Урок "Розв'язуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел"

Тема. Розв’язуємо задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел. Знаходимо значення виразів зі  змінною.

Мета: закріпити обчислювальні навички, розвивати вміння розв’язувати задачі певного виду, розвивати математичне мовлення; виховувати бережливе ставлення до природи, вміння працювати в парі.

Обладнання: лего, картки – завдання, картки для об’єднання в пари, схема задачі « Задачі на знаходження третього числа за сумою двох», слайд «Рахуємо з лего», малюнок кажана.

Компетентності; математична, спілкування рідною мовою, природничі науки, інформаційна.

Клас: 2 клас.

Хід уроку

І. Організація класу.

Вправа «Світлофор»

-         Спробуйте показати, який у вас настрій за допомогою кольорів цеглинок.

Червоний смайлик - поганий настрій, смуток, печаль.

Жовтий смайлик - спокійний настрій, без емоцій.

Зелений смайлик – гарний, веселий настрій.

ІІ.  Контроль, корекція знань учнів.

1. Усне опитування , №2, С.89(за підручником)
2. Гра «Рахуємо з Lego»

46 -  зелений                        52 – жовтий                24 – синій

99- 53 =                                 26+26 =                      17+7=

34+12=                                  76-24=                        33-9=

88-42=                                   37+15=                       54-30=

3. «Склади вирази і обчисли їх значення» - біля дошки

-         До суми чисел 4 і 5 додай 8.

-         Від суми чисел 5 і 7 відніми 6.

4. Каліграфічна хвилинка. Записати числа, які мають 2 десятки.

ІІІ.  Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Гра «Хто швидше? Робота в парах.

-         У кожній парі учнів є картка, на якій надрукована задача. Спробуйте її розв’язати.

-         Отже, ви вже здогадалися, що сьогодні ми будемо знову працювати над задачами, але вже іншого виду. Сьогодні ми будемо вчитися розв’язувати задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел. Щоб гарно запам’ятати матеріал, вам треба бути уважними, старанними.

-         Чи всі готові до уроку? Тоді починаємо.

ІІІ.  Формування знань та вмінь учнів.

1. Робота над задачами. С.90 №1.

Задача 1.

-         Яке запитання задачі?

-         Скільки було всього печер?

-         Чи відомо скільки кажанів було у першій печері? (Так)

-         Чи відомо скільки кажанів було у другій печері? (Так).

-         Чи можемо ми дізнатися скільки кажанів було у 1 і 2 печерах разом? (Так).

-         Як саме? 14 + 9 = 23 кажана було у 1 і 2 печері разом.

-         Що нам відомо про третю печеру? (Було стільки, скільки у 1 і 2 печері разом)

-         Чи знаємо ми скільки було у 1 і 2 печерах разом? (Так)

-         Отже скільки було кажанів у 3 печері? (23)

-         Оберіть схему до даної задачі на С.90

Задача 2.

-         Яке запитання задачі?

-         Скільки було всього печер?

-         Чи відомо скільки кажанів було у першій печері? (Так)

-         Чи відомо скільки кажанів було у другій печері? (Ні).

-         Що сказано про 2 печеру? (На 5 більше, ніж у 1 печері)

-         Можемо ми знайти скільки кажанів у 2 печері? (Так)

-         Як саме? 9+5=14 – кажанів у 2 печері (Задача на збільшення числа на кілька одиниць)

-         Що нам відомо про третю печеру? (Було стільки, скільки у 1 і 2 печері разом)

-         Чи можемо ми дізнатися скільки кажанів було у 1 і 2 печерах разом? (Так).

-         Як саме? 14 + 9 = 23 кажана було у 1 і 2 печері разом.

-         Якщо знаємо що  у 1 і 2 печерах разом було 23 кажани, ми можемо дізнатися скільки було кажанів у 3 печері? (Так) Чому? ( Бо в 3 було стільки, скільки у 1 і 2 разом)

-         Отже скільки було кажанів у 1 і 2  печерах разом? (23)

-         Отже, скільки було кажанів у 3 печері? (23)

-         Оберіть схему до даної задачі на С.90. Це вид задачі на знаходження третього числа за сумою двох чисел.

Фізкультхвилинка з лего ( музична)

ІІІ.  Закріплення знань і вмінь учнів.

1. Цікаво знати. Розповідь про кажанів. Дослідження учня. Ілюстрація кажана.

Ці істоти знаходять собі прихисток у щілинах будинків, дуплах, розколинах скель та печерах. Одні полюють і живуть великими колоніями, інші – усамітнюються. Кажани вилітають на полювання тільки вночі або в сутінках..

Звірята видають звуки, які людина не чує. Вони ловлять відбитий звук своїми величезними вухами і, таким чином, виявляють здобич або перешкоду. Кажани недобачають, зате добре чують Досі не всі види кажанів відомі науці, а окремі зустрічалися лише в одиничних екземплярах.

2. Математика разом. Складання задачі даного виду за схемою. Запис у зошит.
3. Коментоване письмо.

-         Знайдіть значення виразів зі змінною. С.90 №2

ІV.  Підсумок уроку.

Продовжіть речення:

-         Сьогодні я навчився…

-         Найбільше мене зацікавило…