Мета:

1.Освітня

Сформувати поняття про рослини; ознайомити з їхньою будовою; ознайомити з основними процесами життєдіяльності рослин та розкрити суть живлення, дихання, фотосинтезу, транспорту речовин, випаровуванню та органи рослин; створити цілісне уявлення про рослину, як єдине ціле.

Мета:

Розвивати вміння порівнювати процеси життєдіяльності рослин та робити відповідні висновки; розвивати критичне мислення, логіку , творчу активність, комунікабельність; вміння працювати з різнорівневими завданнями; виділяти головне та робити висновки.

Виховна:

Виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища.

1.                                              Що ви вже занєте про рослин?

2.                                             
Що таке рослини? Які асоціації у вас викликає це слово?

Давайте побудуємо "Асоціативниц кущ"

IV.    Сприймання та засвоюваннязжлбувачами освіти нового матеріалу

(основні озаки, за якими рослини відносяться до живих організмів)

Пояснення вчителя, робота з підручником, с.78-82

(Л.І.Остапченко, біологія 6 клас)

                   WARDIERE INC.                                                Органи рослин

Вегетативні

виконують функці  росту,Генеративні живлення, обміну речовинЗабезпечують насінне тощо, тобто здійснюють розмноження.  різноманітні процеси життєдіяльності рослин

квітка

коріньплід

пагін                                   Стеблонасінина

Листок

Брунька

https://learningapps.org/view8465272

https://learningapps.org/view22968586

Рефлексія

уроці від 1 до 12 балів.

Домашнє завдання

Прочитати параграф 21, створити порівняльну схему "Процес фотосинтезу і дихання у рослин". Установити, які процеси забезпечують вегетативні та генеративні органи рослин.

Дякую за урок! До зустрічі!!!