Урок "Розрізнення префіксів і службових слів"

Українська мова                                                                                                     3 клас

Конспект уроку

Тема. Розрізнення префіксів і службових слів. Написання службових слів з іншими словами.

Мета. Вчити розрізняти співзвучні префікси і прийменники на слух і на письмі, правильно їх писати, поєднувати за допомогою прийменників слова у реченнях; розширювати словниковий запас; формувати  уміння аналізувати та узагальнювати; формувати в дітей почуття гордості за військових; виховати почуття патріотизму.

І. Організація учнів для роботи.                                                                         СЛАЙД 1

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів.

1. Мозковий штурм.
   • Що таке закінчення слова?
   • Як визначити закінчення?
   • Для чого служать закінчення?
   • Що таке основа слова?
   • Яка частина слова обов’язково є в основі?
   • Які слова називаються спільнокореневими?
   • Що таке префікс?
   • Для чого служить префікс?
   • Які слова називають службовими?
   • Для чого служать службові слова?

    ІІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів, повідомлення теми та мети уроку.

1. Бесіда

• Яке сьогодні свято в Україні? (День Збройних сил України)     СЛАЙД 2
• Навіщо країні потрібні збройні сили?
• Люди яких професій служать у збройних силах?                            СЛАЙД 3-11

2. Словникова робота.

Підберіть синонім до слів:                                                                                                СЛАЙД 12

Мужність – відвага,

воїн – солдат, військовий,

збройні сили – армія.

Підберіть антоніми до слів:                                                                   СЛАЙД 13

Війна – мир,

поразка – перемога.

Підберіть споріднені слова до слова:                                                    СЛАЙД 14

ПЕРЕМОГА.

3. Складання асоціативного куща.

Збройні сили (армія, солдат, захист, …)

4. Оголошення теми уроку.

   ІⅤ. Сприймання й усвідомлення учнями нового навчального матеріалу:

1. Спостереження й аналіз мовних явищ під керівництвом учителя.

Розвідник заховався за дерево.

Розвідник заховався за високе дерево.

• Чим відрізняються речення?
• Після якого слова стоїть слово ВИСОКЕ? (службового)
• Чи можна вставити інше слово між ЗА_ХОВАВСЯ?
• В слові ЗАХОВАВСЯ,  ЗА - це що? (префікс)

2. Висновки, формулювання правила учнями (складання таблиці з окремих висловлювань.

3. Робота з підручником. Правило ст. 55.
4. Осмислення нових знань у процесі практичної діяльності:
   • Формування вмінь користуватися знаннями (новим правилом) у процесі виконання різноманітних вправ під керівництвом вчителя. (фронтальна робота).

Моряки відпливли далеко від берега.

Танк з’їхав з гори.

Військовий надів каску на голову.

• Парна робота  (на картках)

Човен (на)скочив (на)мілину.

Сапер (за)йшов (за)товаришем.

Десантники (до)бігли (до)берега.

Бронежилет (за)чепився (за)гілку.

Солдат (за)плакав (від)радості.

• Самоперевірка                                                                               СЛАЙД 15

• Самостійна робота. Роз’єднати словосполучення.

Добігдомашини,

долетівдоаеродрому,

дійшовдоказарми.

• Розвиток зв’язного мовлення.

Доведіть, що без збройних сил не може існувати країна (колективне складання тексту).

Ⅴ. Завдання додому: пояснення домашнього завдання і способу його виконання.

ⅤІ. Підсумок уроку.

• Чому ми вчилися на уроці?
• Кому було легко виконувати самостійну роботу? (Самооцінювання роботи на уроці)
• Кому ми повинні бути вдячними за те, що можемо спокійно вчитися і жити?
• Дякуємо всім, хто оберігає наш спокій.

Перегляд відео. (Світлана Тарабарова «Повертайся живим» )               СЛАЙД 16