне відчуття світу. За концепцією поета, митець   повинен стати Орфеєм, щоб вказати людині  правильний життєвий шлях, вивести її з темного мороку до світла. Як відомо, початок століття приніс світові багато зла: війни, розруху, розбиті душі та долі. У когось загоювалися рани, хтось їх не міг здолати. Рільке, Рільке, Рільке ... . Перекочується звучне прізвище відомого австрійського поета. Його називали пророком минулого, він завоював собі славу Орфея XX століття. Далекий міфічний Орфей був зрозумілим Рільке, і ми, люди XXI століття, близько до серця беремо біль і радість міфічних персонажів, бо це — сама вічність.

Створення асоціативного образу.
Яким ви уявляєте митця?

А яким він був насправді, дізнаєтеся, ознайомившись із міні-проєктами, над якими ви працювали в домашніх групах.

Слухаючи повідомлення, ви повинні занотувати цікаві моменти життя та творчості митця, щоб мати змогу підсумувати результати дослідження груп та використати в есе наприкінці заняття ці відомості

• Виступ учнів з випереджувальним завданням по 3 хвилини кожній групі = 15 хв

1 ГРУПА –біографія Р.М.Рільке

2 ГРУПА – творчість Р.М.Рільке

3 ГРУПА – Р.М.Рільке та Україна

4 ГРУПА –  провідні мотиви лірики

5 ГРУПА –  цікавинки про Р.М.Рільке

Виступ учнів з випереджувальним завданням по 3 хвилини кожній групі = 15 хв

Підсумок учителя: Отже, а яким постав перед вами митець тепер?  Підсумуйте.

 Як було зазначено, вірш Рільке «Згаси мій зір» входить до циклу «Книга прощі у збірці «Книги годин», над якою поет працював з 1899 по 1903 рр. Збірку було створено у 1901 р. В основі враження від мандрів Україною 1900р., зокрема перебування Рільке у Києві.

Читання  АБО прослуховування аудіозапису поезії «Згаси мій зір...»

Самостійна робота над ідейно - художнім аналізом поезії «Згаси мій зір» РОБОТА В ГРУПАХ (СЕСІЙНИХ ЗАЛАХ) (ПО 5 УЧНІВ) (20 хвилин)
(5 ХВИЛИН НА ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ І 3 ХВИЛИНИ НА ПРЕДСТАВЛЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ)

1 ГРУПА – ДОСЛІДИТИ ЖАНР, ВИД ЛІРИКИ,ПРОВІДНИЙ МОТИВ ТВОРУ ТА КОМПОЗИЦІЙНІ ОСОБЛИВОСТІ

2 ГРУПА – ДОСЛІДИТИ ХУДОЖНІ ОСОБЛИВОСТІ , ЩО СПРИЯЛИ РОЗКРИТТЮ АВТОРСЬКОГО ЗАДУМУ

3 ГРУПА – СХАРАКТЕРИЗУВАТИ ЛІРИЧНОГО ГЕРОЯ ПОЕЗІЇ

4 ГРУПА –  ДОСЛІДИТИОСОБЛИВОСТІ СТРОФІКИ, ВИД РИМУВАННЯ ТА РИМ, ВІРШОВИЙ РОЗМІР

5 ГРУПА –  ДОСЛІДИТИ ІДЕЮ ПОЕЗІЇ, ОПИСАТИ СВОЇ ВРАЖЕННЯ ВІД ТВОРУ.

 Представлення результатів роботи в групах, взаємооцінювання, само- оцінювання (5 хв)

Підсумок уроку.

Чи справдилися ваші очікування від уроку, напишіть у чаті або озвучте (за бажанням)

Продовжіть речення
Для мене Райнер Марія Рільке – це… (5-хвилинне есе з озвученням за бажанням)

 Домашнє завдання.

С. 64-66, опрацювати, написати лист Р.М.Рільке, поділитися враженнями про його життя та творчість, підготувати повідомлення про збірку «Сонети про Орфея» (за бажанням)